简介：摘要随着全新护理模式的建立,培养护生的综合能力是临床带教的当务之急,我们对护生在临床实习前进行集中技能培训,收到了较好的效果,把护生分成小组训练,集中考核后进入临床实习,通过这种形式的培训缩短了理论与实践的距离,提高了护生的操作水平,完美了护生在实习期间的形象。

简介：摘要目的对门诊导诊员规范化管理培训与实施效果进行探讨与分析。方法选取我院22名门诊导诊员于2014年2月-2014年8月期间进行规范化管理培训，并且观察22名门诊导诊员培训前后的相关培训结果指标，对比考察指标主要有门诊导诊员的相关分诊知识的了解程度，在此基础上还对礼仪培训内容进行考核，以此分析门诊导诊员的培训考核成绩，同时还要随机抽取医院的病人对门诊导诊员的服务满意度进行调查分析。结果对22名门诊导诊员进行规范化培训，导诊员的相关分诊知识掌握程度以及导诊员的礼仪培训考核成绩均明显优于培训之前，培训前与培训后的对比分析差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；同时对22名门诊导诊员进行规范化管理培训之后，医院对病人进行相应的问卷调查，病人对导诊员的服务满意度明显优于导诊员培训之前，培训前与培训后的对比分析差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论对门诊导诊员实施规范化管理培训能够提高导诊员的职业素养以及专业知识，在此基础上能够最大程度的提高其导诊服务质量，提升病人对门诊导诊员的满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的随着社会的进步，人们生活、文化水平的不断提高，患者对保护自己的就医权利的意识增强，对医疗质量、服务质量、医疗安全的要求以及法律观念和自我权益保护观念也不断增强，要求护士的服务技巧及安全意识不断完善，护士稍有疏忽，就有可能发生医疗纠纷，甚至差错、事故。实习护士是每名护理工作者正式走向临床护理工作的必然阶段，此阶段是护理人员全面掌握护理技术和打好基础的重要环节。护士临床实习是护理教学的重要组成部分，可切实提高护理人才培养的质量。为了减少护理实习生的临床差错发生率，为临床输送优秀的护士，应该切实把好实习生的临床护理带教关。如何做好护理带教工作，加强护理实习生医疗纠纷防范教育，提高护理实习生的职业素质，减少医疗纠纷的发生，已成为临床护理教学的一个重要课题。目前实习护士普遍安全知识都严重缺乏，对实习护士知识培训迫在眉睫。

简介：摘要：近年来，随着医疗水平的发展，医学知识更加复杂多样，本次实验主要研究系统化培训是否可行。实验目的:通过对手术室专科护士进行系统化培训，提高专科护士的专业知识和护理质量。本次实验选择79名手术室专科护士，按照“入学评估—集中授课—周考—结业考核”等流程进行培训，培训结束之后查看培训结果。实验结果:经过系统化培训的手术室专科护士理论知识掌握情况明显高于之前，对知识的具体运用情况也高于前期的实践运用。实验结论:通过实验结果可以分析出，经过系统化培训的手术室专科护士的专业性明显提高，可以将系统化培训运用在偏远地区的医疗管理中，提高偏远地区护理人员的专业知识和临床实践素养，为偏远地区的医疗卫生发展做出应有的贡献。

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简介：摘要：基层医院药师工作属于医院不可或缺的部分，其规范化培训不仅可以提高基层药师的综合素质，还有利于医院的未来发展。本文将从基层医院药师规范化培训现状进行剖析，并进一步探究基层医院药师规范化培训的对策和未来展望。

简介：摘要：目的：就OSCE教学模式在护士培训考核中的应用进行研究、分析。方法：本次入选人员均为2021年6月至2022年6月我院实习护士，在其培训考核中应用OSCE教学模式。结果：有效培训教学模式落实，进一步促进了护士考核成绩的改善，理论知识及实践评分呈良好趋势，对带教的满意度较高。结论：将OSCE教学模式应用于护士培训考核中，可获取理想带教效果，应引起重视。

简介：摘要：本文旨在探讨内镜中心护理人员的培训方法和风险管理措施，以提高内镜中心护理人员的工作质量和安全性。本文总结了内镜中心护理人员的培训方法和风险管理措施。培训内容应包括理论知识、技能操作、风险管理和沟通技巧等方面。培训方法应灵活多样，包括理论授课、实践操作、定期考核、在线学习等。风险管理措施应包括制定严格的规章制度、加强消毒隔离、加强患者管理、加强药品管理以及定期检查等。通过科学有效的培训和风险管理，可以提高内镜中心护理人员的工作质量和安全性，降低医疗风险。

简介：【摘要】目的：实践探索系统化医院药学教学培训模式。方法：在2023年2月到2024年2月选择需培训的药学学生100名，随机分组为对照组和研究组各50名，对照组应用一般培训方式，研究组应用系统化医院药学教学培训模式，比较学生考核评分、教学培训效果。结果：研究组学生考核评分高于对照组；研究组的教学培训效果优于对照组，各组间数值比较结果存在，为P<0.05。结论：系统化医院药学教学培训模式在实践中的应用价值高，教学培训效果良好。

