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简介：【摘要】：目的：分析目标护理措施对急诊护理质量提高的作用效果。方法：研究对象是2022年1月~2023年12月我院急诊收治的160例患者。根据患者就诊时间分为两组，分别是对照组和观察组，对照组实施常规急诊护理，观察组实施目标护理措施，观察两组急诊护理质量评分和满意度。结果：观察组患者就诊期间的急诊护理质量明显高于对照组，P＜0.05。观察组患者对急诊护理的总满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：目标护理措施可以显著提高急诊护理质量，同时能够提升急诊团队的协作水平和患者的满意度。

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简介：摘要：目的 分析优化急诊护理流程提高急诊胸痛患者抢救效果。方法 选择医院中2022年6月至2022年12月期间的急诊胸痛60例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组30例。对照组中采用了传统的急诊护理流程，观察组中实施了优化急诊护理流程的干预措施。对比两组患者的抢救效率情况，包括急诊停留时间、分诊时间以及抢救时间。观察组患者的急诊停留时间、分诊时间以及抢救时间均显著短于对照组（P<0.05），结论 通过优化急诊护理流程，我们有望在保障患者安全的前提下，提高急诊胸痛患者的抢救效果，实现更有效的医疗服务。

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简介：摘要：随着医疗水平的不断提高和患者对护理服务需求的日益增长，护理质量成为衡量医疗服务水平的重要指标。内科作为医院的重要科室之一，患者病情复杂多样，护理工作任务繁重。传统的护理管理模式难以满足现代护理的需求，护士分层管理作为一种新型的管理模式应运而生。护士分层管理根据护士的学历、职称、工作经验和能力等因素进行分层，明确各层级护士的职责和权限，为患者提供更加优质、高效的护理服务。本文旨在探讨护士分层管理对提高内科护理质量的影响，为优化内科护理管理提供理论依据和实践参考。

简介：摘要：目的：对消毒供应中心管理质量特点分析，评价细节护理应用价值。方法：对18例护理人员对消毒供应中心管理质量进行观察，时间为2023年9月-2024年4月，且随机分为两组，A组为（细节护理管理），B组为（常规护理管理）。两组比较护理效率。结果：经对比发现，两组差异不大，但A组护理效率更高，差异为P>0.05。结论：细节护理应用价值突出，适用于消毒供应中心管理当中，差错少，管理质量较高。

简介：【摘要】 目的 分析如何提高手术后疼痛评估的正确率。方法 选取本院2024年5月1日—2024年6月2日患者术后疼痛评估92人次（3312频次），以入院先后顺序分组，各46人次（1656频次）。对照组，采取常规术后疼痛评估，观察组，进行针对性术后疼痛评估，对比干预效果。结果 观察组护士对术后疼痛知识认知及态度评分高于对照组（P<0.05）。观察组术后疼痛评估的准确率高于对照组（P<0.05）。结论 针对性术后疼痛评估的应用，提升了护士对手术后疼痛知识的认知，改变了其态度，提高了手术后疼痛评估的正确率。

简介：摘要药理学是医学专业学生的必修课，学习难度大。以药物吗啡为例，从以问题为基础的学习（PBL）教学法提问、介绍相关药物典故、采用表格区别药物特点、巧用歌诀进行总结等多方面精心设计课堂教学方法，为提高药理学的教学质量提供良好借鉴。

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简介：【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象，按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨，各组占50例，对照组采取常规教学模式，观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式，观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组，观察组学生对于知识的掌握程度更高，数据统计对比（P＜0.05）。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学，能够提高学生对学习的兴趣，加深其对知识的记忆和理解，是一种应用价值较高的教学方式，值得大力推广应用。

简介：摘要医学生课程繁多，学习压力大，如何提高医学生的学习兴趣是专业教师的职责。《病理学》子宫颈疾病的学习方法，可通过与名人相关，与科研动态相关，以及提及就业信息等方法提高学生对该章节的学习兴趣。

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简介：摘要：近年来，我国的各行各业的发展迅速， 想促使疾控中心稳定实施，就需要加大对财务工作的管理力度。对于疾控中心来讲，本身与普通企业相比较来看有着很大的不同之处，前者有着极高的特殊性，能够为医疗卫生服务工作的开展提供良好的服务。本文主要提出了基层疾控中心提升财务管理水平的对策，希望在增强财务管理质量的基础上促使稳定运行。