简介:摘要本论文从“随堂书写的内容安排”为切入点,让书写艺术地穿行于“板书处蓦一蓦”“学生字时写一写”“随文练笔誊一誊”“横条格练一练”中,养成“提笔即练字”的习惯,完成课标提出的“要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”这一要求。
简介:间接正犯的成立要求利用人存在现实的意志支配,对被利用人的属性不做限定。间接正犯的意志支配包括基于胁迫的意志支配、基于错误的意志支配和基于组织性国家机器的意志支配。间接正犯与教唆犯区分的关键在于犯罪支配,间接正犯支配了构成要件行为的实施,而教唆犯并没有取得对犯罪事实的支配。胁迫型间接正犯与教唆犯的区分规则是答责原则,行为人威胁他人使其丧失答责能力的,成立间接正犯。错误型间接正犯与教唆犯的区分规则是抑制动机理论,行为人隐瞒真相,从根本上消除了实施者反对动机的,成立间接正犯。利用未达刑事责任年龄的儿童犯罪,利用者应认定为间接正犯。在幕后者发布的命令能够通过强制力获得贯彻,并由可替换的执行者实行时,幕后者构成组织支配型间接正犯。
简介:一、探究英语句式特点和如何写成正确的句子在我们研究如何写好英语书面表达句子之前,一起来看看同学们书写中存在的问题。(2015武汉元月调考)假如你是李明,准备到美国的一所高中去求学,需用英语写一篇自我介绍。要点如下:1.第一次去国外,希望得到帮助;2.来此是为了提高英语水平并为大学学习做准备;