简介：摘要：研究旨在深入探讨急诊科护士在心肺复苏（CPR）培训中扮演的多重角色及其对提升急救质量、优化资源配置、以及增强团队协作能力的深远影响。通过分析国内外相关文献、问卷调查、案例研究及实地观察等方法，揭示了急诊科护士作为教育者、指导者及急救体系关键环节的独特贡献。研究发现，高质量的CPR培训不仅显著提高了急诊科护士的急救技能水平，还促进了跨学科合作，缩短了响应时间，最终提升了患者生存率。

简介：潍坊市属旅游城市和国家卫生城市，随着经济的发展，流动人口的增加，食品的安全与卫生问题日益引起重视，要解决这一问题的中心环节正如联合国粮食和农业组织、世界卫生组织食品安全联合专家委员会在其报告中曾指出的：“最有效的食源性疾患的预防性措施——教育食品从业人员进行卫生操作。”潍坊市健康教育所自1993年承担着辖区内250余家食品生产经营单位，12000余从业人员的培训任务，在

简介：摘要目的探讨运用微课和翻转课堂的授课方式对于护士分层培训的效果。方法从全院随机抽取N0-N4级护士各60人，其中30人作为实验组，30人作为对照组，实验组共计150人，对照组共计150人，实验组采用微课和翻转课堂的授课方式，对照组采用传统的集中授课方式。结果与对照组相比，实验组在参培率和考试合格率两方面均较高，具有统计学意义（P＜0.05），实验组满意度为85.3%，对照组为56.7%，实验组满意度较高，具有统计学意义（P＜0.05），运用《护理人员自主学习能力评价量表》对实验组和对照组护士进行调查，发放问卷300份，回收问卷288份，回收率96%。实验组在自我动机信念、任务分析方面较对照组好，具有统计学意义（P＜0.05）。结论微课与翻转课堂运用于护士分层培训中可以提高护士自主学习能力，同时护士对该培训方法的满意度较高，可以提高不同层级护士的参培率和考试合格率。

简介：摘要目的探讨规范化培训提高新护士临床护理能力的有效方法。方法以我院2012-2014年161名新护士为对象进行规范化培训，护理部制订新护士培训计划并组织实施，护理部和科室带教导师共同组成考核培训组定期、不定期对新护士进行培训考核，培训周期为1年，比较培训前后新护士护理理论、规范操作、应急处理、沟通交流、患者满意度考核成绩差异。结果实施规范化培训后新护士的护士专业素质及住院患者对护理服务满意度均较实施前提高（P<O.Ol），规范化培训有利于提高年轻护士临床护理能力。

简介：摘要目的探讨岗前培训在基层医院护生临床实习质量的影响。方法将2015年4月至2016年3月、2016年4月至2017年3月到我院实习的护生分为对照组和观察组。观察组的护生到我院即进行岗前培训，再按轮转表分配到科室进行一对一的临床带教；对照组的护生到我院即按轮转表分配到科室进行一对一的临床带教，比较两组护生的操作、理论考试成绩及带教老师与护生之间双向的满意度。结果观察组理论、操作考试成绩及带教老师对护生、护生对带教带教老师的满意度均明显优于对照组，差异均有统计学意义，P均＜0.01。结论岗前培训能明显提高基层医院护生的实习质量，值得在教学医院中推广应用。

简介：摘要医院中层干部是医院建设发展和改革成败的关键所在。因为在他们身上凝聚着医院文明建设忘我工作的强大力量，体现着组织职工、宣传职工、带领职工完成医疗、保健、教学、科研等各项工作任务的重要职责。

简介：目的为探索＂模块化培训＂在卫生应急管理人员培训中的应用,将卫生应急管理领域的知识和技能分为12个模块。方法采用非随机抽样的方法,对全国20个省级单位的省、地市、县级卫生应急管理人员1606人进行问卷调查。结果各模块需求率在56.0%以上;部分模块需求率在不同单位级别和不同单位类别中存在差异。结论各模块需求率普遍较高,在12个模块中,本次培训可考虑培训基础理论知识、风险管理、监测、人力资源建设、预案、预警、物资储备、响应、现场组织与指挥、风险沟通和事件评价11个模块;部分模块可分级别、分单位开展培训。

简介：【摘要】目的：探讨对护理人员进行医院感染预防控制知识培训的价值。方法：选取医院2020年1月至2022年12月源于各个科室培训的80名护理人员，均是接受感染预防控制知识培训，对于护士知识掌握情况统计，同时计算不同时间医院感染率情况。结果：2020-2022年护理人员在感染防控理论知识、操作实践考核得分逐年升高，出院患者中在医院感染率逐年降低。结论：针对护理人员，强化医院感染预防控制知识的培训，有效提高护士对感染控制相关知识掌握度，降低医院感染发生率。

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