简介：摘要：小学音乐课程标准强调“以音乐为本，以育人为本”，重视对学生学习态度、审美能力、音乐理解力和表现力等方面素质的教育与培养。音乐教学的目的，不应简单定位于乐理知识和演唱技巧的传授上，更重要的是通过将核心素养各要素渗透于课堂教学中，教育学生形成高尚的审美追求和人文理想。基于此，本文就从三方面入手，对如何在小学音乐教学中培养学生的核心素养这一问题展开论述。

简介：摘要：幼儿音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，也是文化传递、文化教育的重要途径。生态美育强调人与社会、人与自然之间所达到的共生关系，基于这种体验式、审美式的教学方式，激发幼儿的自主创新能力和艺术知觉，促进幼儿的全面发展。生态美育视角下的音乐教育，就是将全面发展理念渗透到音乐教学实践当中，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿音乐素养的提升。

简介：摘要：地理教学在我国已经由来已久，随着教育事业的不断进步从早期的世界地理位置、方向、人文等内容逐渐转向更加科学化全面的现代地理教学，不但内容更加丰富教学手段也有了更加多元化的选择。在现代地理教学当中更加重视资源建设、人文文化、社会环境的教育，尤其是要求学生能够将所学习的知识灵活运用于生活当中，不仅能够在课堂中学习地理更能够在生活中实践地理。那么在教学过程中，教师就不能再以传统课堂教学为主，而是将地理教学与现实生活有效结合，在传达知识信息的同时带领学生开展实践活动，让学生在实践中了解地理知识学习对于生活的重要意义。

简介：摘要：素质教育倡导学生应具备将理论和实践相结合的能力，学生通过参与实践活动能对学科知识有更加深入的认知，还能在实践过程中提高学习能力。结合数学教学而言，教师要想让学生理解数学核心素养要素，需为学生提供综合实践活动的机会，以便学生能够通过实践活动对数学建模、逻辑推理等内容有更好的体验。此外，由于初中数学知识难度系数增强，对于感觉学习吃力的学生来说，如果能够结合数学活动课进行教学，能够激发这部分学生的学习热情，可以有效改善数学知识的乏味和枯燥特征，避免学生对学习数学产生抵触的情绪。因此教师可选用生动灵活的教学方式，以便减轻学生学习数学的压力。

简介：摘 要：英语课程的开设是在小学三年级，让学生们从小学就开始学习英语，是为了让他们可以对英语有一个基础的认识，从而在日后可以更好地去学习英语。由于现在都在对教育进行改革，所以英语教学也有了新的目标和要求，除了要教学生们英语知识，还要在教学中融入核心素养，以此来增加英语教学的效率，让每个学生都能更快更准确的掌握英语知识。不过由于现在的教学中存在了一些问题，使得英语阅读教学的效果并不好，因此本文主要对英语阅读课堂的存在的问题进行了分析，同时也提出了一些改进策略来改善不足之处。

简介：【摘要】：“学力课堂”就是要让深度学习在课堂上真正发生，学生的语文学习能力得到真正提高的课堂。笔者在分析影响学生语文学习能力提高的因素基础之上，探究了“学力课堂”视角下的语文课堂的转变。提出了真语文课堂的概念，把语文课堂转变成真实而开放，真诚而人本，真合作，真求知的课堂。

简介：摘要：居家养老方式最早起源于西方国家，我国养老方式不断借鉴先进的“居家养老”经验，目前社区居家养老方式逐渐成为社会发展的主流，改善了以往养老方式存在的弊端，告别了家庭养老不足、养老机构虐待老人等，促使社区养老方式成为社会关注焦点，各地正在不断摸索开展社区居家养老的可行性和合理性，同时作为社会工作的重要部分，需要工作人员深入社区服务中，大力宣传社区居家养老的益处，集思广益，推动社区居家养老有效开展。基于此，文章主要围绕社会工作视角社区居家养老问题展开讨论，探究有效的解决对策，希望为社会发展献出微薄之力。

简介：摘 要：在小学数学课程教学实践过程中，教师要善于借助单元整体教学策略科学化设计日常课程教学内容，从小学生实际学习情况出发，有计划、有目的的创新和完善教学流程。在不断的实践和练习过程中逐步帮助学生构建完整的知识网络，发散学习思维，最终达到优化传统教学的目标。基于此，本文主要分析了大观念视角下的小学数学单元整体教学策略。

简介：摘要：在新课程改革的深入开展中，核心素养的培养成为了各个学科教学的重点内容，在新课改要求的指导下，小学数学教学不断进行改革与创新，为学生核心素养的培养寻求更好的发展道路，而深度教学在核心素养培养中所发挥的重要作用是不容忽视的。所以小学数学教学中就要改变传统教学模式，将教材内容进行深层次的挖掘，以学生为中心，进行教学活动针对性的开展，实现学生深度学习目的，进而将其数学素养提高。为此本文针对核心素养视角下数学深度教学的策略进行了研究，给予了几点自己的建议，仅供借鉴。

