简介：摘要：近年来，我国对教育事业的改革不断推进。小学语文作为义务教育阶段的必修科目，其在孩子的学习生活中占据重要位置。阅读是语文教学内容的重要组成部分，学生的阅读能力影响着语文科目的学习，因此，培养孩子良好的阅读习惯具有重要意义。对此，小学语文老师在进行语文教学时，也应提高对阅读能力培养的重视程度，以身作则，引导学生养成正确的阅读品质，提升语文素养，从而为语文学习打下坚实基础。本文主要分析了在小学阶段培养好孩子阅读兴趣的重要性，深入探究了在语文教学中培养学生阅读习惯的途径，以提供一些借鉴意义。

简介：摘要：阅读是学习的重要途径之一。在幼儿阶段是养成人类不同习惯的关键时期，所以，在幼儿园阶段培养幼儿的阅读兴趣是十分必要的，有助于建立幼儿对阅读的喜爱之情，为后续的阅读教学奠定基础。基于此，本文首先明确了当前幼儿阅读中存在的问题，而后论述了培养幼儿阅读兴趣的策略，以供参考。

简介：内容摘要：在小学语文阅读活动，无论在内容和资源上，还是在途径与形式上，都是丰富多元和良性互动的。就儿童阅读活动来说，只有从启蒙教育之初认真地进行艺术性的“激励、唤醒和鼓励”，才能在善教乐学中更好地培养儿童的语文学科素养。

简介：摘要：在名著阅读当中，学生可以收获开阔的视野，历史的智慧，二学生只有在阅读的过程当中才能无论积累自身的语言感觉，丰富自己的见识，尤其是对于初中阶段的学生来说，正是习惯养成的关键时期，文化视野与精神世界的丰富都与文化素材的积累有着千丝万缕的联系，因此，阅读教学需要教师作为引导者，引导学生与文本进行交流，与文本进行深入的“对话”。而教师也只有通过与文本深入的“对话”，形成教师与文本的深度融合，才能真正理解文本的真正意义，体会文本的生命感，将教材文本中的真实内涵传达给学生。

简介：摘要:良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如:认真学习的态度;对美的感受力;对文学作品的兴趣;爱护劳动成果的品德，自制、自控能力，遵守社会公德的意识等。由此可见，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的-一个重要内容。

简介：摘 要：阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生非常重要。

简介：摘要：阅读是小学语文学科的教学重点，也是学生获取知识的重要途径，高效的阅读对提高小学语文教学质量以及学生未来的发展具有重要意义，因此在小学语文教学中教师应对阅读教学引起足够的重视，通过引导学生开展深度阅读使学生深入理解文章的含义，感受文章的道理和意义，提高学生的文化素养和丰富知识积累。再加上学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期的语文教学中引导学生开展深度阅读可以培养学生良好阅读习惯，使他们在未来的学习中更加主动、积极的进行阅读。

简介：

简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”然而，传统的语文教学模式都是教师串讲，学生回答，久而久之学生失去了学习的兴趣。

简介：

简介：摘要：在教学改革工作不断深入的背景下，课程标准也随之完善优化，在小学英语课堂上，教师必须要有意识的强化学生语用能力，这也是新课标对英语教学提出的基础要求。语言能力可分为两种类型：一是听—读接受性技能，即信息输入和言语理解的能力；二是说—写产出性技能，即信息输出和语言表达的能力。在大量的专项和综合性语言实践活动中，各项语言技能相辅相成、相互促进，形成综合语言运用能力。

简介：摘要：伴随着我国信息科学技术的发展与成熟，初中学生在课余时间的娱乐方式愈发多种多样。面对科技发展带来的种种诱惑，学生对语文阅读的兴趣逐渐降低，本文就针对这个问题提出了几点提高学生阅读兴趣的措施。为了有效改善现状，初中教师需要正向引导学生，做好模范带头作用，促进其进行语文阅读；基于教材内容，创新教学方式，有效锻炼学生阅读思维；指引学生阅读时采用一定的阅读方法，提高效率；创建和谐的阅读环境，促进学生沉浸式的阅读。

简介：摘要：小学教学中要能够意识到对学生阅读能力培养的重要性，通过对学生阅读能力的培养，对于学生的后续学习和成长都具有极为重要的作用和价值。为此，在小学教育中，要能够在基于知识内容的基础上，对学生的阅读能力进行培养，从而有效的促进学生综合素质的发展。本文重点阐述提高学生阅读能力的相关措施，进而更好地促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：作为语文教师，我们都了解阅读的重要性，也知道一个爱读书的孩子与其他普通孩子在知识面、发展等等方面，都占据优势。但是往往困扰家长和老师们的是，现在的孩子们要么不愿意阅读，提不起阅读的兴趣，要么宁愿选择阅读纯娱乐、没营养的漫画或低俗小说......怎么能把孩子们的目光吸引回到泛着墨香的书本中来呢？到底应该怎么激发孩子们把专注的目光转移到我们的中外名著上来呢？

简介：

简介：

简介：摘要：聚焦阅读能力培育在小学英语教育中日趋重要的趋势背景，结合群文阅读所独有的包含共识思想和集体建构思想在内的多文本特征，可知将其在小学英语阅读教育中有效运用，能切实推动以往学生阅读模式发生转变，实现阅读教学形式从单篇向群文的发展，进而有力促进学生英语素养提升，推动小学英语阅读教学质量增强。基于此，笔者立足小学英语阅读教学工作开展实际情况，着重探讨小学英语阅读教学应用群文阅读模式的可行性和有效策略，希望可以为相关教研工作提供理论参考和借鉴经验。

简介：摘 要：目前而言幼儿的阅读能力对于新一代的学生的成长很重要，在幼儿时期，家长与教师都应该提早培养孩子的阅读能力，所以绘本教学是最好的方式。因为绘本里有一些生动的图画，会对孩子的认知起到一定的辅助作用，图片中的文字、符号、表情都可以象征性的传达语言，这能非常好的传达想要表达的语言，也能调动孩子的协调能力。绘本阅读主要是为了孩子在成长中奠定基础。

简介：摘要：近年，我国教育越发受人们关注，随着教学水平的不断提高，小学生的阅读能力也越来越受到重视。

简介：摘要：“思辨式阅读教学”是指在语文教学活动中，教师指导学生阅读文学名著时，引导学生与作者、文本进行对话，使学生在初步领悟作品内涵的基础上，感悟作者的思想感情，正确把握名著的人文精神，对作品思想、主旨、语言文字等思考辨析，从中获得对自然、社会、人生有益启示的教学过程。伴随新课程改革政策的落实，我国中学语文越来越重视名著阅读教学，与名著阅读相关的题型出现的频率也在增加，但现阶段教学对“名著导读”不够重视，只是在教学过程中，一味的让学生自主阅读，这样难以达到新课程标准的要求。所以，在当前的中学语文教育过程中，教师探索如何利用名著思辨式阅读方法帮助学生更好的去阅读古典名著显得尤为重要。