简介：《小说课》是著名作家毕飞宇的著作.这本书里的大部分内容都是2015年《钟山》杂志上的专栏文章,也是他在南京大学给学生开讲座的讲稿.这些讲稿多是他对一些文本的分析.他想通过自己的解读和分析告诉读者（听众）,别的小说家是如何写出“好小说”的.在这本书里,毕老师共对10篇经典文本进行了解读示范,他拨开文字的密林,让读者看到更多文字背后的秘密.

简介：通过对读书和读人、读事、读物及其关系的论述，有分析有批判地说明一切否认读书或否认读从、读事、读物的错误言行应当终结，一切倡导读书和读人、读事、读物的言行应当发扬；说明“四读”的基本方法是“钻进去，跑出来”。我想，本文的论述，以对于建设有中国特色的社会主义，对于领导工作、教育改革、教学工作、科研工作和学生学习都具有重要的参照性意义。

简介：摘要阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中理解词语，在读中有所感悟，在读中积累运用。”只有经过反复朗读、品读方能读出其中的味道，感悟课文蕴涵的情感。

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简介：李斗植．1947年出生于韩国荣州，韩国弘益大学美术学院教授，著名画家，韩国当代艺术的代表人物，亚洲现代主义艺术运动的先锋。他充满激情的绘画，开创了一种新形式的具有东方色彩的抽象主义绘画语言：强调艺术的自足和纯粹，以线、色彩、块面、形体．构图等视觉语言激发人们的想象思维，以感性的手段来传达生活中的各种情绪。

简介：郭士纳对IBM的“拯救”有条不紊地进行着他按照自己的思路，力排众议止住了企业在财务问题上的巨大开支，然后毅然致力于内部的肃整上。这些肃整包括内部机构的权力分配、品牌形象的重新塑造、股权奖金、内部福利制度的改革等等。本期，我们将向读者介绍这位优秀的管理者如何进一步使IBM走上赢利的道路，迈入一个新的发展平台。

简介：大象和老虎曾在广西许多地方都留有它们的雄姿威貌,而如今已难见其踪影。广西方志的物产篇里,对大象和老虎的栖息地、活动范围、分布状况、数量种类以及人兽相搏等等情况都有所记载。查阅和研究这些珍贵的资料,对于我们了解史况,反思人类过去对野生动物,特别是对大象和老虎的错误捕杀行为,更加珍惜和爱护自然生态环境,善待各种野生动植物,进一步做好环保工作,促进人与自然的和谐,以期望在广西各地的自然保护区里能重见生机勃勃的野生大象和老虎,将有着启示和借鉴意义。

简介：大象很占地方,然而马戏团里一只名叫维克多的大象,决定要像'大象'一样思考。也就是说,他想要用如同自己身躯那样庞大的方式来考虑问题。这是怎么回事?那个夏天,驯兽师们都在各自的带篷大马车里睡觉,马车在马戏团的大帐篷旁一字排开。动物们在黑暗中不知所措——因为就在五分钟前,鹦鹉飞到各个笼子里告诉了大家一个令人不安的消息。大象已经宣布要举行大罢工,他要求明天每只动物都不要进行表演。

简介：陶渊明诗歌今存一百多酋，多为五言诗，从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三类。这三类诗歌处处体现了高超的自描艺术，其语言洗练质朴、清新自然，信手拈来，尽显神韵，达到了一种化境，可谓“大音希声，大象无形”。陶渊明诗歌的白描艺术深受汉乐府诗的影响。

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简介：<正>上回本鼠坦白地说出了电脑绘画和图像处理软件的短处——蚂蚁变不出大象的分量。不过,可以换一种方法,让蚂蚁长到大象的分量,就是用电脑图形创作软件进行美术创作。为什么电脑图形创作软件可以

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简介：当前《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于160篇（段）；课外阅读总量不少于150万字。

简介：在阅读教学中,朗读是重要、基本的训练。语言的内化主要靠朗读。教师如何在阅读教学中指导学生朗读呢？在此笔者谈谈几点体会。一、自读中感知,注重学生自我领悟读书贵在少年时,贵在自悟自得。上课伊始,教师应给学生充分的阅读时间,让学生在扫除字词障碍、读通读顺课文的基础上,读出自己的独特感受。优美的文章是学生学习语言的好材料。在教学时,

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简介：摘要阅读教学是语文教学中的重点和难点，《小学语文课程标准》提出小学语文教学的目的是指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字，使学生们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。阅读中，无论是情感的体验，个性的感悟，还是语言文字的训练，都应该以读为凭借物，以读为中介环节，以读为本，读中训练。

简介：新西兰可招收外国学生的教育机构有千余听，可接收从高中到博士生各种层次的中国学生。其中高等教育机构近50所。包括公立和私立的大学、技术学院和教育学院。再加上数百所语言学校、培训学校，以及中学和大学预科。

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