简介：摘要随着我国科学技术的不断发展以及社会的逐渐进步，人们能够参与运动的机会变的越来越少，尤其是城市中生活的人们，很少有机会参与到体育运动中。而缺乏体育运动导致人们的身体健康受到了严重的影响，长时期的处于身体亚健康的状态下。体育课堂的开展正是为了培养学生形成良好的运动意识和运动习惯，进而对体育运动产生浓厚的兴趣，且能够逐渐成长为拥有健康身体的综合性人才。在初中体育课堂教学中融入拓展运用，不仅能够加强体育教育的实效性，同时也能够使学生的综合素质得到培养，具有十分重要的意义。

简介：摘要道德修养理论是中国传统文化的重要组成部分。“修身”在长期的产生发展过程中，形成了丰富的内涵和深远的社会影响。修身围绕“人”这个道德主体，旨在培养人的自我修养的精神与高尚的行为，深入分析“修身”思想的内容、了解修身的主要途径，对当前思想政治教育具有重要的启迪意义。

简介：中国传统文化蕴涵着丰富的教育管理资源,其中符合管理学一般规律的思想在当代依然具有强大生命力。合理借鉴并吸收这些古代管理思想精髓对当前高校思想政治教育管理体系的完善具有一定的现实意义。本文先是对儒家管理思想的概况进行了简单的介绍,然后主要围绕儒家管理思想对思想政治教育管理原则、方法以及环境等方面的启示展开论述。主要包括:坚持“育人为本”的仁爱原则与和谐原则;“因材施教”与“有教无类”相结合的教育方法和双向体验维度中的“寓教于乐,寓学于乐”的教育方法;环境的受动性与人的能动性有机统一等。

简介：摘要马克思认为，形而上学是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。近代中国思想启蒙中不断弱化的逻辑，在近代中国伦理启蒙的艰难历程中得到了印证。人们为了自由而斗争，却因为自己思想因素的失衡而走向自由的反面，但这并不妨碍思想启蒙对形而上学的弱化。务实的学习西方机械技术等形而下的技艺、形而上的精神之道也不被重视。对于中国形而上学的根深蒂固，胡适的实验自由主义做到了其弱化。形而上学的弱化甚至最终被否认是历史发展的必然规律，在中国也是如此。存在的本义是为了论证根源其上的其它事物，自身是非空间性和非应用型的，这是在近代中国思想启蒙失利的内在根源，也是近代中国形而上学思想不断弱化却弱化程度显著的原因所在。

简介：摘要人的生存和发展要以一定的环境为前提，思想政治教育环境就是人的思想品德形成和发展的前提，特别是思想政治教育的社会环境对人的思想品德有决定性的影响，思想政治教育小环境作为社会环境的一部分，对人的思想品德的形成和发展起着举足轻重的作用。本文将主要从家庭环境、学校环境和单位环境这三个方面的小环境对人思想的影响进行探析，并从中找出优化这三个小环境的相关途径。

简介：摘要高等职业院校是培养专业人才的摇篮，为了进一步提高人才培养的能效指标，促使培养现状与实际需求高度符合，就需要对市场人才需求方向进行精准把控，在强化培养队伍整体素质的基础上，促使其专业技能更加精细化，尤其是在社会经济体制不断转变的过程中，培养综合能力强的专业人才已经逐渐成为各大高职院校的办学特色，相对的这也需要学校对教学模式做出优化调整，在实现多方合作的基础上，全面提高办学指标，开创协同育人的新局面。本文就围绕职业体能训练，首先对其存在价值进行了细化阐述，而后提出了相应优化对策，以期提高体育课程的整体教学能效。

简介：革命文化是马克思主义与中国本土文化经碰撞、融合、转型之后的文化形态,是被历史证明的优秀文化,其历史价值、当代价值和世界价值中蕴含的革命精神是大学生思想政治教育的重要组成部分,通过革命制度、革命道路、革命理论的具体体现,可以将革命文化融入思政育人全过程。＂形势与政策＂课中革命文化的融入与传承,着眼于校园课堂、社会课堂、现代化课堂以及师资培训等各个方面,各方形成合力,育人成效逐步增强。

简介：摘要教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，促进了我国高中语文写作教学的快速发展。随着新课程改革的进一步深化，其对高中语文写作教学提出了更高的要求，要求教师能够激发学生的学习兴趣，促进学生自主能力的提升，实现学生的全面发展。一般而言，语文作为高中学校教学中的重要课程，其具有较强的综合性，为了提升高中语文写作教学中的实效性，在教学过程中可以广泛应用自主学习策略，从而陶冶学生的情操，提高学生的语文素质，促进新课程的进一步改革，实现教育的可持续发展。本文就对高中语文写作教学中自主学习策略的应用效果进行深入分析和探讨。

简介：

简介：摘要本文以宜兴市丰义小学低年级学生为样本，论述了在低年级小学体育教学中融入感觉统合训练的实验渗透，并根据实验结论提出了相关参考建议，这对于提高学生核心素养有很大的帮助，能够促进学生身心的健康发展。希望能够给同行很多的借鉴作用。

