简介：【摘要】目的：探究利伐沙班与华法林治疗煤工尘肺合并肺栓塞的临床效果和安全性。方法：选择2018年6月-2020年6月我院收治的60例尘肺合并肺栓塞患者作为研究对象。按随机分组的原则将其分为对照组（30例）和治疗组（30例），对照组给予华法林治疗，治疗组给予利伐沙班治疗。比较两组的动脉血气指标、凝血和纤溶指标、炎症指标以及不良反应。结果：①治疗后，两组的PaO2、PaCO2水平均高于治疗前（P＜0.05），但两组间无明显差异（P＞0.05）。②治疗后，两组的D-D水平低于治疗前（P＜0.05），APTT、PT水平均高于治疗前（P＜0.05），但两组间无明显差异（P＞0.05）。③治疗后，两组的PCT、Hs-CRP、BNP水平低于治疗前，且治疗组低于对照组（P＜0.05）。④治疗组的不良反应发生率为10.00%，低于对照组的33.33%（P＜0.05）。结论：利伐沙班治疗煤工尘肺合并肺栓塞的临床效果与华法林相当，但其能更好减轻患者机体炎症反应，降低治疗不良反应，临床推广价值显著。

简介：摘要 目的 分析替罗非班联合氯吡格雷治疗急性心肌梗死的疗效及其对炎症因子的影响。方法 选取2019年5月--2020年7月间在我院接受治疗的78例急性心肌梗死患者为研究对象，以治疗方式为依据将患者分成两组，参照组39例患者采用氯吡格雷进行治疗，研究组39例患者在此基础上加用替罗非班。于治疗结束后比较两组患者的治疗效果、心功能指标和炎症因子水平。结果 研究组患者治疗有效率远高于参照组，组间差异具有统计学意义（p0.05），治疗后，两组患者炎症因子水平显著降低，且研究组低于参照组（p0.05），治疗后研究组患者心功能指标优于参照组（p

简介：【摘要】目的：分析老年急性缺血性脑梗死患者行阿加曲班联合丁苯酞治疗的

简介：摘要：目的  比较利伐沙班和华法林在老年慢性心房颤动患者抗凝治疗中的效果。方法  选取2023年2月-2024年1月本院接诊的60例老年慢性心房颤动患者为对象，按照抽签法分为对照组（华法林治疗）与观察组（利伐沙班治疗）。比较两组凝血功能、心功能和不良事件发生率。结果  治疗后，观察组PT、APTT低于对照组（P<0.05）。观察组CO、CI、LVEF均高于对照组（P<0.05）。两组血栓栓塞事件发生率比较，差异无显著性（P>0.05）；观察组出血事件发生率低于对照组（P<0.05）。结论  利伐沙班与华法林预防老年慢性心房颤动患者血栓栓塞事件的作用相近，但利伐沙班对患者心功能改善作用明显，且出血风险较低。

简介：摘要 目的：探讨盐酸替罗非班注射液联合心血管介入治疗急性心肌梗死患者的临床效果。方法：在选择急性心肌梗死研究对象时，将时间范围规定为2021年8月-2023年8月，在确定本研究对象的主要例数时，将40例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，20例为两组平均例数，心血管介入治疗及盐酸替罗非班注射液联合心血管介入治疗为两组患者分别需要接受的治疗方式，观察治疗前后的CD63、CD62P、MPA阳性表达率的变化情况。结果：在比对上述指标后发现，两组治疗后的各指标均存在显著差异，P<0.05。结论：盐酸替罗非班注射液联合心血管介入治疗急性心肌梗死患者具有良好的临床效果。

简介：【摘要】：目的 分析探讨盐酸替罗非班氯化钠注射与心血管介入治疗急性心肌梗死患者的临床效果。方法 于2019年3月至2021年3月在我院接受治疗的急性心肌梗死患者中，随机选取54名作为本课题研究对象，平均分参照组和观察组，每组各27名。参照组予以心血管介入治疗，观察组予以盐酸替罗非班氯化钠注射液+心血管介入治疗。比对两种方法在临床中的使用效果。结果 观察组治疗前血小板活化功能各项指标与参照组比较无差异（P>0.05）；观察组在治疗后MPA、CD62P、CD63指标均较参照组有明显降低，血小板活化功能得以改善。比对差异明显（P

