简介：

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简介：小学阶段的语文教学，一方面，肩负着培养学生掌握基本的语文知识的任务；另一方面，承担着培养学生掌握基本的语文技能的责任。培养小学生的语文阅读能力，就是小学阶段语文教学的一个重点，本文就小学生语文阅读能力的培养展开论述。

简介：实施素质教育是当今教育改革的主流。在语文教学中树立教育观、学习观、合作观、教师观,构建立体化语文育人模式,培养学生创新意识,激发学生学习兴趣、建立融洽师生关系、提升教师个人修养,是实施语文素质教育的必由之路。

简介：摘要本文梳理了核心素养的研究过程，分析了核心素养与语文核心素养的内涵和维度。提出了语文核心素养的实现路径，即转变教育理念，更新教学内容，优化教学方法。

简介：群文阅读成为当下阅读教学中一个重要的教学方法,在群文阅读中,教师应该优化群文阅读文章之间的组合,达到整体最佳效果,强化群文阅读中的默读,带领学生进行阅读探索。

简介：初中语文对于指导学生进行系统性的语文知识学习，提升学生的语文素养有着十分重要的作用，而阅读教学作为其中的重要环节，对于学生阅读能力和阅读水平的提升，理解能力和认知能力的培养等，都有着十分重要的价值和意义。

简介：摘要我们知道朗读能力能够帮助学生理解和掌握语文知识，它是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力。因此，小学语文教师在教学中要重视学生朗读能力的培养。本文主要从培养学生朗读能力的意义，培养学生朗读能力的方法等方面来阐述在小学语文教学中，如何培养学生朗读能力的。

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简介：摘要本文从小学语文教学出发，从课堂模式、“问答式”阅读和个别化阅读方面出发总结个性化阅读教学的策略，以期为提升课堂效率做出贡献。

简介：摘要小学阶段的语文教学是十分重要的，它也是发展学生基础的至关重要的一部分。其中，听、说、读、写的能力对学生的表达能力及写作能力等各方面均有较大的影响，因此，小学语文教学一定要注重培养学生听、说、读、写的能力。本文以读写结合的教学为例来分析其教学策略及实施的必要性等方面，进而帮助学生培养语文能力，并提高学生对培养该能力的主动性。

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简介：当前初中语文教学中作文批改存在着教师全批和学生完全自批两个极端现象。作文批改的模式创新应改变“写”、“批”分离的现象,构建教师主导下的学生互批互改模式,并以操作性较强的量化评价贯彻作文批改过程的始终,为语文教师减负,激发学生的写作潜能。

简介：语文学科是小学教育阶段的一门重学科，语文的学习也为学生学习其他学科打下了基础。语文学科的教育不仅能向小学生传授基础的语文知识，还能从各方面培育学生的思维能力，提升小学语文的课堂内外的教学效果成了每位教师需思考的问题。

简介：随着课业的愈渐繁重，教师和学生在阅读方面所付出的时间和精力渐渐减少，然而阅读作为初中语文教学的重要板块之一，也作为我们终身学习的途径之一，是教师和学生都不可忽视的，尤其是作为一名初中语文教师，就如何进行阅读教学这一问题应做好充分思考和实践。

简介：作为一个教师，特别是语文教师应努力培养自己的艺术素养，教师应该是教学的艺术家，他应有艺术家般火热的激情，应有对待生活的诗意浪漫的情怀，应善于捕捉美、欣赏美、传递美。

简介：结合自身的语文教学实践活动，笔者认为要提高语文教学的效果，让教师达到“教为不教”的目的，语文老师应在语文新课标的引领与要求下，积极引导学生转变学习方式，将学习的主动权放手给学生，切实提高学生综合运用语文知识的能力，使其对学过的知识，能够在用时重现，进行再认识，最后变成自己的技能，这样才能真正达到语文教学的目标。

简介：目前,我国中小学重智育、轻德育的现象依然存在,但课程改革的趋势是要培养学生德智体美劳全面发展,促进知、情、意、行的培养与提高。教师要深入挖掘教材中的思想性与人文性,从实际教学出发,潜移默化地影响学生,进行德育的渗透,发挥小学语文教学的德育功能。本文就如何在教学中渗透德育进行了简要的分析。

简介：古典诗歌是中华民族传统文化中一颗美丽的明珠,以其凝炼的语言、优美的意境、深邃的思想征服了每一位读者.而我国高中生因生活背景多为白话文,对古典诗歌的理解鉴赏认知水平普遍不高.因此,探析高中语文古典诗歌鉴赏教学现状对古典诗歌教学具有重大意义.