简介：摘要初中历史的学习对于学生来说非常重要，这样的重要教学任务对于教师来说也是很大的一个考验。初中历史属于历史类的基础知识，就初中生而言，初中学生首次接触历史，对于相应的历史知识理解一定会产生一些困难，理解能力存在一定程度的不足。这些不足导致学生在学习过程中对于历史内容的学习和理解存在一定的差异，不能正确理解历史课程学习的内容。在这样的情况下，如何开展有效教学，对于教师来说非常重要。历史是离不开生活的，因此对于历史的学习也不能只局限于课堂，让历史融入学生生活中，进一步提高学生的高效学习，是初中历史教学的新目标。本文就让初中历史融入生活进一步提高初中历史教学有效性做简单的分析和探讨。

简介：新发展理念是对马克思主义发展思想的继承和丰富。坚持新发展理念,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。新发展理念融入“原理”课教学,有助于引导大学生深化对马克思主义基本原理的科学把握和运用,有助于增强大学生对坚持和发展中国特色社会主义的理性认知和行动自觉,有助于提升新时代高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。在融入教学中,要有理论和实践的多维视角;要契合当代大学生的时代特点;要创新丰富多样的方式方法。要秉承这些基本理念和思路,精心设计融入的教学内容。

简介：小学信息技术这门学科知识不仅理论性较强,而且实践性也比较强。小学生在学习的过程中觉得枯燥,因而影响教学效果的提高。因此,融入生活元素开展教学是提高课堂教学效果的有效途径。本文围绕如何融入生活元素开展教学进行阐述,旨在提高教学效果。

简介：摘要城市市政道路建设对于居民的日常生活、正常出行以及城市发展均具有重要影响，但在建设城市建筑和交通时，由于原有土地被道路硬化，无法有效消化积水，随着多雨季节的到来，将导致雨水大量聚积，不利于城市的正常运作，严重时还会导致内涝问题的出现。海绵城市作为一种能够有效吸收城市多余水分的管理概念，如何在城市市政道路中推动其建设发展成为我国重点关注内容。

简介：摘要初中物理教学作为我国基础教学体系中的重要学科，通过有效的物理教学，能够培养学生的物理素养，让学生具备一定的物理知识，用物理知识为自己的学习和生活服务。近年来，随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对于初中物理教学也提出了更高的要求，特别是在传统的应试教育过程当中，在新课程改革背景下要求尽快的转变教学局面，使得教学氛围更加符合学生的学习需求，实现教育课程的改革。在此背景下，生活化教学也被充分的应用到教学当中，通过开展生活化教学，让学生在物理知识学习的过程当中能够和自身的生活融合在一起。所以本篇文章主要针对初中物理教学中生活化教学方法的进行相应的探究，以及通过生活化教学，不断提高初中物理教学质量。

简介：摘要在本文中，笔者通过对教育游戏的教学阐释入手，分别从“趣味卡片，识记单词”“趣味故事，练习听力”“角色扮演，巧练口语”三个方面进行了阐述。

简介：社会主义核心价值观丰富的内涵和实践要求,是中国特色社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达;对社会主义核心价值观的理解和运用,亦是建设社会主义法治的意识形态组成部分。社会主义核心价值观与法治中国建设具有内在契合性,社会主义核心价值观为法治中国建设提供精神动力、思想保证、道德辩护。为此,通过将核心价值观引领德法共治,促成德法良好契合与共生发展;完善道德体系和法律体系,努力实现德治与法治相互促进;树立法治精神和追求法治信仰,形成有效融入的社会氛围;构建＂三位一体＂的治理模式,凝聚社会价值共识等现实性路径,共同建设中国特色社会主义法治社会,最终实现中华民族伟大复兴。

简介：面对人工智能技术浪潮的再次爆发,如何将其融入学校教育成为社会各界和学者们关注的热点。本文对人工智能发展脉络、信息技术教育应用的基本关切和当前教育改革的难点进行了探讨,发现人工智能的发展动力主要源于技术与政策的双轮驱动,而大规模数字化与行业深度应用是新一轮人工智能发展的显著特征,这些发展和进步将为人工智能融入学校带来新机遇。文章通过剖析技术与教育时空的关系,提出个性化学习、适切服务、学业测评、角色变化、交叉学科五大人工智能教育应用潜能和教育价值、教学体验、安全伦理、有效协同及技术治理五大人工智能教育应用挑战。文章最后指出,为了促进新一代人工智能融入学校教育,除通过技术研发、环境部署与应用改变学校环境外,还应开展关于认知特征、学习本质与教育价值和智能机器的安全、规范与伦理的相关研究。

简介：大学英语教学与媒介素养教育的有机整合,是大学英语进行教学改革、培养符合信息时代要求的复合型人才的必要途径.大学英语教学在与媒介素养教育进行整合的过程中,必须坚持三个理念：以学生为中心来开展体验式教学,以培养语言能力为重点,以培养批判性思维能力为核心.在以上理念的指导下,在课堂上开展丰富的实践活动,探索媒介素养教育与不同类型英语课程的融合方式,制定科学的考核体系和评价标准,才能逐步将媒介素养教育有效融入大学英语教学中.

简介：无论是顺应时代的要求，还是生理学教学改革的必然，在课程中融入思政教育都是至关重要的。本文论述了如何在生理学教学中进行思政教育，具体的教学实践应用。以期在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领，让理论丰满化，实现“二合一”润物无声的育人效果。