简介：摘要：目的：研究依达拉奉右莰醇联合替罗非班辅助综合康复干预治疗老年急性脑梗死的临床疗效。方法：将我院在2020年6月-2024年2月接收94例老年急性脑梗死患者作为本次研究对象，Excel函数法分组，对照组给予依达拉奉右莰醇联合替罗非班治疗，实验组在对照组基础上实施综合康复干预治疗。结果：实验组NIHSS、BI评分、Fugl-meyer评分及mRS评分均更优，P<0.05。结论：依达拉奉右莰醇联合替罗非班辅助综合康复干预治疗老年急性脑梗死的临床疗效显著。因此，在进行老年急性脑梗死改善时，不仅需利用依达拉奉右莰醇联合替罗非班进行治疗，还需加强对综合康复干预重视度。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】在当前互联网技术迅速发展下，学习方式逐渐朝着多元化的方向发展，微课作为一种新型教学模式，其在课堂教学中得到广泛应用，其不仅能将课时、教室的限制予以突破，且在促进创建自主、开放的教学模式方面具有显著效果。在生化分析仪实验教学中采用微课教学法，能将传统课堂教学的不足有效弥补，能取得良好的教学质量。本文首先分析了微课的设计理念，然后就微课在自动生化分析仪实验教学中的应用进行分析。

简介：【摘要】我国生物安全三级实验室建设从 20世纪 80年代起步，至今已经有一定规模，并逐渐走向规范、成熟。我国生物安全实验室的管理具有法制化、规范化、科学化特点，其运行实施许可制度，有效保证了生物安全实验室使用的安全。形成了生物安全实验室法规化管理体系，所建设并投入使用的生物安全实验室正在国家卫生健康事业以及国民经济中发挥越来越重要的作用。

简介：

简介：

简介：摘要目的分析质量改进活动对血型实验室的输血检验的质量控制与输血安全影响。方法2016年2月在血型实验室，进行了1次质量改进活动。改进前2015年2月～2016年1月，医院进行输血治疗206例次，开展血型检验5300例次，2016年2月～2017年2月，医院进行输血治疗222例次，开展血型检验6600例次。结果活动后结果失控、配血问题、材料污染、职业暴露、输血并发症发生率分别为0.03%、0.00%、0.02%、0.06%、0.02%低于活动前0.13%、0.07%、0.13%、0.17%、0.17%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论质量改进活动明显提高了实验室管理水平，保障了输血安全。

简介：摘要目的对生活饮用水微生物实验室质量影响因素进行探究。方法利用随机手段选择在2015年2月至2017年2月近两年内来本疾控机构进行检测的生活饮用水微生物实验室五十次探究项目，通过控制生活饮用水微生物实验室的质量，然后对控制前后生活饮用水探究项目结果进行分析，分析出影响探究实验室的各项因素。结果通过相关探究表明，得出结论可以对生活饮用水微生物实验室质量因素有所影响的主要为实验设施因素、人为因素以及操作环境因素等。结论首先要对生活饮用水微生物实验室质量进行严格地控制，才可以在一定程度上提高生活饮用水的饮水质量，值得临床上推广应用。

简介：

简介：摘要 从认识医学院化学实验室，质量建设实验室技术员，教学改革，完善实验室管理体系等方面，提高医学院化学实验室教学管理水平，促进卫生人员的高水平培训以及拟议的改进方面。

简介：摘要在医学教育中，OSCE是目前公认的评价临床能力最好的方法，被国内外很多医学院校广泛的用于临床能力的评估。PBL（以问题为基础）教学模式，让学生针对标准化病人中出现的真实临床问题进行资料收集、小组讨论和总结以拓宽学生对护理新技术新进展的了解，以提高学生循证护理的能力。在用OSCE考核方案评估PBL的教学模式，多元化的角度客观地评价学生是否具备基本的临床护理能力和进入临床实习的基本素质。