简介：第33号第一条为了加强和规范集体林权制度改革档案工作,有效保护和利用集体林权制度改革档案,根据《森林法》和《档案法》等有关法律法规,制定本办法。第二条本办法所称集体林权制度改革档案是指在集体林权制度改革(以下简称林改)中形成的对国家和社会有保存价值的文字、图表、声像、数据等各种形式或者载体文件材料的总称,是林改的重要成果和历史记录。第三条本办法所称林改档案工作

简介：本文从回顾信息、加工信息和输出信息三个方面对一节Project单元教学课进行了反思，并从活动设计的趣味性、回顾复习的自主性、教师引导的示范性、实践活动的层次性、语言输出的综合性和评价机制的激励性等方面对课堂教学进行了全面分析。

简介：在我国的传统教育体系中，往往忽视了自我教育，但随着学习型社会理念的提出、终身教育体系的建立，自我教育越来越受到教育者的关注。本文通过对苏霍姆林斯基教育思想的阐释，得出了培养学生自我教育能力的几点启示。

简介：数学课程标准中明确要求：数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动。数学教学活动要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。在小学平面图形面积计算公式的推导教学中，应引导学生亲身经历推导全过程，使学生在自主探究，体验感悟中得出结论，从而激发学生的求知欲望，培养学生初步的推理能力。

简介：为加强编辑部与中学的联系，本刊编委第四次“走进课堂”，于2012年11月28日赴无锡市第一中学听课交流．无锡市第一中学位于风光秀丽的太湖之滨、惠泉山麓、运河之畔．学校创建于1911年，原名无锡县初中、无锡县中学，解放后改名为无锡市第一中学．1953年被江苏省教育厅确定为江苏省首批重点中学，1993年起成为一所高级中学．学校曾先后被评为“全国教育系统先进集体”、“全国德育先进校”。

简介：马克思主义是否越来越被边缘化？什么才是真正的马克思主义？我们应怎样对待马克思主义？为什么需要继续推进正本清源的工作？带着这些重大的问题，本刊记者采访了中央党校马克思主义理论教研部主任周为民教授，请他为我们答疑解惑，领会马克思主义理论的真正精髓，从而在科学理论的基础上坚定信仰、信念。

简介：1．参加评奖的成果，应是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律和马克思主义中国化理论成果方面的、有重要学术理论价值和社会影响的著述。

简介：一、参评要求1．参加评奖的成果，应是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律和马克思主义中国化理论成果方面的、有重要学术理论价值和社会影响的著述。

简介：由马克思、恩格斯初步论述,列宁系统完善提出的灌输理论是马克思主义灌输理论中国化的理论源泉。马克思主义在中国的广泛传播,揭开了这一理论在中国实践的序幕。在中国革命和社会主义现代化建设过程中,党的历届主要领导人注重把灌输的基本理论与中国革命、建设和改革的实践相结合,对马克思主义灌输理论进行了继承和创新发展,形成了中国化的马克思主义灌输理论。在此过程中,实现了马克思主义灌输理论中国化的历史传接,积累了宝贵经验。

简介：中国共产党指导思想和基本理论的每一次与时俱进,都是在重大历史关头运用马克思主义解决实践问题而形成的.毛泽东推进马克思主义大众化的思想也非自然而然地产生,而是在一定历史条件下顺应时代的呼唤,并具有一定的理论创新和实践需要形成的.因为＂马克思主义不断发展的基本条件,一是时代的变化,二是实践的发展.顺应时代,应运丽生,是马克思主义具有强大而持久生命力的原因之所在＂[1].一、大众化是马克思主义的本质要求辩证唯物主义认识论认为,理论源于实践、反映实践,为实践服务,随着实践的发展而发展,并接受实践的检验;正确地反映客观世界及其规律的理论,对人们的实践活动具有极大的促进作用;反之,则起阻碍作用.＂理论只有回到实践中去,为群众所掌握,才会变成巨大的物质力量,真正实现对客观世界的改造,显示出理论的作用来＂.科学理论的生命力就在于它能够不断地随着实践的发展而发展,并随着时代的前进而不断注入新的内容.作为无产阶级及其政党的科学世界观和方法论,马克思主义不仅要与各国具体实际相结合,实现其民族化的形式,还要被各国人民群众所理解、所掌握,实现其大众化的目的.只有这样,马克思主义才能充分发挥出强大的物质力量,更好地指导无产阶级和人民群众认识世界、改造世界.

