简介：摘要阅读在语文学习中的地位很重要，没有阅读，就没有语文，就没有生活。因此必须重视阅读教学,重视学生阅读能力的培养,把课堂还给学生,让学生进行自主式阅读。

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简介：摘要早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，因此，他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容，而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，同时，早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，因此，运用多种方法，帮助幼儿爱上阅读就显得尤为重要。

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简介：摘要课外阅读有助于学生丰富知识、扩展视野。本文结合笔者的教学经验就如何指导学生课外阅读浅谈一些自己的看法。

简介：现在小学生的阅读能力普遍不高。在语文课堂中,往往是教师提问,学生无人回答,最后以教师的自问自答告终。课堂气氛死气沉沉。在历次考试中,阅读总是失分率最高的题,也是让学生最头痛的题。在训练学生阅读能力方面,尽管教师花费了相当大的精力和时间,然而收效甚微。造成学生阅读能力差的原因是什么?我认为与课堂气氛、学生参与程度以及学生的阅读量有直接关系。"自主、合作、探究"是新课程倡导的

简介：摘要英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用,是一种综合性很强的实践活动,阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师,引导学生重视这一环节,培养他们的阅读兴趣,并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。

简介：苏霍姆林斯基在《给教师的建议里》一书中多次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是＂不善于思维＂的人，可见,语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读，因此学生语文素养的形成，必须经过大量的课外阅读。

简介：语文教学要培养学生的语感，语感在语文学习中具有无法取代的重要作用，新课标明确提出了要积累、体验、培养、发展语感的要求，为语文教师实施语感教学提供了依据。语感教学对改变当前忽视培养学生的听说读写能力，忽视学生对语言的独特感悟和体验的教学现状，有着积极的作用。本文就如何培养小学生的语感进行了初步的探讨。

简介：摘要前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在信息量剧增的社会里，让学生学会搜集、处理信息，培养学生阅读能力已刻不容缓。但是在我校中还存在一些现象令人担忧家庭读书氛围不浓，有些学生对阅读没有兴趣；其次，没有形成良好的阅读习惯学生阅读书籍囫囵吞枣，不加思考。

简介：<正>听、说、读、写是英语学习者应该具备的基本能力,读即为阅读。英语阅读可以培养学生从大量信息中搜集有用信息的能力,开阔他们的视野,扩大他们的词汇量,发展学生分辨文章体裁和分析文章结构的能力。英语阅读也能帮助学生熟练地掌握阅读技巧,例如细节性阅读、快速阅读等,训练

简介：摘要快乐阅读是以培养幼儿阅读兴趣，让幼儿体验精神成长的快乐为核心，在阅读中追求阅读的过程，在阅读过程中体验拓展知识的快乐、阅读后与同伴间交流分享的愉悦，以及幼儿阅读后的自我表现。对于开发幼儿早期阅读的潜能，具有重要的意义。

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简介：目前,越来越多的家长已经认识到阅读的重要性,于是给孩子买了各式各样的书。可是,当这些书买回家后,孩子并不爱读,大部分的书被束之高阁,任其尘埃满布。父母徒增许多烦恼,开始抱怨孩子不爱阅读。那么,家长如何让孩子爱上阅读呢?尽早让孩子接触书籍家长越早重视阅读,孩子对阅读的兴趣就越浓厚。

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简介：新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。那么，怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读呢？