简介：年前在成都淘得一手抄本，内容为民国时期诸多约据文字格式及古诗歌、山歌10多首，共26夹页。页面积为20厘米×13厘米，书写时页上处留约4厘米空白，页下约留2厘米空白。纸质为民国前期川东地区常见之手工纸。字用墨笔书写，十分认真，一丝不苟。此抄本无目，用民国时期旧杂志及广告废纸作简易封面，但封面显系后来所补，非原始封面。

简介：本文论述了南朝道士陶弘景编撰的或传授科仪.并校录了该书的四件敦煌残抄本:S.6301、S.3750+BD.11252+P.2559.补正了大渊忍尔的某些错误和脱漏.

简介：锣鼓杂戏是流传于山西省南部临猗、万荣、运城、河津、稷山、新绛、垣曲、夏县等地乡村的一种古老的仪式戏剧，它依附于当地村社举办的以迎神赛社驱邪逐疫为目的的宗教仪式活动，演出过程融傩祭、赛祭于一体，演出形态古朴奇特，具有“戏剧活化石”的价值。锣鼓杂戏向来没有职业班社，而由各村自行组织“杂戏局”负责腊月农闲时组织村民排练，在正月祀神活动中演出。

简介：明清以来,徽州是高移民输出的地区,明嘉隆时人王世贞即曾指出:'大抵徽歙,人十三在邑,十七在天下'。~①清代前期的诉讼案卷也概述:'歙民家居十仅二三,淮、扬十有八九'。~②这些虽说的是歙县,但徽州一府六县的情况大同小异。在众多的外出经商者中,除了那些囊丰箧盈的钜商富贾外,更多的可能还是小本经营的下层商人及务工学徒。出于亲戚朋友间的来往交流和商业信息的相互沟通,侨寓各地的务工经商者与桑

简介：2005年底和2006年3月，笔者两次于昆山市昆仑堂美术值见到该馆所藏《唐人写经四段卷》。卷酋为《大般涅粲经》片段，高25厘米，长8S厘米；后接《妙法莲华经》片段，高25厘米，长47．5厘米；再后接《金刚经》片段，高25厘米，长27厘米；再后接《心经》残片，高25厘米，长28厘米。于《金刚经》段后纸下端，见有两方收藏印，一为白文“龙骧”，一为大篆朱文“长州程氏收藏”。根据印章风格币日印泥颜色判断，当是近代人所用。

简介：摘要目的探讨埃索美拉唑联合伊托必利治疗反流性食管炎临床疗效。方法选择2010年5月―2013年3月我院门诊及住院诊治的100例的反流性食管炎患者,所有入选患者均知情同意,随机将符合诊断标准的100例患者分为两组，每组50例，观察组给予埃索美拉唑20mg，每132次，伊托必利片50mg，每日3次治疗，对照组给予埃索美拉唑片20mg，每日2次，疗程8周。结果治疗4周及8周时，2组症状评分均较治疗前有显著性差异（P<0.01）；2组症状评价有效率比较，观察组有效率显著优于对照组（P<0.05）；观察组治疗4周、8周后，有效率均高于对照组，有显著性差异（P<0.05）；治疗4周、8周后两组食管pH<4的时间百分比及反流次数均较治疗前明显降低（P<0.01）；观察组下降更为明显，两组比较有显著性意义（P<0.01）。两组患者不练反应发生情况比较无统计学意义。结论埃索美拉唑联合伊托必利治疗反流性食管炎临床疗效显著。

简介：【摘要】目的：分析老年反流性食管炎（reflux esophagitis，RE）患者经埃索美拉唑与莫沙必利联合治疗后，其各项指标与疗效发生的变化。方法：研究对象选取我院2022年2月至翌年2月收治的60例老年RE患者，后续研究以双盲法为原则，将其平均分为对比组（埃索美拉唑单独治疗）与分析组（埃索美拉唑+莫沙必利治疗），并对2组的生活质量与症状积分进行比较。结果：分析组患者的生活质量显著高于对比组，而组内患者的症状积分则明显更低，组间差异明显（P

