简介：摘要随着新课程改革的深入发展和素质教育的不断推进，说课这种教研活动形式，越来越受到教师们的普遍重视。“说课”主要是说教材，说理念，说目标，说方法和说过程等。本文就围绕《将相和》第二课时的说课进行阐述，以供广大同仁参考。

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简介：初三数学总复习是对初中阶段所学数学知识系统化、深化并运用数学基本思想与数学方法解决有关问题,进一步提高学生的解题综合能力,培养他们的科学态度和良好学习习惯的过程.而实际初三数学复习课中常会出现以下现象:难度盲目拔高,追求一步到位;迷信大容量、快节奏;少数人表现,多数人当观众;就题讲题,缺乏相互联系等问题;从而导致复习的效率和效果都不甚理想.为了改进这些问题,以优化知识结构、优化能力训练、优化教法学法为策略,实现帮助学生梳理知识、夯实双基、构建知识网络、提高解决综合问题的能力的教学目的,笔者有意在初三复习课方面作了探索.

简介：摘要：本篇文章主要针对初三学生面对直升生考试和中考，在作文写作方面给出了写作教学中的策略和建议，主要从课堂前沿进行探讨读说写评课的理论意义和实际意义，并通过一堂真实的教材课例进行了详尽的阐述和说明。从而让初三的写作课能通过实际有效的操作训练让学生不仅在核心素养上能更好的接轨，也能在最后冲刺应试上取得更好的效果。

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简介：因此好的提问可以激发学生学习的兴趣,3）设置的游戏活动应有利于激发学生的创造性,三、英语课堂教学中游戏活动的设置兴趣是学好语言的关键

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简介：一、说教材长方体表面积这部分内容是在学生认识并掌握了长方体特征的基础上教学的,教学的难点在于:学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高想象出每个面的长方形的长和宽各是多少,以致在计算中出现错误.为了使学生更好地建立表面积的概念和计算方法,教材加强了学生动手操作能力的训练,让每个学生拿出一个长方体纸盒,沿着棱剪开、再展开,看一看展开后的形状,让学生标出每个面的长、宽各是多少,然后自主概括出表面积的定义和计算方法.

简介：因此在日常的教学过程中应重视学生学习兴趣的培养,可以成功地培养学生的学习兴趣,十分重视学生学习兴趣的激发和培养

简介：以慕课为学习平台的ESP教学的多元评价模式,以学生为中心,将形成性评价和终结性评价相结合,通过多维动态地评价学生的自主学习过程,能使教师在教学过程中更加深入地、及时地了解学生的学习情况和状态,及时调整教学内容和教学方式,帮助学生成为课堂知识的探索者,在自己的专业领域里提高运用英语语言的能力,使得学生在毕业后能更快、更好地适应未来的工作岗位。

简介：一、研究性说课的概念和特点研究性说课是教师在先进的教育教学思想指导下,在对某课题的教学设计进行充分的自主研究和论证的基础上,向教学、科研等有关参与人员阐述自己对该课题的教学设计思路及见解,并阐明其科学性、先进性、可行性及依据,通过参与者们的对话、交流、合作与再研究、再优化,切实解决"学什么、怎么学、为什么这样学"这一核心问题,从而使全体参与者达到共同提高科研能力和教学设计水平的教科研活动.

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简介：摘要目的通过说课提高该课程教学质量，培养学生的学习能力、思维能力及解决实际问题的能力，为中医药的发展输送新型人才。方法从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、考核与评价5个方面进行说课设计。结果体现了中医药思维的融入，传递了“以人为本、以学生为中心”的教育理念，强调了“以改革教学内容、优化教学方法和手段”的教学模式。结论通过说课，构建融合“传授知识、培养能力、提高素质、体现特色”于一体的中药专业《仪器分析》课程体系。

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简介：新课改将培养学生全面发展、终身学习能力作为重要目标，教师做为课改的主导者，其专业素养的高低，对实现这一目标有着重要的作用。“说课”活动就是教师专业成长的有效途径。

简介：文章以一节课为例，论述说课的程序及要点。