简介：摘要创优服务的目的是为了确保服务质量和安全，提高患者对诊疗与服务效果的整体满意度。开展优质护理服务“是指以病人为中心，实行人性化服务”。措施以优质护理服务工作开展的模式、护士意识方面、管理方面、临床方面的作用和努力，以及人性化服务，让病人感受到护士的关心、照顾，真正满足了病人的需求，使护患关系更为融洽，病人对护理工作更放心，从而取得病人家庭和社会的协调和支持，提高了服务质量，带来了社会效益。

简介：摘要目的通过调查分析肿瘤化疗科护生实习的情况，探讨化疗科实习难点管理、带教对策。方法采用问卷调查法对入化疗科护理临床实习的124名2013届护理大专生进行实习调查。结果普遍认为化疗科实习难点穿刺要求高，争取动手机会难；新技术、新仪器技术操作难；护患沟通难；健康教育实施难。结论在以后实习管理、带教方式上要针对实习难点，以学生为中心，改变带教方式，提升实习质量。

简介：

简介：摘要目的对应用全科医学理念对老年患者实施病房管理的临床效果进行研究。方法抽取80例住院治疗的老年患者，随机分为对照组和观察组，平均每组40例。采用常规病房管理模式对对照组患者实施管理；采用全科医学病房管理方式对观察组患者实施管理。结果观察组患者对病房管理模式的满意度明显高于对照组；不良反应率明显低于对照组；病情控制时间和住院治疗总时间明显短于对照组；不良心理状态明显少于对照组。结论应用全科医学理念对老年患者实施病房管理的临床效果非常明显。

简介：摘要目的探析于精神科应用优质护理服务对护理质量的提升效果。方法选取我院临床心理科2016年—2018年间诊疗患者为分析对象，随机抽取50患者，并对开展优质护理前、后进行对比分析。结果相对于展开前，患者对护理服务质量的评价有了明显提升，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在精神科展开优质护理服务能够提高患者对护理质量满意度，更有利于后续医疗干预的进行，对患者、医院均有积极影响。

简介：摘要针对本科特点，采用各种方式为病人宣传健康教育。

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简介：摘要随着胃肠科诊疗技术的不断进步，胃肠科患者通过科学的手术治疗后摆脱病患彻底康复的案例已经不胜枚举。但是，细分胃肠科患者的治疗和康复过程不难发现，手术治疗只是治疗的手段之一，术后的科学护理在患者的最终康复中发挥着巨大的作用。有效识别和管理胃肠科患者术后护理中存在的相关风险，不仅能减轻患者的病痛，还能加速患者的康复，对于提高患者对护理工作的满意度，提升医院的形象和信誉度都有非常积极的作用。

简介：摘要探讨全科护理对于不孕不育患者抑郁情绪的影响。随机将176例不孕不育患者分为两组，每组88例。观察组采用全科护理干预，对照组采用常规护理，干预结束后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、抑郁自评量表(SDS)对患者进行抑郁情绪评定。观察组HAMD总分及各项因子得分下降程度均高于对照组(P<0.01)；对照组患者抑郁程度低于对照组(P<0.05)。采用全科护理干预对于有效缓解不孕不育患者的抑郁情绪大有裨益，具有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨激励机制在急诊科的应用与效果。方法应用激励机制管理，采用关怀激励、榜样激励、培训激励、参与激励、经济激励等方法，提高护士工作积极性。结果应用激励机制后，病人满意度与实习护士满意度均优于应用激励机制前（均P<0.01）。结论应用激励机制，提高了护士的工作积极性，改善了护理服务质量。

简介：摘要目的了解精神病患者住院期间抑郁情绪的心理变化，以适时给予心理干预和治疗。方法采用贝克抑郁自评量表（BDI），对35例住院精神病患者抑郁状态进行测试。结果重度抑郁疾病类型以双向情感性精神障碍患者较多，有14例，占此类患者的53.85%；年龄分布在20～29岁中有4例，占50%，30～39岁中有5例，占62.5%。结论对住院精神病患者进行贝克抑郁自评量表（BDI）测查，及时了解精神科不同疾病、不同年龄段患者的心理状态，并制订相应的心理干预措施，实施有效的护理，降低抑郁情绪，减少自杀行为危机事件的发生。