简介：目的观察埃索美拉唑联合莫沙必利治疗反流性食管炎的疗效。方法将92例患者随机均分为两组。治疗组46例给予埃索美拉唑40mg，每日1次，晨起口服；莫沙必利5mg，每日3次，餐前30rain口服。对照组46例给予奥关拉唑20mg，每日2次，口服；西沙必利10mg，每日3次，口服。疗程均为4周，观察两组疗效和不良反应。结果治疗组临床总有效率和内镜检查显效率、总有效率均明显高于对照组（P〈0．05）。结论埃索美拉唑联合莫沙必利治疗反流性食管炎疗效确切，无明显不良反应，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究埃索美拉唑、莫沙必利联合治疗反流性食管炎的临床疗效。方法收集本院收治的88例RE患者，2015年10月至2017年10月为研究时段，分对照组、试验组，每组样本容量44例。对照组采纳莫沙必利与奥美拉唑联合治疗，试验组采纳莫沙必利与埃索美拉唑联合治疗。比较临床症状积分、治疗效果。结果两组治疗前的临床症状积分不具统计学差异，P>0.05；与对照组治疗后胸骨后灼痛、咽下困难、烧心、反酸症状积分比较，试验组较低，与对照组治疗效果比较，试验组较高，具统计学差异，P<0.05。结论莫沙必利与埃索美拉唑联合可有效改善反流性食管炎患者的病情，疗效好，起效快，效果确切，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨埃索美拉唑联合莫沙必利治疗胃食管反流病的临床效果。方法选取我院2013年8月～2015年8月收治的胃食管反流患者40例，随机分为观察组20例和对照组20例，对照组采取奥美拉唑联合莫沙必利治疗，观察组采取埃索美拉唑联合莫沙必利治疗，对比两组患者临床症状改善情况及内镜下食管炎愈合情况。结果观察组临床症状改善总有效率为95%，明显高于对照组70%，差异具有统计学意义（P<0.05)。观察组内镜下食管炎愈合总有效率为90%，明显高于对照组65%，差异具有统计学意义（P<0.05)。结论埃索美拉唑联合莫沙必利治疗胃食管反流病效果显著，有效的提高了胃食管反流的治愈率，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的观察联合应用埃索美拉唑和氟哌噻吨美利曲辛治疗功能性烧心的临床疗效。方法选择经规范诊断的胃食管反流患者，以标准剂量埃索美拉唑治疗4周，对症状仍无缓解的患者联合氟哌噻吨美利曲辛治疗，同时予以全病程督导治疗。结果联合氟哌噻吨美利曲辛治疗4周后，患者的HAD评分、RDQ评分和PSQI评分与对照组比较差异明显（P＜0.01），8周后治疗组综合症状缓解率为82%，而对照组为24%，两者比较差异明显（P＜0.01），两组显效率、好转率比较差异明显（P＜0.05）。结论通过埃索美拉唑联合氟哌噻吨美利曲辛治疗功能性烧心，较单用埃索美拉唑治疗的患者症状有明显改善。

简介：摘要目的观察黛力新联合埃索美拉唑、莫沙必利对慢性胃炎的临床疗效。方法选择在我院进行CG合并焦虑症或者抑郁症倾向的患者共计96例。采用随机的方式分为两组。对照组给予埃索美拉唑肠溶片20mg，日2次，口服;枸橼酸莫沙必利片10mg，日3次，口服。观察组患者在对照组的治疗方案上给予氟哌噻吨美利曲辛片10.5mg，早、中午各1次，口服。每组均连续治疗4周。观察两组患者4周治疗后HAD评分变化以及患者CG疗效。结果观察组痊愈率33.33%，对照组痊愈率为22.92%。观察组的痊愈率明显高于对照组（P<0.05）。观察组患者的总有效率91.67%，明显高于对照组75.00%（P<0.05）结论黛力新联合埃索美拉唑、莫沙必利对慢性胃炎同时合并抑郁或者焦虑倾向的患者有明显疗效。

