简介：借贷记账法起源于12世纪时的意大利，后来在西欧广泛传播，继而流传到世界各地，成为世界通用的复式记账方法。我国运用借贷记账法始于1908年创办的大清银行，而在以后的几十年间，经过多次学术上的争议和实用上的兴废，最终于1992年11月30日，经国务院批准，国家财政部颁布的《企业会计准则》中规定：白1993年7月1日起，我国所有企业均采用借贷记账法。继而在我国的政府和非营利组织的会计核算中被广泛采用。

简介：摘要：辽宁红色文化是中国共产党在辽宁带领着人民革命奋斗的艰难历史，在辽宁这片广袤的土地上留存了珍贵的红色资源，蕴含着巨大价值和精神，这些红色精神是思政教育中不可或缺的教学资源，为思政教育提供了丰富的教学素材，也为辽宁的振兴和实现中华民族伟大复兴提供了重要的精神支柱。

简介：

简介：社会对学前教育专业人才质量的要求与高校人才培养标准之间的矛盾长期存在,学前教育专业标准化建设任务依然严峻。本研究在现象学思想和扎根理论的引领下,从＂学习产出＂路径出发,采用现场访谈、问卷调查的方法,以L市17所幼儿园园长为研究对象,开展学前教育专业人才培养标准的研制。结果显示：儿童知识与行为、专业理论与实践、执业能力与操作、自我发展与调适、专业情意与获得、教育研究与反思以及人文素养与拓展是当前学前教师的7大核心素养,它们是学前教育专业人才培养标准的最显著指标,对人才培养方案中的倒逼课程具有较强的解释力。得出结论：学前教育专业人才培养的关键是对学前教育专业学生核心素养的培育、培养和加强;应当对学前教育专业人才培养标准做出层级指标描述;应当对学前教育专业人才培养标准下的课程体系做出描述;应当对培养标准、教学模块与内容、实现途径与方法以及学习产出与评价等要素做出描述性解释,以细化人才培养标准实现路径。

简介：

简介：摘要：在中国共产党百年奋斗史中，工人阶级是中国先进生产力和生产关系的代表，是我党最坚实最可靠的阶级基础，是全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的主力军。要大力弘扬工人阶级主人翁精神，凝聚工人智慧和力量，努力创造属于新时代的光辉业绩。

简介：摘要：1984年，英国政府通过发布第 3/84号通知《职前教师培训：课程批准》正式宣布设立了教师教育认证委员会（the Council for the Accreditation of Teacher Education, 简称为CATE），为英格兰和威尔士的职前教师培训提供课程认证以及为教育和科学国务秘书和威尔士国务秘书提供咨询意见，这一机构的运行大大规范了英国的师范教育。市场化与专业化的对冲，多方不断较量后该机构最终结束其认证工作。

简介：摘要：真实的现代社会中有一个90年代因泡沫经济没落的主题公园，此公园是一个神魔鬼怪存在的异世界。在整部电影讲述回归的主题下，暗藏着导演想要传达的思想与社会问题，爱的情感之贯穿、对社会主义思想的赞扬与批判、对现代社会人性的反思等。

简介：摘要：在新时代以来的反腐败斗争历程中，习总书记一直以“零容忍”的态度、“猛药去疴、重典治乱”的手段、“常抓不懈”的作风惩治腐败，呈现出鲜明的时代特点。同时，新时代反腐败斗争的历程也呈现出了持续高压反腐、基层廉洁治理的力度加大、标本兼治预防腐败的趋势。

简介：摘要：韩国依靠教育立国，是一个新兴的工业化国家。韩国自1945年建国以来，历经7次教育改革，主要在实现教育公平、加强人文道德教育、探索自主自律教育、加强创新教育等方面进行了基础教育改革。韩国的教育改革伴随着韩国经济和社会的现代化进程，特别是进入新世纪，韩国实行了新一轮的教育改革，这些改革措施和思路对我国现在的教育改革发展提供了一个新思路。

简介：

简介：摘要：自近代以来女性服饰有了飞跃变化，女性思想和地位的改变都可以在服饰变迁过程中窥见一二。女性地位的提升之路并不是一帆风顺的，经历了一次又一次的曲折改进。本文以嘉兴为例，通过女性服饰的变化来探讨近代以来女性思想与地位的变化以及对社会的影响。

简介：摘要：高校党建带团工作是引导共青团加强对青少年学生思想教育、成长发展、政治觉悟的关键举措，能够在保障高校青少年学生自身权益的基础上，加强青少年学生对于中国共产党的认知和了解，加强党建活动开展的期间，提升高校青少年学生组织的凝聚力，吸引更多青少年参与党建带团建活动，明确了解党建带团建发展的历程，对今后工作的开展路径进行创新，实现新时代党建工作的全新发展。

简介：摘要

简介：摘要：1982年至今，中国大学英语教学经历了三次教学改革，每次教改都由教学大纲的修改以及四六级考试推动的，本文回顾了三次教纲的修订以及四六级考试的发展历程。

简介：历史课是引导学生加强历史了解、深化历史理解和增加历史见解的过程。加强“了解”是历史教学的第一步，“了解”的要求是“准”。深化“理解”，就是要弄清历史事件、历史现象之间的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辩证联系等，“理解”的要求是深刻。增加“见解”，就是要总结历史的经验教训，从历史中获得有益的启迪，正确评价历史人物和历史事件，感悟历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图。

简介：

简介：习题课上,笔者和学生一起探索一道中考模拟题.因题目较难,几经周折,才获得最佳解法.现整理如下,供读者参考.

简介：习书者必先掌握习书方法,而万寿祺并未师事名家,却能跳出藩篱,成就自己,其学书历程具有特殊的指导意义。通过研究分析,其主要成因有三个方面：一是,取法乎上,博涉多师,虽是自学古代经典,但能开阔眼界,得＂多见＂之要;二是,就其形模,想其神理,习书当理解字形,追求＂意致＂,做到＂泥古而化＂;三是,读书养志,雅玩养艺,重视滋养与雅玩,以问求＂大道＂滋养＂书艺小道＂,又以生活情趣蒙养笔墨精神,从而实现了对＂高雅＂与＂境界＂的追求。万氏给予后世习书者的不只是方法,更是一种启示。

简介：文章对我国男女同校与分校的历史作了较为深入的考察，进而对男女分校与舍校之争的主要分歧点进行了归纳与论述，在此基础上获得了几点粗浅的启示：男女同校与分校之争的实质是女子是否应有与男子平等受教育的权利以及如何更好地对男女生进行教育的问题；男女同校与分校之争的背景与国际教育的发展趋势是同步的，是中国教育面向世界足迹的反映，但同时是中国教育对世界教育尤其是对发达国家教育过度依赖性和盲目照搬性的表现；我国教育经历了男女分校、男女舍校、再到男女枝分合并举的发展大趋势，它反映着社会观念，尤其是教育观念的变化；男女同校与分校之争的实质是教育资源的合理利用与教育效益问题。