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简介：高考英语试卷由六道大题组成，其中之一是短文改错，分值15分。分值虽然不高，但是能考查学生英语语言综合运用能力。做好这道题不仅需要学生对语篇有准确的理解，对文章层次有准确的划分，而且需要学生具备扎实的英语语言功底。在长期的教学实践中，笔者总结出一些训练方法和注意事项，在此和大家分享。

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简介：摘要在英语教学工作中，深深地体会到教师教学工作反思的重要性，本文结合自己小学英语日常教学实际情况，就什么是英语教学反思、进行英语教学反思的作用及意义、如何进行教学反思、如何撰写教学反思等方面进行初步探析。

简介：当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好；为了能直接、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此，高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和运用语言的能力。

简介：读书是提高语言技能的一个重要组成部分，是沟通听和写的桥梁。早读课是初中英语学习的一个重要阵地，是课堂教学必不可少的延续和补充。《新课程标准》明确地指出“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”但一直以来，因为各种原因，早读的效果不是特别理想，我们分析其现状，反思，探索其原因以及在实践中努力寻求提高英语早读课实效的策略。

简介：仁爱版SectionA中有相当多的教学活动，这些活动任务其目的在于模拟英语情景交际，通过大量的听说训练，促使学生提高口语水平并学以致用。此外SectionA还包含了整个话题的语法要素。如何利用好这些材料，帮助学生发展学习能力，提高学习效率，是教师应该思考的问题。

简介：2011年版《英语课程标准》指出英语教学的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力.英语是一种生活交流语言,来自生活,并为生活所用.《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力.”在日常教学中,笔者根据此要求,结合教学内容,创设贴近学生生活的情境,为学生营造听说英语的环境;在此基础上,将听说内容融入来源于生活的游戏中,锻炼学生的听说能力;最后让学生在扮演行业“精英”中展现自己的听说素养,最终实现《新英语课程标准》“能用英语做事情和交际”的新建议.

简介：在学英语这件事情上，很多人都有一个误区——认为到了以英语为母语的国家，英语水平自然而然就提高了。

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简介：英语课堂教学的有效性是衡量一堂英语课成败的主要依据,从英语教学的有效导入入手,通过对导入功能、导入设计应遵循的原则进行探究,得出有效导入应该以学生为主,兼具趣味性、实效性、情境性、简洁性。有效的导入能激发学生学习英语的兴趣,进而提高课堂效率。

简介：摘要一线英语教师要适应英语新课改精神，必须具备以下新理念面向全体学生，注重素质教育；课堂教学中，营造自由、宽松、民主、和谐的教学氛围，发展学生的个性；倡导“任务型”教学途径，培养学生综合的语言运用能力；课内与课外相结合，教学过程交际化。

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简介：摘要本文旨在探索适合中职英语教学的评价体系，试图找到能够激发中职生学习潜能、建立学习自信心和主动性、增进知识、促进学生语言综合运用能力的科学全面的评价模式。

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