简介：　　摘要：电气自动化是中职院校一门专业性非常强的学科，要想使这门学科的教学取得理想的效果，需要教师不断加强对教学活动的研究，将理论教学与实践教学统一起来对学生开展教学活动，本文结合对当前教育活动现状的分析，提出改进教学工作的建议，以此来不断提高教学水平。

简介：摘要：当前，我国科技技术的发展速度不断加快，社会各行业对智能化技术的运用程度越来越高，其中，电气工程中自动化技术的有效运用，大大降低了电气工程的工作强度，改善了整个电气工程的工作环境以及工作安全性。文章重点针对电气工程和自动化中智能化技术的运用进行了分析，以期不断提高电气工程的自动化控制水平，增强控制安全性以及操作的便捷性，为推动我国电气工程的长远稳定发展提供保障。

简介：【摘要】现如今，教育行业对初中学校校园安全管理问题的重视程度越来越高，因为安全的校园环境是学生健康成长、高效学习的基础保障所在。因此，初中学校，尤其是农村寄宿制初中学校需要积极强化校园安全管理，针对各类问题提出有效的防治手段。从而在实现网格化监控、立体化管理的基础上为学生提供一个安全的校园学习环境。

简介：摘要：文本阅读是高中英语教学的重要组成部分，在推动高中英语教学改革的过程中，教师必须重视文本阅读教学的多元化和立体化建设，通过高质量的文本阅读教学活动培养学生核心素养。文章简单分析了当前高中英语文本阅读教学存在的问题，结合笔者实际教育工作经验，提出了高中英语文本阅读教学的多元化和立体化发展策略。

简介：摘要：伴随着我国社会的高速发展，大型商业综合体建筑日益增多。针对目前部分项目建筑电气设计与智能化专项设计相互不交圈、对接设计存在脱节的现状，结合大型商业综合体电气智能化设计实践，重点研究探讨设计全过程各个阶段建筑电气与智能化专项一体化设计要点，并提出一些新的设计思路。

简介：摘要： 目前智能化技术的广泛应用使档案库房管理面临新的挑战，机遇和改革，推行档案智能化管理，可以进一步加强档案的规范化建设，合理利用当今数字媒体资源，本文围绕档案智能化库房管理，分析该管理模式的现状，该管理措施带来的空间集约化利用情况以及服务效率的提升，旨在推广和发展档案智能化管理措施，发扬智能技术。

简介：摘要：学校管理工作中最为核心的工作就是教学工作，而学校的行政还有后勤管理等都是离不开教学管理的。我国目前学校管理因为受到了管理者的约束还有其他因素的影响，一直存在着不科学和不规范的情况，针对这样的问题我们必须要采取有效的解决办法，有效的实现小学教学管理科学和规范化的落实，本文就小学教学管理科学和规范化的落实情况进行分析研究，希望能够给小学教育工作者一些启发。

简介：摘要：随着互联网对个各行业改革的推动 ,传统电网管理逐渐难以满足电力行业发展需求 ,因此引进多种科学技术势在必行 ,对我国电网管理体系的完善具有重要意义。调控一体化顺应时代潮流而生 ,在电力行业应用广泛 ,尤其对电力系统自动化水平的提升具有实际效果。调控一体化技术一方面完成电网调度 ,一方面与变电站监控结合 ,充分实现了一体化管理 ,极大的减轻了相关工作人员的工作强度 ,全面提高了工作效率。

简介：摘要：随着科技的不断发展和创新 , 电气工程的自动化智能化技术都是科技发展的产物 , 其也是现代社会一个新兴的行业 , 将自动化和智能化两者相结合应用到建筑电气行业中 , 可以提高建筑电气行业的整体水平 , 还可以强化建筑电气的高标准高质量的完成。

简介：摘要：通过智能化技术在电力系统电气工程自动化中的应用，实现了电力系统的智能化控制，极大地推动了电气工程的智能化发展。本论文以智能化技术在电力系统电气工程自动化中的运用为研究切入点，对其进行了详细的研究和分析。 　　关键词：智能化；电气工程；自动化控制；应用 　

