简介：摘要目的通过对互助献血者与自愿无偿献血者血液筛查结果进行比较分析，了解互助献血模式下血液不合格率的改变情况及特征。方法通过2012年2月-5月本市687份互助献血者与6357份自愿无偿献血者的血液筛查结果进行比较分析。结果经过对比分析发现，互助献血者不合格率与自愿无偿献血者不合格率基本相同。结论互助献血模式下血液合格率者多属患者亲友，在用血荒的情况下可以做为无偿献血血源紧缺及偏型的暂时补充，加大宣传力度促使互助献血者队伍发展并扩大成为自愿固定无偿献血者队伍。

简介：摘要目的将“以病人为中心”的护理模式应用于VIP病房，提高病人对护理工作的满意度，提升VIP病房护理质量。方法回顾性分析2007年1月～2011年2月入住我科的250名VIP病人的临床资料，评价“以病人为中心”的护理模式应用于在我科临床护理后的效果。结果VIP病人及家属对护理服务的满意度提高，护理人员成就感上升，病房护理质量得到提升。结论“以病人为中心”的护理模式，尊重患者的意愿与文化差异，根据每位患者的性格特点实施个性化人文关怀，有利于提升护理质量，提高病人满意度及护理人员工作成就感。

简介：目的探讨以聚焦解决模式为基础的心理干预对肿瘤科护士心理健康的影响。方法应用聚焦解决模式对在肿瘤科工作6个月以上的45位护士进行6次心理干预,干预前后用症状自评量表评估护士心理状况。结果肿瘤科护士的心理状况与常模比较,干预前症状自评量表评分明显高于常模;干预后症状自评量表评分逐步降低,但躯体化、焦虑仍高于常模;45位护士干预前后症状自评量表评分比较,差异有统计学意义。结论聚焦解决模式的心理干预能缓解肿瘤科护士的心理压力。

简介：【目的】探索新训期心理健康促进模式,维护官兵心理健康。【方法】采用专家咨询、关键人物访谈、试点研究等方法进行模式的探索、验证与评价。【结果】＂5＋2＂新兵心理健康促进模式,经试点单位实践运行,效果良好,对保障部队战斗力和安全稳定起到了促进作用。【结论】集内在素质培养和外在环境塑造于一体的＂5＋2＂模式,值得基层部队心理健康教育工作借鉴和参考。

简介：摘要目的评估口腔四手操作在提高工作效率中的作用。方法分别记录四手操作组与医生独立操作组三十天的实际操作时间，工作收入、治疗人次、治疗牙数，比较两组治疗工作效率。结果四手操作组提高工作效率24%以上。结论口腔四手操作可提高医生工作效率和患者满意度，可以减轻医护工作的疲劳，四手操作应广泛推广。

简介：摘要目的探讨和分析开展优质护理在护生带教模式。方法通过对在我院实习护生进行思想动员，强调优质护理服务理念，优化带教模式。结果通过建立带教实习互评制度，取得了良好的教学效果，提高了护生参与临床优质护理服务的主观能动性。结论在护生带教中开展优质护理能有效提高教学效果，值得借鉴和推广。

简介：

简介：摘要目的研究探讨不同护患沟通模式对预防医疗纠纷的发生率的效果。方法以2010年1月～2011年12月收治的800例患者随机分为两组，对照组400例患者给予常规护士的护理沟通方法，实验组患者400例采用改革后护理沟通模式，观察对比两组患者住院期间医疗纠纷的发生率。结果经统计学分析，实验组患者医疗纠纷发生率明显低于对照组患者，p＜0.05，差异有统计学意义；实验组患者对我院的满意度更高，与对照组患者比较有显著差异，p＜0.05。结论为预防医疗纠纷的发生，需要护士在护患沟通中注意提高自身业务素质，了解患者心理需要实施人文关怀，多学习理论基础知识，以形成更好的护患沟通模式。

简介：摘要目的运用三级培训模式对全院护士进行压疮管理制度及防治知识培训，提高压疮护理水平。方法将全院护士作为目标培训者，具有丰富经验及知识的护士长作为培训者，护理部为教育者，通过三级培训模式进行培训。结果全院护士压疮护理知识和技术得到较大提高，高危压疮患者上报率提高，压疮发生率降低。结论三级压疮培训模式在压疮护理培训中有重要作用。

简介：摘要全科医生家庭责任制是以以契约服务的形式为家庭及其每个成员提供连续、协调、可及性的综合医疗保健服务模式。全科医师家庭责任制是社区服务成功的关键，是完善管理机制的工作保证，推行全科医生家庭责任制，是和谐医患关系，提高社区居民健康素养和健康水平，实现人人享有卫生保健目标的重要途径。

简介：5月11日下午，在广州中信广场中天4楼401号会议室，由香港腾祺控股有限公司授予广州腾祺投资顾问有限公司“第八奇迹”商业模式在中国美容行业独家总经销的授权仪式圆满结束，到会嘉宾有全国工商联美容化妆品业商会代表以及美容企业代表、媒体代表、金融领域专家教授、公证律师等。