简介：摘要目的对莫沙必利联合埃索美拉唑治疗胃食管反流病的临床疗效进行探索分析。方法选取某医院2015.1-2016.1所收治的胃食管反流病患者100例作为主要的研究对象，随机分为观察组和对照组，每组50例。给予对照组患者以埃索美拉唑进行治疗，给予观察组以莫沙必利联合埃索美拉唑进行临床治疗。对两组患者的病症改善情况以及胃镜下的食管炎愈合情况进行观察，了解并把握两组患者的临床治疗效果。结果临床治疗相关数据显示，观察组患者中临床症状得以改善的总体有效率为95.8%，胃镜下食管炎的愈合率为100%，对照组患者的临床病症改善的总体有效率为83.6%，胃镜下食管炎愈合率为92.3%，观察组的临床治疗效果明显优于对照组。观察组患者的不良反应发生率明显低于对照组，P<0.05。结论莫沙必利联合埃索美拉唑在治疗胃食管反流病的临床治疗中，能够有效的改善患者的临床症状，提高病症的治愈率，临床治疗的安全性比较高，在临床医学发展中值得加以推广应用。

简介：摘要：目的：分析对反流性食管炎患者合用埃索美拉唑、莫沙必利的治疗效果。方法：对照组给予奥美拉唑、莫沙必利治疗，同期观察组则改为埃索美拉唑、莫沙必利治疗。结果：观察组治疗总有效率97.56%，对照组85.37%，P＜0.05；观察组反酸、胸骨后疼痛以及恶心呕吐等症状消失时间短于对照组P＜0.05；观察组药物不良反应率为4.88%，对照组为7.32%，P＞0.05。结论：对于反流性食管炎患者合用埃索美拉唑及莫沙必利的临床疗效确切，并可加快其病情康复，同时用用安全性良好。

简介：摘要目的探讨蒙脱石散联合利巴韦林治疗小儿急性腹泻的临床疗效。方法选择我院2011-2013年收治的急性腹泻患儿68例作为观察组，给予蒙脱石散联合利巴韦林进行治疗；并选择同期收治的急性腹泻患儿65例作为对照，单独给予利巴韦林进行常规治疗。观察两组患儿相关症状的改善时间差异，比较两种治疗方法下的临床总有效率。结果观察组患儿的腹痛消失时间、呕吐消失时间、退热时间以及大便正常时间等均较对照组显著减短；并且观察组的临床总有效率高达94.12%，也显著高于对照组的81.54%，数据分析发现其差异均具有显著性(P<0.01)。结论蒙脱石散佐治小儿急性腹泻，能有效改善患儿症状，其疗效极为显著，是临床上治疗小儿急性腹泻的可靠选择，值得在临床上推广使用。

简介：摘要：蒙台梭利教育理论起源于二十世纪，在逐渐的发展中得到不断完善和推广，该理论是由著名的女教育家蒙台梭利提出，是指导教育工作的重要理论。本文对在幼儿园教育活动中应用蒙台梭利教育理论的作用进行了简要总结，并针对目前阻碍高理论在幼儿园教育活动开展存在的问题提出几点建议，以望能够帮助该行业更好的发展。

简介：儿童观的话题历久弥新,经历了漫长的发展过程。近现代教育思想史上著名的教育家福禄贝尔和蒙台梭利都有独到见解的儿童教育观,但两者观点是共性之中又包含个性。福禄贝尔揭示了儿童发展的本质,蒙台梭利强调儿童发展与环境的相互作用。通过比较,从中把握天性教育的核心理念,以期为儿童创造一个幸福美好的童年生活。

简介：“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念，其实质和成人的工作是截然不同的，它是一种手脑结合，身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性，工作和游戏有着密切的联系，但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展，所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是，幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境，以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。

简介：摘要：随着我国幼儿教育的不断改革，各种国先进的学前教学理念和模式在我国的幼儿教育中盛行，取得了一定的成功与收获，在此发展过程中，蒙台梭利教育模式在我国学前教学中得到有效应用，其对推动学前教育的科学发展发挥重要的作用，具体体现在对幼儿生活自立、自我管理、自我教育和自我独立上的积极影响，有效促进幼儿身心健康、生活技能的发展。为此，在下文中，首先对蒙台梭利教育模式研究和幼儿社会适应行为发展研究展开讨论，最后就前者对后者的发展影响进行研究和分析。