简介：摘要： 随着社会和科学技术的发展，智能技术的应用领域越来越多。智能技术的出现不仅基于计算机技术，同时还与其他学科相互交融。伴随社会技术的不断发展，计算机已经在社会各个领域发挥着极其重要的作用，将智能技术运用到电气自动化控制中，能够大幅度提升电气工程的工作效率以及和生产质量，实现电气工作的自动化，提升电气控制工作的智能化水平。基于此，本文章对智能化技术在电气工程自动化控制中的应用研究，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：“小班化”教育是我国基础教育发展的必然趋势，体育课堂多样化教学 ，能更好地促进小学体育教学的开展。本文分别从采用合作教学法、 采用“开放式”教学法、 采用“趣味”教学法、 采用多媒体教学法、 采用游戏教学法等方面对小学体育课堂教学方法的多样化发展进行探究。

简介：摘要：小学体育教学，主要是为了促进小学生的身心健康，帮助他们强身健体，培养一个优秀的运动习惯。而游戏化教学是非常适合小学体育教学的一项内容，将游戏融入体育教学不仅仅能够提升学生对体育学习的兴趣，同时还能够建立起欢快愉悦的气氛，在游戏中掌握体育教学的内容，了解到体育课堂的趣味性，对体育产生兴趣，从而培养出正确的体育运动习惯。

简介：[摘要]在中国填鸭式教育的现状下，要满足学生在课堂上的需求就需要教师将物理课趣味化，用现代化的方式将生机与活力注入现阶段学生的教学中。优化传统教学方法，进行趣味教学，使物理课堂趣味化，最大化的激发学生的物理学习兴趣，使学生能够主动从兴趣去学习物理，从而进入物理思维。从引课、实验、活动、习题等多方面都需要进行趣味化的引导，使整个课堂都具有趣味。如何以轻松快乐的方式将知识传授给学生，这是每一个教师都应该思考的问题。本文将着眼于现阶段学生的状况以及教育现状，浅谈中学物理进行趣味化教学。

简介：

简介：【摘要】 教育信息化进入“ 2.0” 时代，新时代呼唤新作为，中国中小学教学领域正发生着一场静悄悄的“重塑教育”运动。  信息化推动数学教学是趋势，更是数学系统化教学发展的有益举措。

简介：摘要 ： 充分挖掘幼儿园内外环境蕴藏的教育资源，积极开展幼儿园户外活动，鼓励幼儿在大自然中感受自然。本文着重探讨了乡村幼儿园开展课程游戏化实践活动的具体应用与实践。

简介：内容摘要：

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的对接与交融既生动展示了中国传统文化的美感与意境，又系统展现了总书记习近平的家国情怀、做人风骨、做事风格、治学态度和治国理念。学校依托“九个载体”、“八个结合”开展了平语用典进校园、进课堂、进头脑的创新路径的实践研究。将平“语”用典有效渗透到各项教育教学活动中，在听说读写各种感官参与下，浸润学生心灵，提升文化素养。

