简介：摘要：职高生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。那么高中英语比较侧重对学生自我阅读能力的训练和培养。这就要求英语教师在课堂中依据时代的要求转变英语阅读教学方法。语篇阅读的教学模式是以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目标，让学生以大处着眼，小处着手，整理的理解和应用。反思以往的英语阅读教学，往往过于强调单词、句型、语法等知识点的学习，而忽略了用语言输入来激活语言输出。因此，本文依据现如今的英语阅读趋势，就英语语篇阅读的有效利用来进行探索。

简介：摘要：在对小学英语进行教学开展的时候，阅读教学占领着极其关键性的位置，对于学生英语综合素养提高而言，有着显著性的影响。开展阅读学习的基础性素材是语篇，也是学生在英语课堂学习当中对信息和语言进行运用的关键性途径。老师在语篇教学的时候，应当全方位联系其心理和年龄等等特质，将具象化的教学内容综合在一起，对生动的情境进行营造。只有这样，使得学生可以在相应的情境当中，获得更加直观性的体会。对于老师来说，应当有效掌握对语篇情境进行创建的策略，持续化将课堂实践教学水平提升上去，推动学生理解语篇的能力获得提高，从而将他们学习这方面的动力调动和强化上去，将英语学科教学实际效果释放出来，推动学生获得全方位进步。

简介：摘要：英语是一门语言类学科，是人与人之间进行沟通的重要工具，所以教师在开展英语知识的教学时，可以将英语学习放置在通过语篇所设定的特定语境当中来锻炼学生的英语沟通能力。语篇教学作为提升小学生听、说、读、写能力的重要基础，在教学过程中不仅有效增强了学生英语学习能力，也对学生理解文本、提升阅读水平起到了推助作用，是一种全新而且有效的教学方式。

简介：摘要：小学英语是一门重要的学科，它的主要的教学任务就是让学生学习英语知识，在教学时主要以阅读为主，希望以此来培养和锻炼学生的对英语的理解和掌握能力，希望增强学生对英语阅读的能力，让小学生能够得到全面的提高与发展。就目前小学生学习英语的现状来看，对语篇的阅读和理解方面还存在不足，在阅读时不能很好地融入学生自己的感情，在课堂上对英语知识的互动也很少，所以教师应当采取一系列措施来解决这些问题，让小学生能够真正深入了解英语的内涵与精髓。

简介：摘要：

简介：摘要：在大学英语阅读时，学生直接面对的是语篇，因此，了解其组成及规律对阅读理解起着至关重要的作用。如何进行语篇教学实践，提高学生的阅读理解能力是大学英语教师研究的中心课题之一。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，学习英语已经由原来的单纯应付考试逐渐成为一种生活需要，而英语学习的侧重点也由原来的语法逐渐转向重视语篇阅读。本文以PEP小学英语四年级下册为例，通过实例提出低段英语语篇教学策略，促进学生发展，提高学生的综合人文素养。

简介：摘 要：

简介：摘要：在英语教学中，语篇是最基本的资源，也是最基本的知识来源。以语篇为基础的教学，指的是以主题意义为指导，以语篇类型为基础，将对语言和文化知识的学习与对语言技巧的训练融合在一起，指导学生对特定语篇的结构和语言特点进行观测并进行分析，让学生在与文本进行交互的过程中，不断的培养学生的语篇意识和思维质量，从而提升学生对语篇含义的认识和建构语篇的能力。

简介：[摘要]在小学英语教学中，词汇教学是个重点，也是个难点。新课标指出，教师的教学要基于有意义的学习素材，发展学生的拼读能力和语言意识。在语篇中学习单词，通过语篇为Phonics教学法中的单词学习创设了情境，利用韵文把要学的单词有机地结合起来，不仅能使学生快速地掌握词汇，还能提高学生学习英语的积极性与有效性，以达到课堂教学中的良好效果，这正是英语新课标的重要体现。　　

