简介：摘要：合作学习教学模式本阶段教学过程中最广泛使用的教学方法，在初中语文教中，学生通过小组合作，组成小组作为一个学习模式，授课教师需要持续的教学创新与研讨。因此，本文主要探讨了小组合作学习模式下，初中语文教学中的合作学习实践，为其他教师的小组合作学习积累经验。

简介：摘要：为了保证教学质量与教学效率的提高，各种教学方法开始在课堂上被广泛研究和使用。在众多的教学方法中，小组合作具有较高的语文价值和应用效果。语文教学，尤其是农村地区，因为教学资源的匮乏导致教学效果很难达到预期的效果。将小组合作引入到农村语文教学之中，可以增加学生的学习主体地位，促进生生、师生间的语文交流，增加课堂互动性，提高学生的语文兴趣，进而促进农村学生的语文学习质量。

简介：摘要 ：小学数学教师有目的、有计划的引导学生展开小组的合作学习，不干扰学生的学习活动，而是观察他们的课堂表现，实施鼓励性的教学语言，促进他们小组合作水平的提升。课堂完全以生为本，让他们在畅所欲言的平台上自信表现，因材施教能够取得良好效果，也更利于数学教育可持续发展目标的实现。学生爱上小组合作，学习能力得到了很大程度的提高，数学课程更有魅力，才可以培育出越来越多的优秀人才。对此，笔者简单做了如下阐述。

简介：摘要：伴随新课程改革工作如火如荼地发展，自主、合作、探究学习模式走进农村小学语文课堂，深受学生的欢迎。但是从小组合作学习的实施效果来看，虽然课堂表面热闹，但实际上仍然以教师为主角，学生对合作学习的角色认知模糊，参与感较差，学习兴趣不高，整体教学质量不如预期。基于此，本文结合笔者扎根一线的教育经验，客观分析当前农村小学语文教学小组合作学习存在的问题，并提出切实可行的改进方法，希望能在语文课堂更好地运用小组合作学习策略，促进学生学习能力、思维能力与核心素养的同步发展。

简介：摘要：小学数学中，教师不仅需着眼于学生数学基础知识的培养，还需引导学生养成良好的自学习惯，促进学生数学核心素养的形成。在小学数学教学课堂上，充分发挥出小组合作学习的优势，能够让学生积极参与到数学学习活动中来，对学生学习积极性的提升非常有利。并且，通过小组合作学习的合理应用，也帮助学生掌握适合自身的学习方法，为学生系统性的学习、探索更深层次的数学知识奠定坚实基础。本文简要分析小学数学课堂教学中小组合作学习的应用方法。

简介：摘要：语文课程是陪伴学生成长的最重要课程之一，语文不仅富有学生社会生产的工具性教育价值，还对学生人文精神的发展具有重要的教育作用。同时，语文也是学习其他学科的基础之一，只有有效提升学生的语文学习能力，才能真正为学生打下坚实的做人基础和增强教育的立德树人要求。为此，随着新一轮基础教育改革中，作为一种行为之有效的教学模式，小组合作学习模式越加受到一线教师的关注与应用。它不仅能够培养学生的创新意识、相互协作能力、实际动手操作能力和科学探究学习意识，还能够提升学生集体主义精神和口语交际表达能力，对于学生社会性能力发展有着关键性促进作用。为此，本文基于农村地区小学语文教学为载体，希望通过有效开发小组合作模式的教学方法，打破传统教学模式的束缚，进一步提升农村教师的教学水平，以此实现全面促进学生语文综合学习能力和人文精神素养的提升。

简介：近年来,新课程改革不断开展,相关教育工作者对小组合作学习的重视程度不断提升。但是,教学中还是存在着比较多的问题,需要进一步改善。开展小学英语教学的时候,需要对小组合作学习进行优化。探究了小学英语教学中优化小组合作学习的策略。

简介：摘要随着我国素质教育的深入推广及高中数学教育的全面改革，传统的教学模式已经不能适应课程改革的要求。小组合作学习作为目前课堂教学中使用频率最高，较为有效的方式之一，越来越受到教师的重视。通过小组合作学习等模式，实现对高中数学教学模式的完善，提高高中数学教学有效性。

简介：摘要：我国科技的发展，各领域的技术水平逐渐提高的今天，课改不断深入，以学生文本的教育理念深入人心，小组合作学习可以更有利于学生进行交流活动，在英语教学中为学生创设良好的学习交流语境，在有限的课堂时间内进一步调动学生参与学习的积极性。

