简介：学生通过做各种类型的习题，可以巩固所学的新知识，复习旧知识。同时在练习中查缺补漏，得以提高。教师通过批阅学生的练习题，可考查教学效果，发现问题，及时补救。可以说课后练习是联系老师和学生的重要纽带，也是老师和学生互动的重要途径，在教学中有极其重要的地位。

简介：观课是为了了解学生的教学情况和教师教学情况,观课前的准备工作是观课活动的重要组成部分,观课前做好充分的准备

简介：何谓“小吃”？《现代汉语词典》解释是“正常饭食以外的零星小吃”，就是“具有地域特色的非正餐食品”。何谓“馋”？“就是看见好的食物就想吃”。在我国，各地都有自己地方特色的名“小吃”。“小吃”具有味美价廉的特点与诱惑人们吃欲的魅力。现在我国饭馆（酒家）里一般都设有正常饭食之前先上些“小吃”让客人“馋馋嘴”，以诱发客人的吃欲。在教学中，在课前（开讲正题之前）先给学生“上”些“小吃”，能否“馋馋”学生的“嘴”，诱发学生的“吃欲”，激发学生的学习兴趣？本学期，笔者用之以探。

简介：摘要：在数学课程改革实验的大背景下，作业已经不单一是课堂学习的延伸和补充，它还是学生真实的学习起点，老师“教”的路径，我们生本理念教学注重学生的先学，而每一天的课前小研究就是最好的体现。课前小研究是学生个人独学或与伙伴共同探究学习的课前作业。学生通过课前小研究了解将要“学什么”，应该怎样去学习新内容。“学”在前，“教”在后，能让学生与教师“学”“教”相融合。设置课前小研究有什么作用？如何设计一份易学实用的课前小研究，下面谈谈我的一些看法。

简介：<正>每个教师都知道预习的重要性,说起对学生的预习要求也头头是道,但对自己的教前"预习",也就是课前准备的重要性认识不足。笔者认为,教师应该遵循"预则立"的规律,从以下几个方面做好教前准备。一、预"课标",胸有丘壑《语文课程标准》是国家依据课程设置的任务和需要,制定的本课程各学段教学所要实现的教育和教学目

简介：我们常说,＂授人以鱼＂不如＂授人以渔＂。那么,在数字化环境中该如何指导学生进行语文课前预学,以达到课堂效率的最优化呢？下面我将结合本校＂乾景＂数字化学习平台来谈一谈。一、自助式预学单充分激发学习兴趣为了提高学生预学的效率,激起他们学习的兴趣,我基于《义务教育语文课程标准（2011版）》要求,在课前给学生提供一份自助式预学单,学生对什么问题感兴趣就去探究什么问题,可以是字词理解.

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简介：搜集藏品工作是博物馆根据其性质、特点的需要，通过各种途径，有目的地不断补充文物或标本的基本业务。没有搜集工作，博物馆就失去了藏品来源，各项业务就得不到迅速发展和提高。博物馆搜集工作关系重大，在博物馆日常工作中需予以重视。

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简介：家蚕种质资源的搜集、保存和研究利用是家蚕遗传育种学领域中一项极为重要的基础性工作，资源收集得越多，研究得越深，对新品种选育越有利。作为育种工作者，在对资源进行保存的同时，尚需对野生资源和特殊资源进行搜集、挖掘，以及开展遗传学、生理学等方面的深入研究，采用分子标记、转基因等新型育种手段，创建新的特色种质资源，为家蚕种质资源的高效利用奠定基础。

简介：整个科学技术史表明：积累、继承和借鉴前人的研究成果是科技发展的重要前提。没有继承就不可能有发展和创新。本文阐述了文献情报在科学研究活动中所起的重要作用，在此基础上进而概括文献情报的搜集。

简介：“迪皮·德·罗姆”号是法国海军新型情报搜集船，2006年6月服役，主要用于搜集电子和通信情报。满载排水量4000吨，长101．7米，配备两台柴油主机，双轴，功率7965马力，速度16节。装备2挺12．7毫米机关枪。

简介：遗传资源搜集原则是通过种子采集追求样本具有最高程度的遗传多样性。为了合理而有效地搜集野生大豆资源,近年来通过野生大豆居群考察和遗传多样性分析,初步明确了野生大豆资源居群的遗传多样性分布动态：遗传多样性地理的和生态的区域性、生态系统内居群的遗传相关性及各种生境下居群遗传多样性差异,从理论上奠定了野生大豆资源合理有效搜集的依据。根据居群遗传多样性的分布规律,初步建立了居群野生大豆资源的搜集策略和方法。

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简介：高职毕业生就业信息的搜集、整理及利用是高职就业指导工作的重要组成部分。本文对就业信息搜集、整理及利用等一系列问题进行研究，提出了相应的初步解决办法。

简介：信息化是本世纪社会经济发展的主流趋势。在小学语文教学中,教师单一传授知识的传统模式已发生了重大转变,学生学习知识的渠道不再停留在课堂上,教师的地位也由主体变为主导、引导。因此,让学生学会借助信息化的优势对课堂教学中存在的不足进行弥补,可以有效提高语文学习效果。本文探讨了小学语文教学中的信息搜集与处理问题。

简介：

简介：摘要：随着大数据时代的到来，科技情报搜集的工作模式也正在发生根本性的变化。如何顺应网络信息时代的发展，作好大数据时代的情报搜集工作，促成情报事业稳步发展，更好地为科研和生产服务，是值得我们每个科技情报工作者深入思考和探索的问题。

简介：<正>音乐资料资料,包括的范围很广。一般来说,凡是未经你手或我手的有关事物的记载、论述与说明等,都应算作资料。资料是客观的存在。没有这些客观的资料作为条件或基础,任何学术见解都是空的,也绝不能产生积极的社会作用。这就是说,学术见解,一定要“持之有据”,才能“言之成理”,才能“顺理成章”。资料,主要有第一手资料和第二手资料