简介：

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简介：摘要本文立足于健康中国建设，基于对新一轮医学教育改革重点、生命健康全周期服务医学新理念的分析，探讨了新医科建设的内涵，明确了新医科建设的主要目标任务，并提出了实行"目标导向"下点面结合、分层分类的推进策略，重点构建"需求导向"下学科交叉支撑的医学教育新模式，健全"问题导向"下持续改进的保障体制机制等新医科建设路径的思考。

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简介：目的探讨任务导向性训练在脑卒中偏瘫患者中的应用效果.方法将７４例脑卒中偏瘫患者按照随机数字表法分为２组,对照组３７例给予脑卒中常规康复干预,观察组３７例在常规康复治疗的基础上加用任务导向性训练干预,干预８周后比较两组患者的肢体运动功能、日常生活能力和身体移动能力.结果干预后,观察组上肢FMA评分、下肢FMA评分、BI评分及EMS评分均明显升高,与对照组比较差异有统计学意义(P＜０．０５).结论在常规康复治疗的基础上加用任务导向性训练,能够显著改善脑卒中偏瘫患者的运动功能、日常生活能力及身体移动能力,值得临床重视.关键词脑卒中;偏瘫;任务导向性训练;运动功能中图分类号R４５３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０４０２－０１

简介：摘要；当前，因为医院招标工作的任务繁重，涉及巨大的资金量，操作者是否依法进行权力的行驶，不仅决定着医院资源的使用，还直接关系着医院的发展步伐。这无疑需要纪检监察，才能确保招标工作顺利进行。本文就从纪检监察在招标监督中存在的问题，全程监督职责以及相关措施，略述纪检监察在医院招标监督中的定位及任务。

简介：摘要目的在外科护理实践教学中使用任务驱动法，查看其应用效果。方法选择2014级外科护理班级参与研究，随机抽取2个班级，每个班级50人，分为对照组和观察组，对照组学生在实践教学中采用传统的教学方法，观察组学生在实践教学中采用任务驱动法，对比两组学生学习后的实践操作技能水平。结果经过教学后，观察组学生的实践操作技能考核得分明显高于对照组学生（P＜0.05）。结论在外科护理实践教学中使用任务驱动法，可以显著提升学生的实践操作能力，提高教学效果和质量，值得推广使用。

简介：3月4日，2015年全省疾病预防控制暨爱国卫生工作视频会议在济南召开。省卫生计生委副主任、党组成员左毅出席并讲话。会议对2015年全省疾控和爱国卫生工作作出洋细部署。会议主要精神如下：一、加强重点疾病监测与流调针对各类疾病的流行特点和现状，采取相应措施，摸清底数。抓好以医疗机构为基础的疫情报告与疾病监测，

简介：目的探讨远洋卫勤保障任务中护理人员岗前训练的方法和效果。方法对参训人员实施岗前训练，包括战备职能教育、军事体能训练、卫勤技能训练、护理岗位轮训和多元文化护理知识学习。结果通过岗前训练，护理人员出色完成了多项远洋卫勤保障任务。结论对护理人员进行针对性、系统的培训，是完成远洋卫勤保障任务护理工作的有效途径。

简介：无

简介：摘要目的分析基层医院药师工作重点如何从单一的后勤保障模式向技术服务型模式转变，即药师应用药学专业知识向公众提供直接的，负责任的，与药物使用有关的服务，以期提高药物治疗的安全性，有效性和经济性，实现改善和提高人类生命质量的理想目标。药师工作的转变是医药事业发展的需要，是广大群众对健康的需要，是药师自身价值体现的需要。

简介：摘要目的护理管理是以提高护理质量为主要目标，通过研究找出护理工作的特点，探讨护理工作的规律性，应用科学化管理护理全过程，为病人提供最良好的护理服务。目的浅谈对护理管理的基本任务和内容的体会。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论护理管理的内容都涵盖了护理的全过程，并以宏观控制和微观指导为手段，以提高护理质量为核心。现代护理管理的内容充分体现出人才培养是基础，技术水平是保证，监督检查是手段，规范制度是标准，质量优劣是关键，促进健康是目的，达到护理管理最优化的丰富内涵。