简介：目的探讨Orem自理模式在社会福利养老机构老年患者中的应用。方法对32例残障老年患者进行Orem自理模式干预，观察干预前后患者基本日常生活运动能力（basicactivityofdailyliving，BADL）、对护理工作满意度及并发症发生情况。结果干预后患者BADL、对护理工作满意度及并发症发生率均优于干预前，前后比较，差异具有统计学意义（均P〈0．05）。结论在社会福利养老机构中开展Orem自理模式，可提高老年患者自理能力，从而提高患者BADL，减少并发症发生，提高患者对护理工作满意度，值得临床推广应用。

简介：目的通过头部CT螺旋扫描和轴扫描两种不同扫描模式的影像质量对照,探讨常规头部CT采用螺旋扫描模式取代轴扫描模式的可行性。方法40例患者,其中男性24例,女性16例;年龄18～74岁,平均年龄46岁。分别接受头部CT螺旋扫描和轴扫描两种不同模式扫描,轴扫描参数：140kV、170mA用于颅底部;120kV、150mA用于颅脑部,每周2s。螺旋扫描参数：120kV,150mA,每周0.6s。扫描剂量直接取自设备剂量指示值（CTDI和DLP）。影像质量分别由2位专家采用双盲法,对头部CT的颅底、脑灰-白质层面及全部影像逐层进行CT值测量评估。结果常规头部CT螺旋扫描模式较轴扫描模式可有效去除颅底部伪影,并能减少扫描时间和扫描剂量（轴扫描模式与螺旋扫描模式对比,CTDI55.43mGy/37.80mGy;DLP662.10mGy.cm/498.28mGy.cm;扫描时间12.0s/7.2s）（P〈0.001）。结论常规头部CT螺旋扫描模式的影像质量完全可与轴扫描模式相媲美,并可取代轴扫描模式。同时常规头部CT螺旋扫描模式还具有可减少扫描时间和辐射剂量,并可进行影像的二维和三维后处理,有利于提高微小病灶正确诊断率的优越性。

简介：摘要目的探索适合泌尿外科病房的护理质控模式，进一步强化护理质控意识，提高护理工作质量。方法我科从2010年-2011年，利用层级护理质控模式，对临床护理工作进行质控。结果改善了护理工作质量，提高了护士的工作效率，减少了护理不良事件的发生，增强了护士工作的积极性。结论层级护理质控模式是一种值得推广的实用的质控方法。

简介：

简介：摘要目的知识教育与素质培养相结合的原则，建立全方面的心理健康教育模式。方法采用大学生人格问卷（UPI）对某医学院校2011级1580名学生进行调查。结果在1582名被试者中在具体的10个因子中，躯体化5人，占0.32％；强迫78人，占4.93％；人际关系敏感81人，占5.12％；抑郁18人，占1.14％；焦虑13人，占O.82％；敌对23人，占1.45％；恐怖10人，占0.63％；偏执23人，占1.39％；精神病性2人，占0.13％。结论医学院校生心理问题具有一定特殊性，10个因子调查结果得出，心理问题表现在疑病症倾向、学习负担过重，很容易产生消极人生观等心理问题的产生与所学专业有一定的关系。针对医学生心理问题的特点，应遵循知识传授与问题解决相结合；课堂教学与课外咨询相结合；健康教育与人文教育相结合起来，加强心理健康教育，提高医学生心理健康水平。

简介：摘要人才培养模式是高校人才培养的核心环节，本文围绕中医人才培养模式改革的意义，分析目前国内中医药院校人才培养模式改革现状及特征，并从具体可操作层面提出了中医临床人才培养模式优化和创新相应的对策与建议。

简介：摘要目的就宝安区西乡街道中学生口腔健康教育模式进行探讨。方法选取深圳市宝安区西乡街道的3所中学，每个学校均抽取101名初一学生，共计303人。男女比例接近11。将受试者按学校随机分为三组，分别是对照组、母亲模式组、班主任模式组，每组均为101人，为期3个月。结果1年后，班主任模式组学生每天至少刷牙2次的比例增加了63.2%，母亲模式组的比例增加了23.4%，对照组的比例增加了2.2%，三组之间的每天刷牙次数的增加率之间有统计学差异（P<0.05）。班主任模式组的口腔健康教育模式最优，母亲模式组次之，对照组最差。结论只要让学生经过正确的口腔健康教育，清晰地认识到刷牙的有效性和重要性，再加上家长和班主任的参与监督，中学生的口腔卫生状况能够在很大程度上得以改善。

简介：摘要目的探讨急性卒中单元早期康复训练模式在改善脑卒中患者肢体功能恢复方面的作用。方法从卒中单元病区、非卒中单元病区均选出100例患者作为观察组和对照组，在病人入院当天及4周后进行MESSS和Barthel指数评分。结果急性卒中单元康复组MESSS和Barthel指数评分改善程度明显好于非卒中单元康复组。结论卒中单元早期康复训练可明显改善脑卒中患者肢体运动功能和日常生活能力。

简介：[目的]评估以案例为基础的教学模式（CBL）在肝病内科学临床见习教学中的应用效果。[方法]将2009级临床专业的128人分为对照组和实验组，对照组全部采用传统讲授式教学模式，实验组采用CBL教学模式。同时，采用理论考试、临床技能实践考核、学生综合能力自我评估及满意度调查相结合的形式，进行教学效果评估。[结果]实验组理论考试成绩、临床技能实践考核成绩均明显高于对照组（P〈0．05），且实验组学生在综合能力自我评价及满意度方面优于对照组（P〈0．05）。[结论]采用CBL教学模式有利于提高临床见习教学质量及学生的综合素质。