简介：摘要二十一世纪是创新的世纪，在这日新月异的时代里，需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才。课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地。思想政治教师应改革政治课堂教学模式，实行创新教育，培养具有创新思维、创新能力的学生。

简介：摘要：在党的教育政策的引领下，全力推动素质教育，最大限度地利用学生的主体性和教师的引领角色，是新课程改革环境下中学思想政治课程教育深化、持久发展的必然需求。本研究从教师的视角探讨了新课程改革环境下中学思想政治课程教学所遇到的难题，并在此基础上提出了适当的优化策略。

简介：摘要：为了探讨新课标下思想政治课堂教学改革的重要性与实施路径，分析了教学内容、教学方法和评价机制等方面的创新与调整。采用文献分析与理论研究相结合的方法，研究了新课标对思想政治教育的影响，强调了教育理念的重塑和课程设置的优化。结果表明，教学改革面临教师观念、资源不足和评价体系不完善等挑战，但通过教师培训和学校支持，可以有效推动改革的深入实施，从而提升思想政治教育的实效性与针对性，培养学生的综合素质与社会责任感。

简介：摘要：当前的高中思想政治教学存在着效率低下的问题，这是一个很严重的问题，这严重制约着高中思想政治的有效教学，面对这样的问题就需要教师要采用适合的教学方法，以促进思想政治的教学效率，以期实现高中思想政治的有效教学。本人根据多年的高中思想政治教学实践经验，在本文中对高中思想政治有效教学的问题作一个浅析。

简介：

简介：摘要近几年来，由于课程的改革，令高中思想政治的兴趣教学研究获得了积极的改变，可是因为常年来应试教育的影响，高中思想政治教学依旧具有很多问题，这些问题都需要整个教育行业转变教学理念，将教学方式趣味化、创新化，加强思想政治教学的有效性，提升学生的综合素质。

简介：

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简介：摘要本文从巧用多媒体创设动画情境、借助提问创设问题情境、合作探究创设活动情境、巧用故事创设兴趣情境等四个方面阐释了高中思想政治的情境教学的方法。

简介：

简介：摘要思想政治课教学是对学生思想品德教育的主要途径，使他们受到严格科学的"养成教育"，培养学生良好的思想品德和行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者，成为对社会有用的人，是思想政治课教学的最终目的。新课程改革时期思想政治课教学的实践与成功探索。

简介：

简介：摘要思想政治教学不只是教师教，学生学，而是师生交流、积极互动、共同发展的过程。教师是课程实施的主导者，从教学层面讲，教师是课程成功实施的决定性因素。在思想政治教学中，教师该如何设计、引导课堂教学，激发学生自主的学习热情，更好的适应新课改的要求，使思想政治课教学优化仍是我们探索的课题。

简介：思想政治课的学科特点，使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用，而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。本文就如何搞好政治教学谈谈作者自己的看法。

简介：摘 要：新课程标准中明确的说明了：高中的思想政治课程内容需要按照学生实际的身心发展情况，对于当前的教育模式进行创新。议题式教学模式是教育工作的一种创新，有利于营造开放民主的氛围，促进师生互动；有利于引导学生深入思考，增强思辨能力；使学生能够把自己已经掌握的理论知识与实践结合在一起，从而更加的增强对于知识的理解，从而能够在日常生活中运用思想政治知识内容去对问题进行思考和分析，最终促进问题的解决，从而提高教师的教学实效性。然而，目前大部分思想政治教师由于对议题式教学还不熟悉，在实施议题式教学中存在议题缺乏可议性、针对性和深度引导等问题，使得议题式教学未能达到预期的效果。

简介：摘要：在现如今的时代背景下，随着教育制度的不断改革以及新课程改革的不断推进及落实，高中教师要加强教学方法以及教学理念的改革。自主互动学习模式是新课程改革大力倡导的创新型教学方法，在高中政治教学过程中合理有效地运用自主互动学习模式能够最大限度地提高学生的学习效果，为学生创造更好的发展空间。基于此，文章针对自主互动学习模式下的高中政治教学进行探究，意在全面有效提高高中政治教学效果，为学生政治高考取得理想成绩奠定良好基础。在这一背景下，互动教学应运而生，并彰显出极大的应用价值。但在高中思想政治课堂落实过程中，受多种因素的制约，依然存在很多问题，致使互动教学效果大打折扣。

简介：摘要：为落实普通高中课程标准提出的“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”的要求，单元教学设计成为近年来高中政治学科教学改革探索的主要路径之一，被逐步运用于高中政治教学。本文对高中思想政治单元教学的设计进行了探讨。

简介：

简介：摘要中国传统文化源远流长、博大精深，有着丰富的文化内涵和无穷的智慧魅力，它是我国的文化精髓和先民的劳动和智慧的结晶。把传统文化纳入高中思想政治教育是时代发展的需要，也是建设我国特色社会主义文化的需要，更是我国实施素质教育的首要任务。在高中思想政治课中恰当地引入传统文化，不但可以丰富教学内容、改进教学方法，而且能够促进教学任务的完成，同时有利于提高学生的人文素养、空间想象创新能力和应对高考的能力，也有利于提升政治教师的综合修养和完善高中思想政治课的整体功能。

简介：摘要：学习的目的是掌握某些方法和知识，以有效解决学习生活中的问题，因此，基于问题的学习在教学中的应用在促进学生学习方面起着重要作用。在当前高中思想政治教学中，基于问题的学习方法的应用仍然存在一些问题，如单一的教学方法和不科学的问题设定，这不利于学生的思维能力形成和发展。文章认为，基于问题的学习方法在高中思想政治教学中的应用需要从问题情境的产生，发散性问题的设计和问题实践形式的选择入手。以问题为基础的学习方法在高中思想政治教学中的应用，充分发挥了教学促进作用。