简介：摘要传染科是护生临床实习的重要科室，但因其专业性及特殊性，护生常有一些心理压力，帮助护生克服恐惧情绪，使其尽快适应传染科护士这一角色，激发其学习的积极性，使其顺利完成实习任务，需要科学的带教方法。

简介：

简介：摘要职业暴露是指因职业关系而暴露在危险因素中,有可能损害健康或危及生命。急诊科护士工作在临床第一线,经常暴露于各种职业性危害因素之中,是职业暴露的高危群体。如何有效降低急诊科护士的职业危害,保证职业安全是亟待解决的问题。探讨急诊科护士职业暴露的危险因素,提出相应的防护措强化护理职业防护知识与技能，规范操作，改善工作条件;尤其是对新护士加强防护意识的培养，可以将风险降到最低.

简介：摘要目的本文旨在探讨营养科带教过程中应用病例分析模式进行教学的优势。方法在2016年7月至2017年5月期间来我院实习的2017级预防医学本科实习生中，选取50名同学纳入本研究，随机分为实验组和对照组。其中对照组采用传统的课堂教学模式，即课堂讲解的授课模式，实验组采用传统授课模式的同时，加入临床病例分析及讨论。两组同学在接受不同章节授课时，均由同一组任课教师进行授课。实习结束时对比两组同学的分数、对课堂满意度等指标。结果实验组同学课堂随堂练习成绩平均达到（88.75±12.28）分，明显高于对照组（81.62±10.35）分，差异有统计学意义（P<0.05）；且期末考试成绩实验组也明显高于对照组(78.26±11.56)分VS(69.53±11.97)分，差异有统计学意义（P<0.05）；在满意度调查问卷中，对于实验组的授课方式满意度达到92%，明显高于对照组的60%，差异有统计学意义（χ2=7.081；P<0.05）。结论营养科带教过程中，应用病例分析模式进行教学的优势明显，有助于学生对于知识点的记忆。

简介：摘要目的探讨精神科护理纠纷产生的原因，并提出相关的预防对策。方法根据我院的8起精神科护理纠纷产生的原因进行回顾性分析。结果产生护理纠纷的原因可分为主观因素和客观因素两种，主观因素包括缺乏责任感,占34%；护理管理薄弱，占10%；未按护理规章制度执行，占10%；意外事件，占36%；护士缺乏稳定的专业思想,占10%。客观因素则是因为患者不断提高法律意识、护理人员职业态度和护理相关工作。结论实施精神科安全管理措施，有效地提高护理人员的综合素质，增强其责任感，更要加强护理管理。这对于预防精神科护理的纠纷有着重要的作用。

简介：摘要目的探讨门诊皮肤科医院感染的危险因素，针对性采取有效的控制措施。方法提出皮肤科门诊可能存在的医院感染危险因素，制定了4个方面相应的措施和对策。结果采取相应的对策和措施，有效预防的预防控制门诊皮肤科医院感染的发生。

简介：摘要精神科病人是一特殊群体,精神科护士面对的不仅仅是常规科室护士要面对的各种职业危险,还要面对精神病人及家属对其身心的伤害.关爱精神科护士,重视其身心的健康,提高护士的地位,才是减少伤害的关键。

简介：

简介：摘要目的探讨实习带教对传染科开展优质护理服务的影响，以便优质护理服务得到落实，且带教任务能圆满完成。方法对2014年7月-2015年6月到传染科实习的153名实习护生采取制订培训计划、一对一专人带教、加强语言及表达能力培训、严格考评等方法进行带教。结果一年来，无因护生交流不当，技术不熟练等导致的患者不满，153名实习护生对带教满意率达100%，无职业暴露和交叉感染发生，全部圆满完成了实习。结论传染科是个特殊科室，科室在优质护理服务开展同时，加强了科室带教师资培训，强调工作流程和制度的落实、加强了实习护生的综合素质教育，强调与患者建立良好的关系，采取措施后获得了学生、患者均满意的双赢效果。