简介：“幸福是什么”和“如何获得幸福”的问题是古今中外理论家不懈求索的重大课题。马克思主义和儒家思想，前者是当下中国社会的终极关怀，后者是中国社会不可逾越的文化血脉。两种理论对幸福的描述都具有人本、和谐、至善的特点。其中向人性的回归是幸福的根本，和谐是幸福的外显，至善是幸福的最高境界。

简介：马克思、恩格斯在革命生涯中撰写了许多有关中国问题的文章,以太平天国为立足点,结合当时欧洲和中国社会的实际,我们发现随着时间的变动马克思、恩格斯对于中国问题的论述前后存在着巨大差异,有些论断甚至是自相矛盾的。不过,这也恰恰表现了他们对中国问题的认识是一个不断深化的过程。

简介：毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家。他在长达半个多世纪的革命生涯中，始终注重马克思主义大众化，始终注重用通俗的革命理论教育武装群众，从而达到“唤起工农千百万”的革命效果。80多年前，他在中央苏区领导了轰轰烈烈的革命运动，取得了马克思主义大众化的非凡成效。几百万苏区干群实实在在感受到了党、苏维埃政府与红军的先进性，感受到马克思主义科学理论的先进性。广大革命群众在马克思主义武装下，积极投身伟大的革命事业，用鲜血与生命铸造了马克思主义大众化的巍巍丰碑。本文系统回顾了中央苏区的马克思主义大众化的基本历程，分析了毛泽东同志在领导中央苏区加强机构建设、建立了马克思主义大众化传播的网络化平台，在加强队伍建设、实现了马克思主义传播主体的大众化，在强化马克思主义大众化的传播效果、贯彻通俗化与艺术化的方针等方面采取的具体对策与措施，以及这些对策措施取得的历史成效。毛泽东在推进理论大众化方面留下的极为宝贵思想、对策措施等构成了当年马克思主义大众化的丰厚经验，对于我们推进马克思主义大众化具有重要的指导价值与历史启迪。

简介：二战后日本的马克思主义研究分为黄金时期、弱化时期和兴起时期三个阶段。二战后日本的马克思主义研究的热点有：对马克思主义发展前景的研究,对社会主义理论及实践的研究,对生态环境问题的探讨等。二战后日本的马克思主义研究提出了许多有价值的理论和观点,对我国推进马克思主义理论的建设具有一定的借鉴作用;但也存在着一些问题是我们所必须要注意的：马克思主义研究要立足、服务于实践,马克思主义研究要注重整体性、避免片面性,马克思主义的研究要保持连续性等。

简介：《21世纪国外马克思主义研究译丛》（江苏人民出版社2011年版，以下简称《译丛》）被遴选为国家“十二五”出版规划重点项目。本《译丛》的主编和译者立足于21世纪国外马克思主义研究的最新进展，精选有重要影响的国外马克思主义研究专家的最新研究著作，力图从新的角度反映马克思主义在当代国外的发展状况，向读者展现国外马克思主义发展和研究的独特维度。

简介：马克思主义生态文明观是科学揭示和正确处理人类社会与自然界之间关系的基本立场、理论观点和方法的总和。它是包括马克思主义经典作家生态文明观和中国化马克思主义生态文明观在内的有机统一的科学理论体系，是马克思主义理论宝库的重要组成部分。在当代中国，坚持和发展马克思主义生态文明观，对于推进生态文明建设、推动科学发展、促进社会和谐以及改善民生有着十分重要的价值。

简介：当代中国马克思主义中国化主体通常包括中国共产党、党的理论工作者、人民群众，而其客体是指当代中国马克思主义中国化主体在推进马克思主义中国化进程中所指向的对象，主要包括马克思主义基本原理、理论体系、思想观点、动力机制等诸方面。认真分析和研究当代中国马克思主义中国化主客体，必将有助于当代中国马克思主义中国化主客体之间进行逻辑互动，从而有效地推进当代中国马克思主义中国化，更加坚定中国特色社会主义理论自信。

简介：西方马克思主义文学批评，是指20世纪兴起于欧美的、在马克思主义原理基础上借鉴其他各种思潮、从事当代文化批判的批评流派。西方马克思主义文学批评作为一个重要的批评模式早在40年前被文艺学者引入中国，并对中国当代文学产生了重要影响。本文简要论述西方马克思主义文学批评及其主要特点。

简介：＂一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去＂,这是毛泽东在将马克思列宁主义关于群众的观点与我国具体革命实际相结合的进程中总结出来的一条工作路线、群众路线。马克思主义大众化的主体是群众,坚持群众路线对于推动马克思主义大众化具有重要意义。

简介：近代政治思想语境中的政治自由是现代政治的基础,但在马克思的逻辑体系中,政治自由所存在的问题在于其背后的私有制的经济关系以及由此所产生的对人类世界的异化,这些都进一步束缚了人类自由的实现。然而,资本主义社会所孕育的掘墓人,却能在共产党的引导之下逐渐对政治自由的经济基础进行瓦解,逐步走向纯粹自由人联合体的人类自由境地,此为马克思思想的内在逻辑,即从政治自由到人类自由的社会发展路径。