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简介：内容摘要：美术教学，是美育教育的重要途径之一，音乐也是美育教育的重要途径，音美互眏，才能相得益彰。

简介：摘要为有效开展“谈情知教学”，冷冉先生改革传统的课堂结构，让学生以最好的情趣和态度，以最好的方法去掌握知识和发展能力，教会学生积极主动学习的目标，创建情知互促的化学教学模式成为当今中学化学教学的新理念。

简介：<正>在世界文学和文化的宝库中,《红楼梦》和莎士比亚的剧作,是人类精神史上光彩夺目的艺术瑰宝,也是中英这两个民族、两个国家灿烂的古代文化遗产的象征。十九世纪末和二十世纪初,随着东方文学的西传和西方文学的东渐,曹雪芹和莎士比亚逐渐被东西方人民所认识。以后,尤其是近代,中外文化学术交流进一步发展,《红楼梦》和莎士比亚的剧作在国际文化学术界成为两个日益热烈的话题,形成了以曹、莎本人及其创作为研究对象的专门性学问——红学和莎学。历史发展到今天,红学和莎学不但发展成

简介：《上海市中小学数学课程标准》指出：数学课程应充分关注学生的学习过程，引导学生探索求知．标准要求改变传统的接受式教学模式：由以教师为中心转变为以学生为中心；由以教师对学生的“教”转变为引导学生的学习的“导”；由学生被动接受知识转变为主动探究获取知识；重视从问题出发，设计以解决问题为“主线”的教学活动．带着这样的理念，笔者上了一节“分数与小数的互化”的组内研讨课，课后反思，感慨颇多．

简介：四大行相继拥抱互联网巨头，消费金融是重点合作领域；借助互联网企业的场景和大数据技术发力信用消费贷，如何在风险可控的前提下盈利？

简介：<正>"文人语文"是指带有文人情趣、文人思想的语文课,重视"互娱性"。程少堂的诸多课例,在"师生交往"上,很好地实现了师生"互娱",能达到一种思想快乐和精神解放的诗意美感自由境界。该文尝试以程少堂"语文味"课堂的诸多课例为例,来探讨何谓"文人语文"的互娱、"互娱性"的表征、实现"互娱"的技巧

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简介：广告具有“寄生语篇”的特性，其互文手法多种多样，其中仿拟、引用、用典和拼帖应用广泛。效果显著。互文性理论对广告翻译具有十分重要的指导作用，广告翻译中恰当运用互文手法能提升广告的美学价值，增添广告的联想意义，形成广告的情感晕轮，从而有效实现广告的预期功能。

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简介：一、激发兴趣，引导互改。教师可引导学生互改作文，让学生来当老师，从而激发他们强烈的学习兴趣。在批改前，制定一个基本的评改标准：照写作提纲，立足全篇，从审题、选材、确定中心到组织材料，看看是否符合本次习作的要求，命题是否妥当等。通过反复训练，教学生互改作文的标准和方法，使学生有规可循。

简介：随着高等教育大众化趋势的蔓延，国际交流合作成为高校实现资源共享，人才共培的一个重要渠道，近年来，各大高校逐步开启了中外联合模式，中外合作办学、交换生、国外深造等，实现资源的共享利用，学术的跨界交流，通过强强联合，着力培养适应新时代的精英。而学分互认成为衔接各大高校、解决校校交流合作的桥梁。文章主要通过文献梳理及对交换生学分衔接过程中问题的研究，分析目前问题存在的原因，进而探索学分互认机制完善的方向。

简介：提到让学生改作业,很多教师会认为这是老师想省事而让学生帮忙.其实学生在改同学的作业的过程中会发现自己的问题,并能改掉不良的学习习惯.其做法如下:学生集体做完作业后,分三或四人一个小组,每人一本作业本(或一张试卷),可同桌互改或小组中交换改.在改作业的过程中有问题只能自己考虑或小组讨论,如果改错了别人的作业要扣自己的分,改错一个地方扣2分.学生改完作业后交给老师改或集体讲评.这个实验在班上实行了一个学期,取得了较好的学习效果.

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》里谈到：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”；“善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”[1]简而言之，就是要求学生学会理解，并且能灵活运用。目前，在语文教学方面，由于学科性质、教师观念以及考试机制等原因，读写互促的实施存在着一定不足。本文以初中语文“阅读和写作”为例，从不同方面进行探讨，并提出相应的措施，为全面提高语文素养提供参考。

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简介：摘要：中年段的习作教师都全批全改，可是高耗低效。聚焦习作评价量表，让学生自主修改，互评互改，推动了中年段习作教学改革，提高了学生习作兴趣、习作信心，提升了学生写作水平，也能促进习作教学评价方式的多元化。

简介：摘要: 语文互文共生阅读教学是一种新的教学策略，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。基于此，接下来本文通过分析互文共生教学的定义、重要性以及实施方法，探讨了如何在初中语文教学中有效运用互文共生策略。

简介：摘要：小学语文教学改革客观上为新理论的引入铺平道路，其中互文性作为新型文本理论能发挥结构主义教育优势，为扩充语文教学内容给予支持。单元整体教学是指将小学语文各个单元视为统一整体，通过互文阅读、习作、口语交际等教学活动同步推进育人任务，增强学生语文素养。本文通过探析小学语文互文性单元整体教学实施策略，以期利用新理论提升小学语文教改水平。

简介：著名的比尔·盖茨花巨资研制了一种“情绪手链”．用来探测学生是否觉得老师上课很无聊。