简介：摘要实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生提供合适的教育。本文从一位中重度智障学生入手，对之进行训练培养他们生活自理能力、处理简单家务的能力、与人相处的能力及社会适应能力，帮助他们尽早适应社会，回归主流。

简介：

简介：传统科学课程忽视了与学生生活世界的联系。科学课程的改革应以学生的生活世界为起点。生活世界是学习科学课程的价值基础，也是其动力源泉。回归生活世界是学习科学课程的目的，联系生活世界和科学课程的基本方式是研究性学习。

简介：

简介：摘 要：小学数学教学与学生生活实际的结合是一种教学方法，将数学知识与学生的日常生活联系起来能够使得学生更好地理解和应用数学概念，采用这种教学方法能够在很大程度上增强学生的学习动机和兴趣，及培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。所以本篇文章所写的主要内容就是针对小学数学教学与学生生活实际的结合进行深入的探究分析。

简介：摘要：初中思想品德课程的设立主要目的，是引导学生在明辨是非过程中促进自身身心健康的合理发展，特别是对于初中阶段青春期的发展特点来看，学生正处于懵懂之中，而开展合理化的初中思想品德教育能够帮助学生在迷茫之下寻找正确的发展之路。因此初中思想品德教师在开展日常教学创新和优化活动之时，应尽可能将教学内容贴近学生的实际生活，使得学生能够产生直观性理解，降低学习思想品德内容的难度，为初中思想品德课堂教学注入新的活力和生机。本文分析研究，在初中思想品德教学过程中，如何科学化与合理化的贴近学生实际生活，并给予正确的引导，提升教学水平与教学质量。

简介：摘要：教学改革思想的推广和落实，要求教师保障教学成效。高中数学课堂教学应遵循素质教育思想理念，不断引进生活化教学思想，基于生活完成数学知识讲解，学生的接受程度、理解能力会得到提升。教师变革传统教学模式，让学生在生活化氛围中完成数学知识学习，学生会感受到数学学习的实用性、魅力性，增强在课堂中对知识点研究探索的主动性，会为教师的知识讲解做好铺垫。新时期、新视角下的数学课堂融入生活化思想，也会增强其总体教学效果。基于此，文章中主要分析了高中数学课堂走进生活的有效策略。

简介：摘要：随着新时代的发展，学校的德育理论逐渐从文本是的，德语逐渐转化为生活化的德语。生活化德育指的是把德育放到生活实际中，脱离教条化和理想化，从德育的主体出发，围绕现实生活展开道德教育的创新教学模式。对于生活化德育的模式而言，在特殊学生中的应用，具有十分重要的意义。本文通过分析智障学生生活化德育开展的意义，进而提出具体的策略。

简介：摘要：小学生心智还不成熟，还处于形象思维阶段，教师要将抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解，促使学生由形象思维向抽象思维发展。小学语文教学生活化可以增强学生的直观体验，更好地调动学生的生活经验，引发学生的情感共鸣。生活化教学模式是符合学生认知特点与心理发展规律的教学方式。语文教学要贴近生活舞台，根植于生活土壤，让学生在富有生活气息的课堂上感受语文课程的魅力，促进学生人文素养的提升。

简介：摘要：语文是所有学科的基础学科，一个人听、说、读、写的基本能力从小学开始培养，因此小学语文更是基础中的基础。只有具备了一定的语文素养，才能用好语文这个工具，为学好其他学科打基础。生活是教育的本源，教师应加强语文内容与生活之间的关联，引领学生到广阔的社会空间去思考、实践，能促进他们大脑、双手的解放，并引发他们对生活的感悟。本文主要介绍生活化教学在教学中的重要意义及一些策略，以供参考。

简介：摘要：培智教育新课标指出培智学校的教学任务和培养目标是把学生培养成会生活的人，所以生活适应课是以学生生活教育为重心的。培养学生独立生活能力。

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，对于教师的教学也有着新的要求，“以生为本”教育理念成为教师开展教学的重要导向。在小学语文写作教学中，语文教师要有效落实生本教育理念，需要转变教学目标的定位，通过生活化教学方式降低学生的理解难度，使教学内容更加符合学生的思维认知，以此有效提高语文写作教学的有效性。基于此，本文围绕让小学作文指导贴近学生生活实际教学研究展开探讨，以期为语文教师提供有效教学思路。

简介：摘要：小学数学教育是培养学生数学素养和数学思维能力的重要阶段，而将数学教学与学生生活实际结合起来具有重要的作用。本文探讨了小学数学与学生生活实际结合的重要性，并提出了一些方法来实现这一结合，以提高数学教育的质量和效果。

简介：摘要：生活数学是一门开启人们智力的学科，在生活数学教学当中，对于培智学生的教学也需要注重凸显教学策略的针对性，不断为提升对于培智学生的培育和教育效果，提高他们的生活质量。本文主要探讨和分析培智学生的生活数学教学策略。

简介：摘要：课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何培养特殊学生对生活语文阅读的兴趣。通过深入分析特殊学生的学习特点和生活环境，结合心理学和教育学相关理论，本研究提出了一系列针对特殊学生的生活语文阅读兴趣培养策略。通过详细了解特殊学生的认知水平、学习方式和兴趣爱好，有针对性地设计教学内容和方法。采用多元化的教学手段，如图片、视频、音频等，使阅读过程更加生动有趣，激发学生的兴趣。同时，注重情感导向的教学模式，通过引导学生情感体验和情感共鸣，增强其对阅读内容的情感投入，从而提升阅读的深度和广度。建立良好的学习氛围和情感支持系统，鼓励学生在阅读过程中表达自己的情感和想法，增强学生的自信心和参与度。

简介：摘 要：小学数学教学与学生生活实际的结合是一种教学方法，将数学知识与学生的日常生活联系起来能够使得学生更好地理解和应用数学概念，采用这种教学方法能够在很大程度上增强学生的学习动机和兴趣，及培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。所以本篇文章所写的主要内容就是针对小学数学教学与学生生活实际的结合进行深入的探究分析。

简介：

简介：摘要：在新时代背景下，核心素养正逐步融入到初中教育的方方面面。数学作为一门重要的课程，不仅要重视知识的传授，更要重视思维的培养，这样才能让学生真正消化课上所学知识点，增强学生对数学内容的掌握。所以，在课堂上，数学教师不能仅仅是单纯的教授知识，还需要将一些枯燥无味的问题生活化，这样不仅能让教学与生活相融合，还能让更多的数学知识运用到生活中去。只有这样，才能让更多的学生对数学这门科目感兴趣。那么，该如何实现这一目标，本文就如何使初中数学课堂生活化进行了探讨，以期提高数学教学水平。

简介：生物学实验是培养学生的操作、观察、表达3大能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。针对初中学生的心理特点和求知欲望，在生物的实验教学中从细微处着手，就如何培养学生的操作、观察、表达能力方面进行了探索，收到了非常好的教学效果。