简介：摘要：素质教育在我国教育方向中的不断深化和发展，教师教育教学的任务得到了规定与要求，不能再让学生被动汲取知识，而要激发学生学习的主动性和动力，让学生能积极参与到教学活动中进行学习。改变学生学习的现状成为了当前教师最为头疼的问题，针对初中数学，学习内容较为抽象复杂，学生学习的热情和兴趣很难得到提高，这无疑给数学教师带来了巨大考验。因此，为了适应教育改革和时代发展给予的要求，数学教学非常有必要进行教学模式的创新和挑战，小组合作学习模式是初中数学教学模式的新方向和新探索，让学生学会合作、主动学习，是初中数学实现教学目标的有效尝试。

简介：摘要在课程改革进程的不断推动下，初中物理教学能否有效贯彻落实又被相关工作人员推到了风口浪尖。文章讨论和研究了中学物理教学中以小组的形式展开的学习中可以改进的地方，并着重研究了如何更高效率地进行小组学习，希望可以想出有价值的解决方案供需要的人学习借鉴。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深入，学生的综合素质越来越受到教育界的重视。为了提高学生的综合素质，小学数学教学不再局限于“教师说，学生听”的传统教学模式，而是将“合作学习”教学模式应用于小学数学教学。因此，本文旨在分析小学数学教学中合作学习存在的问题，并提出在小学数学教学中有效运用“小组合作学习”教学模式的相应策略。

简介：摘要《英语新课程标准》“倡导学生主动参与合作，交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。”它要求把学生的交往活动即合作学习纳入语言学习活动。小组合作学习是一种教学策略，既能充分调动学生学习英语的兴趣和积极性，又能提高学习效果。本文就该模式的内涵、实施策略、内容及其反思等方面进行初步探讨。

简介：怎样使我们的学生喜欢上政治课？如何使政治课让学生感受、理解知识产生和发展的过程？如何培养学生收集和处理信息、分析和解决问题、获取新知识的能力？如何培养学生语言文字表达以及团结协作和社会活动的能力？实践让我认识到在政治课教学中开展小组合作学习十分必要,也非常可行.

简介：摘要：在新课改逐渐深化的背景下，以前传统单一的教学形式已经不适用于现代教学，也不适应学生的学习需要。新课改强调的是学生的主体地位，小组合作学习可以将学生的主观能动性发挥，不仅帮助学生掌握知识与能力，还注重学生全方面素养的培养。因此，在小学数学教学中，教师要组织学生开展小组合作学习，将学生学习的主动性与积极性调动，促使学生全身心的投入数学课堂，提高学生的学习成效，提升小学数学课堂教学效率。

简介：摘要 ：小组合作学习的运用有效的提高了课堂教学的质量，培养了学生的核心素养，是目前教学中一种极为有效的方法。在小组合作学习中，学生的主体作用得到了充分的发挥，找到了学习的乐趣，积极的从“要我学”转变到“我要学”。基于此，本文结合实际教学，探究了小学数学教学中小组合作学习的运用研究，旨在以此提高小学数学教学的质量，促进学生核心素养的提升。

简介：摘要现今，随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂。小组合作学习成为学生学习数学的重要方式，它是根据新课标理念，针对班级学生实际、教材内容等在课堂上学生不能单独完成任务时，通过几个同学组成一个小组对同一个问题展开讨论的一种学习形式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。在小学数学教学中开展小组合作学习不但能促使每个学生积极参与学习活动，使学生优势互补。而且能有效培养学生的合作意识和创新精神，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。

简介：摘要：小组合作学习是一种新型的教学方法，它有利于建立和谐的师生关系。一个好的数学老师，应该有着全新的素质教育和创新教育的理念，不断提高自己的教学能力，改变课堂教学的指导思想，探索新的途径,研究新的方法，帮助学生掌握学习方法，通过团队合作活跃学生的数学思维，激发他们的创新意识。使之能真正体会到合作的最大乐趣，为其系统地探索深层次的数学知识，打下坚实的基础，全面提高学生们的合作交流能力和数学成绩。鉴于此，文章详细论述了小学数学课堂教学中对小组合作学习的应用，以供相关教育人士参考。

简介：摘要：在新课改推行的背景之下，教育人员对各科教学越发重视，于小学数学而言亦是如此，在教学当中，教师不断完善教学方法，以期提高学生的综合能力。而通过小组合作的学习方式能够很好地帮助教师授课，有助于学生对知识点的理解，同时调动起学生对数学的兴趣，使其积极参与到课堂中，更多的与教师展开交流。虽然小组合作的方式已经在小学教学中得到广泛应用，但是依旧存在着一些问题需要解决。本文将对小组合作学习如何在小学数学中发挥出应有的作用进行分析，希望能够帮助教师完善教学方法，为学生的学习奠定基础，培养出更加优秀的青少年。

简介：