简介：摘要：本文以系统功能语言学家韩礼德的主位-述位理论为基础，结合四种主位推进模式，以《高中英语必修四课:来这里吃饭》和《展示我们的感受》两篇文章为研究语料库，旨在分析叙述和论述的主位推进模式，并对高中阅读和写作教学提出一些建议。

简介：摘要：语言作为人类交流的重要工具，随着时代的变迁而不断发展演变。近代历史是一个充满变革的时代，政治、经济、文化等方面的巨大变化也深刻地影响了语言的使用。历史语篇作为记录历史的重要载体，其语言变化不仅反映了社会文化的变迁，也为我们研究历史提供了丰富的素材。本文旨在探讨近代历史语篇中的语言变化，分析其背后的社会文化原因。

简介：摘要：本文探讨了新课标下小学英语语篇教学的有效策略与实践方法。语篇教学作为一种基于整体语言观念的教学模式，强调在具体语境中教授单词和句型，通过“词不离句，句不离景”的教学原则，帮助学生形成完整的语言概念，提升英语综合运用能力。文章从课前准备、课中实施及课后反思三个阶段，详细阐述了语篇教学的实施路径，并提出了具体的操作建议。研究表明，通过语篇教学，学生能够更好地掌握语言技能，形成有效的阅读策略，为终身学习奠定基础。

简介：摘要：中职生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。对于高中的英文学习来说，主要关注的是提升学员自身的独立读写技能的发展与塑造。这意味着我们需要根据当前的时代需求调整我们的教导方式——即从传统的词汇记忆转向注重实际运用的文章解读策略。这种新的教育理念是基于“读者中心”的原则出发，旨在通过引导他们观察宏观视角并深入微小的细节去掌握及实践所学知识。回顾过去的课程设计，过分重视单个词组或规则性的讲解常常忽视如何借助已有的内容激发后续表达的能力。所以本研究试图结合目前的文章解析发展方向探讨高效使用文段的方法论问题。

简介：母语对外语学习的影响一直是＂二语习得＂研究的一个焦点,很多人认为母语对外语学习起着负面影响,尤其是英汉思维模式的差异导致了学生在英语学习过程中严重受到母语的干扰。随着对外语学习过程的深入了解,研究者开始从不同的角度重新审视,母语被认为是一种学习策略。对20份作文采取文本分析,并探讨英汉语篇组织能力之间的关系,可以增强英语学习者对英汉两种语言语篇结构差异的意识,从而培养学习者的英语语篇组织能力。

简介：以韩礼德系统功能语法的框架,从情景语境与纯理功能的关系以及衔接系统的度,对葛底斯堡演说辞进行语篇分析.

简介：摘要：随着新课改的深入推进，培养学生的语言应用能力，全面提高教学的质量也成为了当下教育工作开展的一个重点。作为一名高中英语教师，培养高三学生英语学习能力的过程中，不可忽视语篇阅读文本解读。为此，本文主要聚焦学科核心素养，对高中英语语篇阅读文本解读教学策略展开了教学研究与分析。

简介：一些令人啼笑皆非的错误警示语在公共场所、宾馆饭店、旅游景点不时会闯入我们的视线（见下图）。“请节约用水”的正确翻译应该是“Pleasesavewater”，“小心地滑”的正确翻译应该是“Slipperywhenwet”或“WetFloor”。

简介：政治语篇反映了意识形态对语言选择和表达的影响。本研究基于中国国家主席演讲英译稿和美国总统演讲语料库,以Biber的结构分类为理论框架,对比分析两类政治语篇程式语的结构特征。结果显示,中美政治语篇各结构程式语总体分布模式相同,主要分为动词类、名词类和介词类;程式语主要实现组篇、立场和指示功能。中国国家主席演讲突出“发展”和“和平”的特点,美国总统演讲则主要聚焦“就业”和“教育”两个方面。

简介：系统功能理论是一个近年来影响较为深远的理论，对翻译起着一定的指导作用，它重新定义了翻译的本质、标准以及过程，研究了系统功能语言学的语域理论并在此基础上总结了其对翻译幽默语篇的启示。