简介：摘要：现今，中国与世界接轨越来越密切，越来越多的外国人选择来中国旅游。旅游公示语的翻译直接关系到游客对旅游项目的体验。笔者将从翻译生态学理论的角度分析旅游公示语翻译。翻译生态学认为，翻译是以译者为中心的主观能动性的活动，即“适者生存，优胜劣汰”的翻译法则。译者应当规避翻译过程中出现的各种制约因素，选择适当的翻译方法，促进旅游文化之间的交流，促使旅游业的发展。

简介：摘要：笔者结合自身多年的教学实践，提出了视角下“学、练、赛、评”的小学体育课堂的教学方法实践研究。从由问引学-以问题作为主线，从而促进学生的探究性学习；由问引练-解决体育动作技术的重点；以赛促练-满足学生的需求，掌握运动技能，让他们从同伴身上取长补短等三方面来论述，以激发学生运动兴趣，提高学生运动技能，促进学生全面发展。

简介：摘要：教育是人形成人生观、价值观与世界观的主要方式，其本质在于让年轻学生成为有思想的人。因此，学生要掌握的内容不只是课堂知识，更是其他综合技能。教育与人才是我国屹立世界民族之林的重要保证，九年义务教育是我国当前教育的硬性要求，初中生年纪较小，在这个阶段培养学生的核心素养，其意义远超其他阶段。本文基于核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略展开论述。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的不断深化，对我国目前的教学方式、教学内容等都提出了新要求，强调通过数学学习提高学生的创新能力，拓展学生思维，实现深度教学目标。基于此，本文在对深度学习概念和目前小学数学教学中存在问题分析基础上，提出在小学数学教学中应融入场景式教学和多媒体教学等方式，借助情境体验导入形式，提高学生归纳、分析和推理等能力，实现深度学习的教学目的。

简介：摘要：伴随新课改教学理念的落实，以前的教育思想、手段等已经无法满足学生的学习需求与时代发展，影响学生今后的成长。在新形势下，教师在小学数学教学中，强调开展对学生核心素养的培养，不仅注重对学生知识方面的教学，也关注学生各方面能力的增长。在实际开展的教学环节中，教师结合学生的年龄、喜好等分析，联系教学内容使用合适的教学手段，最大限度激发学生探索知识的主动性，全身心的投入到数学学习中，推动学生各方面能力的增长。

简介：摘要：核心素养的培养是教育部门对学校教育提出的重要指示和要求，核心素养是一个比较宽泛和抽象的概念，要实现核心素养在各科教学中的渗透，就要首先明确核心素养理念下各学科教育教学的根本目标，以此为依据制定教学计划、利用教学工具、开展教学评估，才能借助学科教学实现培养学生核心素养的目的。核心素养视角下的初中美术教学，应当突破传统教学模式的束缚，创新教学形式，更新教育理念，加强学生对美术教学的重视，实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。

简介：【摘要】绿色化学为高中化学教学指明了方向，也提供了思路。为科学全面的提升高中化学的教学质量，有必要依托于精细化的教学策略。

简介：摘要：在新课程当中，屡次提出了对核心素养的高度关注。在现代课程中，核心素养也成为教师在教学中的重要导向，为教学开展指明了正确的方向。所以，在这样的教育形势下，小学教师在语文课程的开展中，也应该不断的加深核心素养的渗透，致力于学生的全面和综合发展，让学生可以得到更多。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 关键词：小学语文；核心素养；教学实践；研究

简介：摘要：中国的现代教育体系主要由四个阶段组成：学前教育，初等，中等和高等教育，学前教育是基础，对儿童的学习和成长起着重要作用。因此，我们必须从四个方面入手：体育，智力教育，德育，美育，并且要根据孩子的年龄特点和心理特点来决定。

简介：摘要：近年来随着教育体制的不断改革，多元文化不断涌入大学课堂，英语在大学教学中也占据着越来越重要的地位。英语优势对学生来说一种持续性资源，尤其在人才竞争激烈的当代社会，英语文化知识能力越深厚，竞争优势就会越明显。纵观现代大学英语教学，如何满足学生越来越多的知识需要、不断提高学生的英语学习效率、切实增强学生的英语核心素养，是大学英语教师应该不断思考的问题。本文就多元文化视角下大学英语教学创新展开探讨。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发关注对学生的素质化教育。小学科学教育的目标是提升学生的科学化素养，保障学生可以全面性发展。因此对于小学阶段的科学教育，需要结合教材，并针对学生的特点展开有效的教学。教学要突出学生在课堂的主体地位，挖掘学生的科学性素养，从而通过教育推动学生发展。整个小学科学教学可以融入具有价值性的内容，如生命教育、科学史、STEAM教育等，保障教学的全面高效性，加快现代化教育的发展。