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  • 简介:摘要:近年来,微媒体背景下阅读引发众多学者的关注,其中阅读成为关注焦点之一。微媒体时代阅读的特征及其局限,主要体现在浅阅读带来的思维肤浅,快阅读带来的曲解和误读。同时,微媒体时代的阅读也有其值得肯定的价值。分析微媒体时代阅读特点,就如何在微媒体时代推广阅读进行深入研究。将深浅阅读结合使用,养成阅读习惯,注重趣味培育和内容精选,提高阅读品质,关涉全民素质的整体提升。

  • 标签: []微媒体 深阅读 浅阅读
  • 简介:摘要:本文着重叙述了静压PHC超送桩的施工工艺,并通过济南机场扩建工程工作区综合保障楼项目对施工要点、难点进行分析总结。该技术与传统工艺相比,施工过程无污染、无噪音,对环境影响小,满足国家关于建筑节能工程的有关要求,有利于推进(可再生)能源与建筑结合配套技术研发、集成和规模化应用,具有巨大的社会效益和应用前景。

  • 标签: 超深 静压 接桩 送桩
  • 简介:摘要:在初中的教育教学中,数学学科是非常重要的教学内容,初中数学教师要积极开展深度教学。因此,身为一名初中数学教师,要承担教学的重要任务,要基于学生的学习情况进行针对性教学,让学生从浅层次的学习进入到深层次的数学当中,这样才能让学生更好地思考问题,为学生提供精准化的教学服务。

  • 标签: 初中数学 深度教学
  • 简介:摘要:在一个新教学时期中越来越多关注的学人已经开始着手重新全面审视在初中阶段展开的基础数学素养教育,对其发展提出了一种崭新时代的基本要求,在数学原有课程的学习基础内容上首次增设起了数学深度计算教学新任务,这一方面为整个初中数学基础教学课程工作今后的顺利开展又带来新了和一定高度的时代挑战,但另一方面同时这也再次让其重新明确起了它未来进一步发展中的重点方向,如何合理进行课程教学过程优化,加深促进学生对数学知识更新的透彻理解又成为今后了一个亟待重点解决研究的问题。基于与此,本文作者将尝试对初中数学深度分层教学模式之""展开研究。

  • 标签: 初中年级数学 深度教学之"深" 策略 研究
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  • 简介:摘要:散文有“形散而神不散”的特点,散文的语言看似散淡闲适,而细究起来,其密集酣畅至几乎无一处、一字不在“神”中,可以说超越了其他任何一种文学样式。正是由于散文表达上的这一特点,正所谓“提纲一顿,百毛皆顺”。由此,我们有责任有义务引导运用相关策略使孩子有效把握散文本质特点,实施高质量的散文教学,引领孩子品味散文之中的真善美,让文学的种子真正植根于他们的心田。

  • 标签: 散文教学   迁移提升    聚焦文体
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  • 简介:摘要下肢静脉血栓形成,如治疗不当患肢有完全或部分丧失功能致残的可能,静脉血栓合理的介入法溶栓是有效的治疗方法。我科自2009年1月至2010年6月共收治急性下肢静脉血栓患者共32例,均采用静脉插管溶栓的治疗方法,取得了很好的治疗效果。

  • 标签: 下肢深静脉 血栓
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  • 简介:摘要在社会的进步以及发展过程中,各种高楼大厦建设逐渐增多,电梯作为人们日常运行的重要运输工具,是人们日常生活中最为重要的内容。在现阶段的发展中各种电梯事故问题频繁发生,对此在实际中必须要对其进行研究,只有这样才可以有效的防范各种安全事故问题。

  • 标签: 电梯 层门 强度 检验
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  • 简介:小班幼儿对水墨画的绘画材料和表现形式都比较陌生,原方案的学习内容对于他们具有一定的挑战性。教师设计了“和颜料宝宝打招呼’’等三个游戏情境.采取经验前置、儿歌辅助、示范练习等教学策略,突破教学难点,这些都值得肯定。

  • 标签: 小班幼儿 自主学习 绘画材料 学习内容 游戏情境 教学策略
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  • 简介:《桂花雨》是台湾当代著名散文作家琦君的一篇散文,文章以富有童趣的语言,将自己对故乡的千般情结、万般思绪都寄寓在桂花里,从“摇桂花”到“思桂花”,再到“恋桂花”,字里行间渗透着深情。如何让学生从散文当中读出情感,体验情感,这是教学的重点和难点。为此,我带领学生自我品读,自我感悟,增强对语言文字的感悟能力,并引导学生在读写结合中深入文本,自主表达,提升语文素养。

  • 标签: 桂花 语言文字 散文 学生 情感 行间
  • 简介:摘要在全世界各国的石化行业中,据不完全统计,每年仅因设备的保温下金属腐蚀所导致的材料结构变化而造成的损失不计其数。它不仅仅可能造成设备的故障与停工,维修成本的大幅度增加,产品的泄漏,环境污染和伤亡事故,更有甚者可能带来更深层次的隐患。因此对保温下腐蚀这一课题的研究,成为了材料学科以及工业领域一个重要的研究方向。本文就这一问题做出了探讨。

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  • 简介:2、斜柱式结构转换,采用了斜柱双环转换结构,3、通过转换同时完成高层建筑上层与下层结构形式与柱网轴线布置的变化

  • 标签: 结构转换 高层建筑结构
  • 简介:摘要所谓“以学定教”即要求教师的“教”是建立在学生自主学习新知,自主发现问题、提出问题和解决问题的基础上,“以学生为本”,着眼于学生的发展,根据学生的实际来确定自己的教学。简单的说“以学定教”就是学生需要什么,教师就教给什么!这就需要教师了解学生自主学习情况,深入了解在上课之前学生的学习起点如何,把握学生的现实认知起点。不同的生活环境、家庭背景、知识经验水平,以及广播、电视、报纸、网络等媒体的立体刺激,造成了学生不同的学习起点。只有找准了学生的学习认知起点,才能寻找到教学的起点,从而确定有效的教学。

  • 标签: 以学定教 有效教学 学习起点 现实认知起点
  • 简介:摘要在道路工程施工过程中,路面水稳极易受其他因素的影响,如水质量以及材料质量等。因此,对于路面水稳施工而言,应借助水稳的自身特性,使其优势能够在道路工程建设中彰显出来,从而使道路工程路面水稳的施工质量得到切实保障。

  • 标签: 道路工程 水稳层 施工要点