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简介：快速阅读理解题主要测试考生在单位时间内完成一定阅读量的阅读理解任务，要求考生在15分钟内完成一篇约为1100词的文章和后面的10道命题。快速阅读理解的题型一般为：7个多项选择＋3个句子填空。

简介：1.积累词汇量词汇量小的人会发现阅读理解很难。有些学生说他们记不住那么多单词。如何解决这个问题呢?首先,学习构词法。你可以通过使用构词规则来扩大词汇量,比如前缀、后缀、转换等等。例如,当你知道courage这个词的意思时,encourage,discourage,courageous对你来说就不陌生了。第二,收集在阅读中经常遇到的生词。这并不意味着鼓励你在阅读中一遇到生词就去查字典。

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简介：〔摘要〕“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”（《语文课程标准》）从其排列顺序可以看出，学生是阅读的主人，文本是阅读和阅读教学的凭借，教师是学生阅读活动的组织者和引导者。

简介：对于广大的国内读者来说,《DGBest时尚科技》的版式结构,图文整合可能都和你过去所阅读的数码类杂志有许多的不同。有人会讶异于版式的复杂,有人会对于庞大的资料量无所适从。但我们始终认为阅读杂志和阅读书籍是两种完全不同的阅读经历。文字和语言具有某种程度的阶级性,你必须认识字,知道这个字的涵义然后才能看懂文章;你必须要静下心来,从第一行的第一个字开始阅读,直到最后一行最后一个字,你才能完整的理解这篇文章的意义。但是阅读杂志是一个完全不同的行为。看杂志,会经历“翻”“阅”的两个过程,大体上说来,读者会先无意识的随意翻动着杂志,直到他看到他有兴趣的部分,不管是图片、文字、配色或是版式,那么他才会停下来仔细的“阅”读这一页。因此,如果我们理解读者这样的阅读经验,那么在杂志的设计上,我们也应该体贴这样的一种过程。所以我们在设计以及编排《DGBest时尚科技》时,花了许多的心力将杂志的图文和文字,做更有效率的安排,让读者不管翻到我们杂志的任何一页,都可以从任何一个地方开始阅读起。

简介：摘要新课标倡导自主学习，为课堂教学带来生机和活力。本文论述了指导学生自主阅读的方法和途径。

简介：完成了又一期《书城》,乘电梯下楼,叫出租回家。凌晨两点,停在路边的司机,好像很知道我们是作什么的样子,悄悄地把车靠近,用暧昧的语调轻声说话。的确,每一个匆匆穿梭于夜之都市的人,都是一样的状态。疲惫,心不在焉,再加一点点急色。城市生活就是这样,人们总想为之下定义,却又往往苦于许多不稳定因素,即使一个睿智的人,也难以恰如其

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简介：<正>数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言,苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出"数学教学也就是数学语言的教学",因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读,但是,怎样才能让广大师生转变旧的传统的"讲练"教学观念,而真正把数学阅读重视起来?如何在数学教育实践中提高广大师生阅读的自觉性、主动性呢?又如何更为有效地进行数学阅读呢?一、为什么重视——数学阅读的教育价值1.数学阅读能促进学生数学语言水平的发展。数学阅读是一种有效的数学交流形式,它能使学生通过与课本标准语言的交流,来规范自己的数学用语,增强数学语言的理解力,提高数学语言的表达能力,从而能有效地促进学

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简介：摘要：当前纷繁复杂的社会环境导致儿童阅读兴趣消减，习惯养成艰难。聚焦“双减”和2022版语文新课程标准，从实践的角度出发，探寻儿童阅读的起步策略。

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简介：摘要：阅读是幼儿获取知识和经验的主要来园，培养幼儿的阅读习惯，应从幼儿的兴趣出发，让幼儿爱上阅读，喜欢阅读，在阅读中获得自信和成就感。为了提升幼儿的阅读兴趣，幼儿园应与家长共同协作，组织一系列的阅读活动，鼓励幼儿阅读，同时，通过游戏来激励幼儿坚持阅读，再由家长伴读来巩固幼儿的阅读习惯，为幼儿营造良好的阅读氛围，让幼儿家园共育的支持下，增强幼儿的阅读能力。

简介：摘要：阅读教学是语文教学的基本环节，只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。那么，如何在语文教学中培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力呢？下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。

简介：阅读素养：是理解和运用社会需要或个人认为有价值的书面语言形式的能力。本文探讨了在学校、家庭如何创设情境，激发学生阅读情感；循序渐进，培养学生阅读能力；创设平台，让学生收获阅读的喜悦；持之以恒，让学生养成阅读习惯等，从而提升学生的阅读素养。