简介：　　摘要：爱玩是孩子的天性，对于小学生而言，游戏有着极强的吸引力。在小学语文教学活动开展中实施游戏化教学，不仅可以丰富课堂活动，还可以使学生对丰富多彩的游戏产生浓厚的兴趣，在亲身体验中获得有价值的知识与技能，同时还能使学生保持童真、童趣。那么，我们要如何在小学语文教学活动开展中实施游戏教学呢？  　　关键词：小学语文 ;游戏化教学 ;实施对策 ;阅读教学 ;写作教学  　　游戏与竞赛有着较大的差异，其具有趣味性、多样性和娱乐性等特点。在小学语文教学活动开展中，教师要正确认识游戏的特点与种类，以此立足小学生的兴趣爱好，结合教学内容，设计多样化的游戏，以此来吸引学生的注意力，使其在游戏参与中自主、合作、探究，以此提升课堂教学质量。在本文中，我结合自身多年的小学语文教学经验，就如何将游戏化渗透到语文教学之中进行详细说明。  　　一、 阅读教学游戏化  　　阅读是小学语文教学活动开展不可或缺的一部分，其是指学生在教师有针对性的指导下，通过对文本内容的阅读来获得阅读能力提升的教学活动。在传统的小学语文阅读教学活动开展中，部分教师往往采取语句解析，情感品味的方式引导学生感知、理解文本内容。这样单一的教学方式尽管可以在一定程度上可以使学生理解文本、理解情感，但是长期使用会削弱学生的阅读积极性，得不偿失。对此，我在传统教学方法的应用基础上，将游戏活动引入其中，以此来激发学生的探究兴趣，使其在游戏活动参与中自主感知、理解文本内容，为其阅读能力的提升打下坚实的基础。以《乌鸦喝水》该内容教学为例，在文本阅读的过程中，学生就乌鸦在很渴的情况下，往瓶子里投入石子，从而喝到水产生了质疑，为什么会这样呢？在学生疑问的驱使下，我利用实验游戏活动引导其亲身体验：首先，我邀请一名学生扮演乌鸦，并将一个细颈瓶的杯子、一个短短的吸管展示在学生面前，引导学生按照乌鸦喝水的方式进行尝试。该学生会将石子一个个地投入到在水杯里，然后会发现水位在不断地上升，等上升到了瓶颈的时候，就可以用吸管喝到水。原本凭借想象方感知乌鸦聪明的教学方式转变为了学生的亲身实践，不仅可以增强学生的动手操作能力，还可以使其在体验过程中加深对文本内容的理解，感叹乌鸦的智慧。  　　二、 口语交际教学游戏化  　　在小学语文教学活动开展中，教师要对学生的听、说、读、写等技能进行培养。其中，说是语言输出的主要方式之一，其对学生的口语交际能力培养有着积极的意义。对此，在小学语文口语交际教学活动开展中，教师同样运用多样化的方式激发学生的交际兴趣，使学生在亲身体验过程中享受到交际的乐趣。以《有趣的游戏》该内容教学为例，在传统的课堂教学活动开展中，一些教师会引导学生调动其已有的生活经验，就自己曾经玩过的或者喜欢玩的游戏进行描述，并说一说这些游戏为什么有趣。由于小学生的语言表达能力不强，其在这样的描述过程中往往会出现词穷的情况。对此，我则将游戏活动引入其中，为学生设计了“我和大家来游戏”活动。在该活动中，我先向学生指出一种游戏：《老鹰抓小鸡》。然后，引导学生自由组合，在“当老鹰”“当小鸡”“当鸡妈妈”的选择中畅所欲言，就为什么自己适合这一角色，如何才能保护小鸡等自由讨论。在学生激烈的讨论之后，我则根据其讨论结果引导其扮演不同的角色，亲自参与游戏来验证分组结果。在这样的游戏活动参与中，学生不仅可以获得语言表达的机会，还可以真正地体验到游戏活动的乐趣，同时为其合作意识的形成打下坚实的基础。  　　三、 写作教学游戏化  　　写作是小学语文教学活动的重点和难点所在，这一点是毋庸置疑的。在传统的小学语文写作教学活动开展中，“为写作而写作”的教学模式禁锢着教师写作教学的发展，限制着学生写作能力的提升。而且在机械的写作过程中，不少学生对其失去了兴趣，甚至一些學生会“畏写作如虎”。针对这一情况，我在教学活动开展中，会借助游戏教学，将作文游戏渗透到写作教学内容、形式、方式等之中，借此使学生在亲身体验中自主书写。以人物外貌为主题的写作教学为例，我在教学活动开展中，立足该写作任务，为学生设计了“猜猜他（她）是谁”该游戏：首先，我引导每一位学生先就本班一名学生的外貌进行描述，主要是立足其一个特点来进行描绘，并将该学生的名字写在纸的下方。接着，我引导学生将所写的内容折叠交上来。然后，我从中任意地抽取一张，就上面的内容引导学生猜测。倘若学生在四次之内就可以猜对这个上面的人物，描绘该人物的学生就可以获得一个红花作为奖励。在这样的游戏写作教学活动开展中，学生为了让别人很快地猜出自己所描绘的人物，往往会从细节入手，进行细致描绘。如此活动不仅可以提升学生的观察能力，还可以锻炼学生的语言表达能力。  　　总之，在小学语文教学活动开展中，教师要立足小学生的特点，采取多样化的方式将语文游戏渗透到教学的方方面面，使学生在游戏体验中获得语文学习能力的提升。  　　参考文献：  　　 [1]韩青霞 .把游戏精神引入小学语文课堂教学 [A].教育部基础教育课程改革研究中心 .2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集 [C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心， 2018： 2.  　　 [2]张艳云 .让游戏贯穿在小学语文教学中 [N].发展导报， 2017-08-18（ 026） .