简介：摘要建立科学、合理的医疗科室综合实力排名评价体系，对推动医院实现高质量发展至关重要。作者总结了辽宁省肿瘤医院根据国家相关标准要求制定医疗科室综合实力排名评价指标体系，从医疗业绩、科研、医保、教学、经营效益等多维度进行量化考核的实践。该指标体系分为基础评议指标和现场评议指标两部分；根据不同的科室职能和管理要求，将医疗科室分为临床科室和医技/支撑两大类科室分别制定评议指标；根据国家医药卫生体制改革的最新要求和医院战略规划动态调整评估指标；并引入进步系数进行纵向评价。自2017年开始实施该评价体系以来，医院整合多学科资源，引导医疗科室提质增效，促进了医、教、研的全面进步和医院的可持续发展。

简介：摘要目的病例组合指数反映了疾病诊疗的技术水平，间接反映了学科的医疗质量，科技量值代表学科的科技创新和可持续发展的能力，医疗质量和可持续发展正是国家三级公立医院绩效考核的2个核心指标，本研究旨在探索病例组合指数对科技量值排名的影响。方法通过横断面研究的方法，分析2017—2019年北京某三级医院不同学科病例组合指数和科技量值排名的关系。结果3年间进入学科百强的科室CMI值比未进入学科百强的科室高17%(P<0.05)，多因素分析中，具备较高的CMI值的科室进入学科科技量值百强的可能性提高了2.29倍，以CMI值与进入学科百强科室的ROC曲线下面积为0.716(P＝0.001)。结论CMI值可以反映学科的科技量值，临床科室应当努力提升科室CMI值，提高医疗服务能力和可持续发展的动力。

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简介：摘要：利用现有医疗卫生综合管理平台，推行社区家庭医生签约制、实施分级诊疗、开拓远程诊疗、构建居民健康大数据服务体系。通过建设面向社区居民的家庭医生服务平台，为缓解居民看病贵、看病难、看病烦的弊端，畅通医患间有效沟通，提高基层医疗服务水平，提升医疗信息化打下坚实基础，也为及时掌握和了解辖区内社区居民健康状况提供必要的手段，便于对社区居民健康管理进行有效跟踪。

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简介：摘要目的加强医疗数据资源整合共享，为临床科研人员提供高质量、可利用的数据，推进医疗数据在临床科研中的深入应用。方法根据全院级医疗大数据平台的建设和应用目标，将多个主要临床业务信息系统的数据整合后进行数据清洗、加工和解析，最终汇聚到统一平台中，形成有价值、可被利用的数据资源。结果构建面向临床科研的全院级医疗大数据平台，该平台累积了北京大学人民医院自2004年以来，1 342万余名患者的5 000万余次就诊数据，设计了面向分析的医院科研通用数据模型，并能够按照模型在平台上进行科研数据查询与导出，建立了医院临床科研数据管理规范和服务机制。结论医疗大数据平台的建设及数据治理实践为北京大学人民医院基于医疗大数据的高水平科技攻关提供了高质量数据基础，进一步提升了临床科研效率和质量。同时，在确保数据安全、合规利用的基础上，从全院视角对临床科研数据进行了管控。

简介：摘要目的探究面向患者的健康宣教在八年制临床医学专业学生儿科学实习中的应用效果。方法采用问卷调查方法。选择2019年1月至3月在北京大学第三医院普通儿科病房实习的2014级八年制临床医学专业15名学生为研究对象，开展医学生面向住院患儿及家长的集体健康宣教。对学生、患儿及家长、教师进行健康宣教效果的问卷调查，采用符号秩和检验进行数据分析。结果学生在实施健康宣教前后，在个人价值[ 3.5(2.3，4.0)分比4.5(3.8，5.0)分]、医疗管理[4.0(2.5，4.0)分比5.0(4.0，5.0)分]、专业知识[3.8(2.3，4.0)分比4.8(4.0，5.0)分]和综合素质[3.8(2.5，4.0)分比5.0(4.0，5.0)分] 4个方面对健康宣教评价比较，其差异均具有统计学意义(P<0.05)。90.0%(63/70)的患儿及家长认为健康宣教对增加健康知识很有效果，87.1%(61/70)的患儿及家长认为健康宣教对提高配合治疗的意愿和增加对医生的信任度方面很有效果。教师对学生健康宣教总评分为93.0(85.0，100)分，其中准确性分值最高[25.0(22.0，25.0)分]，趣味性分值最低[22.0(20.0，25.0)分]。86.2%(25/29)的教师认为健康宣教在促进学生理论知识巩固和提高学生学习积极性等方面有效果。结论健康宣教有助于提升八年制临床医学专业学生的自身价值，有助于提高学生的沟通能力、学习积极性和解决问题的综合能力，得到了患儿及家长的广泛认可，得到了临床教师的一致肯定。

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