简介：摘要：中药鉴定技术是中药学专业中的重要教学内容，是中药学教学中的核心组成部分。我国古代医疗技术的发展主要依靠于中医治疗技术的研究，对于中医药研究来说，中药识别技术是非常关键的，也是起决定性作用的中医药技术。但由于中药种类众多，且中药鉴别的难度较大，所以中药学生的课程压力也相对较大。而针对中医药学生而言，作为医疗行业其工作性质决定了职业的崇高性，为实现中药教学的最终目标就需要不断对中药教学内容进行改革，以此满足社会发展与大众需求。

简介：本文对北京大学医学网络教育学院基于典型工作任务的护理专升本课程之一“护理专业问题研究”的课程改革、教学实施内容、实施方法和评价等方面进行了总体性概述，分析了通过专业问题研究课程设计与网络实施过程中的优势和需要改进的问题，期望能为护理科研教学设计及网络教育改革的同道者提供一些借鉴和启迪。

简介：摘要口腔医学技术近些年来取得了巨大的进步，这和口腔医学技术专业教育的重视是息息相关的。我国各个医学院校致力于口腔医学技术专业的教学改革，在教学中采取了新型教学法来提高课堂教学效果。本文主要阐述了任务驱动翻转课堂在口腔医学教学中的应用和实践，旨在提高学生职业能力的发展。

简介：摘要目的研究任务导向性训练（task-orientedtraining，TOT）对脑瘫高危儿运动功能的影响。方法选取6～12月脑瘫高危儿患儿80例，单双号随机分为观察组和对照组各40例，两组均早期干预治疗均采用常规康复治疗，研究组增加任务导向性训练，每次40分钟，每日一次。采用GMFM、FMFM、PDMS-2的GMQ、FMQ评定进行疗效评估。结果治疗后两组粗大运动功能、精细运动功能与治疗前相比较均有显著性差异（均P<0.05），治疗后研究组与对照组相比较GMFM、FMFM、GMQ、FMQ得分均有显著性差异（均P<0.05）。结论任务导向性训练能够提高脑瘫高危儿的运动功能，可以在临床工作中推广使用。

简介：摘要目的评价肿瘤放疗剂量测量中"任务"式教学对培养学生独立实践能力的可行性。方法将21名放疗剂量测量专业的本科学生随机分成实验组（11人）和对照组（10人）。实验组采用以自主学习、思考和自主设计为主的"任务"式教学，对照组采用以教师指导为主的传统教学。通过加速器电子束吸收剂量的测量案例进行学生实践考核。并采用客观而全面的评分标准对两组学生的实践能力进行评分和比较。结果实验组各实践步骤评分和总分均高于对照组（P<0.05），其中，两组总分的平均值分别为（90.18±1.97）分和（83.70±3.68）分。结论"任务"式教学可提高学生独立完成放疗剂量测量的能力。

简介：摘要：任务驱动教学法诞生于 20世纪 60年代，其最早在西方的语言教学中运用，该教学法的突出特点是以学生为中心，通过引导学生完成相应的教学任务，达到学习知识和技能的目标。随着任务驱动教学法的不断发展和完善，该教学法在医学教育、建筑教育以及社会工作教育等多个领域中都得到了极为广泛的应用。本文将以护理教育为例，分析任务驱动教学法的应用策略。

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简介：【摘要】目的：探究分析关于任务驱动教学模式应用于儿科门诊护理教学中的效果及其价值。方法：在2018年1月到2020年12月这一期间到本院儿科门诊进行实习的护士中抽取共计80例纳入研究的主要观察对象，通过随机数字表法将所有的门诊实习护士分为对照组和实验组，各40例。分别施行常规教学和任务驱动教学，对比两组带教效果。结果：实验组实习护士对带教模式的满意度显著高于对照组护士，配合教学工作的依从性更高，理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力等相关考核评分显著更高，各种差错事故的发生率显著更低，组间对比，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：儿科门诊护理带教工作中积极应用任务驱动教学模式的效果突出，能够明显提高实习护士的学习积极性、提高临床护理带教工作的质量，尽量减少临床护理中差错事故的发生，有利于医疗事业的进一步发展。