简介：摘要在大力倡导“以人为本”、“幸福学习”、“自主探究”的教学模式之下，大谈“威逼利诱”的教学策略实有大逆不道、格格不入之感觉，在教育教学中运用此法好像也违背了教学规律，但在面临高考、招聘考试的中职生面前，“威逼利诱”未尝不是一种策略。

简介：摘要人文精神的培育是人文教育的重点内容，也是我国现代化教育的目标之一。教师在高中历史的教授过程中，不仅要对历史进行讲述，还要把历史的精神文化不断地渗透到学生们的心中，培养学生的人文精神。本文就高中历史教学中人文精神的培养进行以下探讨。

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简介：策略一、“研”之有序，梯队建设、夯实基础实现片区教研活动的常态开展，提高片区教研的有效性，就必须建立一套行之有效的制度和保障机制，确保各项教研活动的持续、健康、有序进行。

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简介：摘要教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授知识技能，也可渗透法制教育内容，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，成为合格的祖国接班人。

简介：摘要从学科教学知识角度对小学语文学困生转化进行研究，是对小学语文教学活动的一种深层性教学反思，更是一种顺应小学生身心成长特点和思维认知能力规律的教学新策略。只有从小学生的学习主体地位出发来革新小学语文课程教学改革，才能够从根本上建立提升小学生语文学业综合水平的有效方略，这也是小学语文新课程标准对广大小学语文教师的高标准教学要求。

简介：摘要营造良好的课堂氛围，对科学浓厚的兴趣，做好各类实验，恰当利用多媒体技术，都有利于提高小学科学课堂教学效率。

简介：摘要当前课堂教学信息量不足，形式单一，不能满足学生学习的实际需求。信息技术与学科教学深度融合，正是问题解决的有效途径。

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简介：摘要笔者在信息技术教学实践中，针对农村中学实际情况，对农村中学信息技术教学模式作了有益尝试和积极探索。

简介：随着新课程改革实践的深入开展,小组合作学习这一教学组织形式已经在小学科学课堂中普遍运用,在小班化科学课的课堂教学中显得尤为重要。当前的科学课中因为分组不合理而导致小组合作学习的学习效率低下的情况普遍存在,本文总结、分析了当前小组合作学习的分组存在的问题,并尝试提出了一些解决问题的方法。

简介：摘要《科学（3—6年级）课程标准》指出“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。”为了实现这个目标，教师必须用课程改革新理念来转变传统教学观念，改变教和学的方式，以达到课程标准的目的。

简介：摘要课堂教学是学校教学工作的主阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在，对于推进教育信息化的进程，提高学校的教学质量具有十分重要的现实意义。本文从信息技术与学科课堂教学深度融合的现状、对策及融合案例三个方面进行探讨。

简介：长期以来,由于应试教育的影响,教师过分强调基础知识的灌输,科学实验被当作一种灌输基础知识的手段,具体到教学中,教师更是充当家长的角色,大行包办代替之能事。我认为这样做是一种缺乏对科学课程目标的正确理解的做法,甚至会导致一些不良后果:一是学生没有兴趣,二是扼杀了学生的创造思维。实验教学中如何变被动为主动参与,这是新课程向我们提出的崭新课题。这里结合自己的教学实际和经验总结,谈谈个人的体会。

简介：摘要多媒体应用于小学科学教学中，能突破教学难点，激发学习兴趣,拓宽教学视野，生动地理解与记忆知识，培养学生的科学思维。

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简介：本文所界定的＂理科教师＂为中学物理、化学、生物、地球科学等四门科学学科的教师。理科教师的学科教学能力包括一般教学能力和特定科学学科教学能力。教师的学科教学能力是在教育观摩、教育见习与实习、教育研究的实践活动中逐步习得。建构了理科教师的学科教学能力,并从其培养的角度,对特定的教师教育专业课程进行理论建构。

简介：关于多媒体技术对大学学科教学的影响,某些学者持反面意见,某些学者持正面意见,其实,应用辩证法来看,是正反共存的。在正面,多媒体技术可以强化兴趣、延展信息、创造情境、提高教师素质,于反面来说,多媒体技术影响了师生交流与学生想象力的形成。