简介：恭维语是近年来社会语言学研究的一个话题.在一些国内外学者调查研究的基础上,本文将以当代大学生为调查对象,试图从恭维策略和性别差异两个角度探讨汉语恭维语中同性别和跨性别间是否存在性别差异现象.

简介：苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中的第一条就提出:没有也不可能有抽象的学生,任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识,而没有包括活生生的儿童!也就是说儿童是存在差异的。就像万物的生长规律一样,差异是客观存在的,是无庸质疑的。针对不同年级的教学差异教师经常看到语文、数学等学科在积极倡导差异教学论,"分层教学""因材施教"等词语屡见不鲜。音乐学科和其他学科有所不同,它有其独特的学科

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简介：【摘要】学困生多为班上让老师特别关注的学生，通过调查分析，我们认为学困生在学习动机层面存在诸多需要改进的问题，本文通过一系列的研究与调查，在实践反馈中建构转化小学高段学困生的策略，培植他们的学习动机，促进学习水平、心智状态的良性发展。

简介：摘要在小学语文教学中针对学生的个体差异进行目标分层、训练分层、评价分层，有利于激发学生学习的欲望，有利于开发每个学生的潜能，使每个学生都能在原有的基础上得到充分的发展。

简介：学校教育、家庭教育是使孩子接受教育、健康成长最主要、最基本的两大途经，是推动孩子不断进步、教育事业走向成功的两个车轮。而教育问题并非学校或家庭单方面重视和努力就能够凑效的，惟有通过家校联合，互助互补，才能收到良好的效果。要使学校教育与家庭教育和谐、统一、同步发展，相互了解、相互沟通是十分必要的。因为学校与家庭毕竟是两个不同的环境，在教育上存在着很大的差异。下面我们就学校与家庭对孩子学习的评价作一番比较与研究。

简介：<正>教师在教学过程中,要注意方法策略的把握,使不同能力层次学生的需求在学习过程中都得到满足,对学习数学充满兴趣。一、课堂教学分层,学无定法,因材施教每个学生的天赋,兴趣爱好,性格特点都不相同,诚如世界上没有两片相同的树叶,每个人也是有着形形色色差异的。有的学生活泼好动,善于观察思考,有的学生沉默寡言,喜欢钻研。有的学生一点就透,而有的学生看一道题目半天也看不懂。针对这些客观存在的差异,教师应当采取差异教学法,对不同的学生实施不同的教学策略,真正做到因材施教。首先在课堂上要实施分层施教策略。虽然课程是照顾大多数人的,但是在训练过程中,教师应当给予后进生充分的

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简介：摘要：小学生在英语的学习中存在的差异是非常显著的，每位学生都有自己的特点。教师在教学时不应该忽视这些差异的存在，应当抓住学生的这些不同，对学生因材施教。对于不同基础、不同学习能力的学生，教师的教学方式都应当是不同的。这样才能让每位学生都得到较好的发展，学习也能有很好的成效。为了实现这一目的，教师必须要做足功课，充分了解学生之间的差异和学生各自的特点，在课堂上有针对性地对学生讲授知识。

简介：摘要：由于教学现状不同，学生对数学学习渐渐失去了兴趣，教学目标难以实现，立足于现实。现在的差异化教学，能够促进学生发展。根据学生的不同层次，结合中学数学差别的教学意义，教师可以提高学生的学习积极性和学习能力，提高教育效果，加强对不同层次教学内容的深入理解，教师不断提高教学水平教师作为自己的目标，和学生一起学习，不断提高自己的教学效率。

简介：各位教师、领导：早上好!今天我所作的报告内容是我十多年来第一次讲。这十多年里我一直在研究怎么教、如何教的问题，因为我觉得英语在作为外语教学类型的环境下，教师所起的作用是非常大的。但是我们会发现同样的教师教出来的学生，其学习成绩存在着很大的差异。

简介：课堂教学公平的核心是差异发展。每一个学生都有其独特的个性、喜好，他们的生活环境不同，原有的知识储备、智力水平不等，学习方法不同，因而学生间的差异不可避免，教师要承认且尊重学生的差异性与独特性，并使教学进度和难度、教学方法以及评价方式最大限度地满足不同学生的需要。为此，我在自然学科课堂教学中尝试了基于学生前概念的差异性教学模式，其具体流程分课前前概念调查、制订分层活动目标、设计分层活动、设计活动分层评价单。

简介：教育公平不追求教育的＂平均主义＂,不是单纯的教育平等,而是一个反映相对性的范畴。教育公平体现了同等情况同等对待,不同情况区别对待的差异观。在不同的地域、经济文化背景中,由于个体差异的客观存在,教育公平不是绝对的公平而是相对的公平,是比例化差异性的公平。

简介：摘要：一直以来，城乡学生在地理环境和所分配到的教育资源方面都存在显著的差异。尤其是随着新课改的实行之后，城市学生的素质教育进程和综合能力都普遍高于农村学生。而农村学生由于地理位置普标较为偏偏，再加上教育资源分配不均，导致农村学生无论在综合素质方面还是在学习能力方面都明显落后于城市学生。本文主要针对现阶段我国城乡学生之间存在的学习差异展开了研究，希望能够有效改善我国农村整体教育现状，促进农村学生的综合能力成长。

简介：一道试题,不同学生的答案可能接近或相同,但解题方法和思维过程总是千差万别。本文以高中地理农业可持续发展必备知识为依托,选择经典试题及学生的原始答题记录,比较教师和学生的解题过程,对学生的解题思路、思维误区进行诊断,通过归因分析,探究提升学生解题能力、加

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简介：作业是数学课堂教学的基本环节之一，要在数学作业中体现教育公平，那么作业设计就要针对不同程度的学生，设计不同层次和形式多样化的作业，力争让每个学生在完成作业时都取得成功，获得愉快、满足的心理体验。

简介：在运用三角工具解题时，有一种“差异化”处理问题的手段常常是行之有效的．所谓三角变换中的“差异分析”，主要是对于角、函数名称及式子结构方面的分析．在解题时，若能抓住某一特征进行分析，可以起到“以点带面”的解题功能．

简介：本文运用经济学理论方法,分析了职业院校与企业之间的特点和差异,揭示了职业教育中存在的差距和问题,提出了职业教育与企业协同发展的对策措施。