简介：摘要：语文课程在小学中所占有的比重较大，而其中作文教学又是语文教学中的重要环节。教师应当注重对学生进行正确的引导，多与学生进行互动和交流，了解学生的兴趣点来开展更加具有针对性的互动情景教学模式，让学生能够主动去探索和积累与写作主题相关的素材。目前，我国许多教师没有认清学生才是语文课堂教学的主体地位，所开展的写作教学模式很难提高学生的学习兴趣，导致作文教学质量普遍偏低。为了能够提高学生的写作水平，教师应当注重采用灵活化的教学方法，从学生的学习水平和特征出发。利用自己的教学经验和专业素养对他们进行正确的引导，让学生能够逐渐掌握良好的写作技巧，。教师还应当注重利用先进的教学设备和丰富的教学资源，为学生营造良好的写作教学环境。让学生能够通过阅读大量的经典文章来提高自己的写作素材储备，养成良好的写作方式，提高自身综合水平。

简介：

简介：摘要在初中阶段的语文学科的教育教学中，作文教学是重要的教学内容，对于当前的初中作文教学工作中存在着很多的问题需要解决，如教师的作文教学方法比较老旧、学生没有养成主动积极写文章的兴趣、作文的书写内容与阅读和实际生活脱轨，作文内容的抄袭现象比较严重。对于这些问题，必须要引起初中语文教师的重视，对这些问题必须要进行深入的分析，要坚持作文课程教学的目标性、要掌握有效的教学方法，通过日常的素材积累，引导学生积极关心、关注生活，注重素材的日常积累，才能够逐步提升学生的写作水平和语文写作课程的教学效果。

简介：摘要：作文如何教、如何学、如何写，这对于小学语文教育来说一直都是深受关注的重要课题。为了转变作文难教、作文难学的现实情况，突破语文教学的薄弱环节，亟需小学语文教师发现作文教学的问题所在，对症下药，探寻适宜的、有效的教学方法，激活小学生写作兴趣，强化写作技能，促进语文综合素养发展。本文基于笔者开展小学语文作文教学活动的实际案例，探讨层递式教学模式的价值作用与应用策略，期望能为推动作文教学改革提供思路。

简介：摘要小学语文是小学教育阶段一门非常重要的基础课程，而作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分。对培养学生写作能力，综合语言表达能力，形成良好的语文素养和文学品质有着非常重要的影响，因此，必须要重视小学语文作文教学。尤其是现代语文教学中，老师应当积极努力的改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法，引导学生进行创新性的作文学习，以自身独特的视角写自己想说的话，避免机械化的写作教学，让学生写出高品质个性化的作文，充分展现自己的风采。为此，笔者结合自己的教学实践，对多元视角下小学语文作文教学策略展开探讨，以供参考。

简介：摘要：《新课程标准》中明确指出：遵从探究、合作、进步的理念，引导学生在互相合作，主动学习同学的优点，认真上好每一堂作文课程。作文是语文教学工作的核心内容，是学生语文综合素养的集中体现。教师应秉承“与时俱进”的想法，积极更换教学思路，采用科学的方式引导学生走入习作，在文字与语言中尽情畅游，尽可能提高其语文表达能力。

简介：摘要对于语文的学习,最终目的在于对语言的理解和运用。鉴赏能力与写作能力是语文学习的重要环节和必备技能,鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用对于学生的写作水平的提升乃至整个语文学科的学习具有重要意义。

简介：众所周知，作文能力是语文素质的—个重要标志，写作能力的培养是语文教学工作中的一项重要任务。但是现在有一种非常普遍的现象：学生一上作文课就感到头痛。不知该写什么，怎么写。那么我们应该怎样培养学生的作文能力呢?经过这几年的教学实践，我认为可以从以下几方面入手：

简介：摘要小学的作文教学对学生以后的学习、工作、日常生活都有着举足轻重的影响。而现今,“无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文”是对大多数小学生面对作文的深刻描绘。

简介：摘要在高中语文教学中，作文教学是其中重要的一个环节，要改变学生语言匮乏、写作能力低的现状，教师要从学生的兴趣出发，设计多样化的主题作文课堂，让学生从生活中学习中挖掘写作素材，通过写作练习提高写作水平。在写作过程中，教师要对学生的写作方法和写作角度进行指导，让他们能够抓住主题，通过详细的描述来深化主题，写出内容丰富、主题深刻的作文。

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简介：摘要：想象力是人类创造力的源泉，在小学阶段的学生身上表现的尤为明显，在现行小学语文作文教学中更是发挥了极大的价值。本文通过想象入手，阐释想象力对于小学生写作的重要作用，再对语文教材中体现出的想象力训练进行揭示，最后提出新的想象力训练空间，以此鼓励学生积极利用想象力进行写作练习。

简介：摘要当前，在科学技术迅猛发展的社会背景下，信息技术整合课堂教学已经成了一种备受关注的教学模式。相比较传统的教学模式而言，信息技术的整合，可以有效地促进课堂教学的改革和发展。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文综合素养具有不可或缺的作用。因此，在小学语文作文教学中，强化信息技术与作文教学的整合，是提高小学语文作文教学效率的重要途径和手段。

简介：摘要：随着语文新课改的不断推进，小学语文中的作文教学的改革势在必行。因此就需要教师能够根据学生的学习情况和新课改的要求对作文教学进行改革，使得学生能够改变对作文的印象，发挥自己的个性，让学生能够写出贴近生活和社会的文章。

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简介：摘要小学生的语文教学是为日后的阅读与写作打下坚实基础的关键。小学语文教学中作文是不可或缺的一部分，学生通过写作不仅能够完善自身语文知识体系，同时也能提高学生语言表达能力。在语文成绩设定这一方面作文占据整个语文成绩的分值较多，而且在新课程改革的教学背景下，小学语文作文教学方法应顺应时代潮流打破传统教学理念。

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简介：摘要作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文，这是中学语文科写作课一直探讨的重要问题。教师要解决这个问题，就一定要激发作者的真情，才能让学生写出文、理、情并茂的文章。

简介：摘要随着我国教育的不断发展，高中语文教学也开始受到了人们的广泛关注。在高中语文教学中，通过培养学生的写作能力，不仅可以满足学生的学习与发展需求，也可以提高学生的学习质量。因此，在实际教学中，教师要及时更新自身的教学理念，认识到高中语文教学中提升学生写作能力的重要性。基于此本文针对高中语文教学中提升学生写作能力的措施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要为深入落实新课改要求，丰富高考题型，浙江高考英语作文中出现了一种新题型——读后续写。顾名思义，就是学生在阅读英语文本之后，尝试通过续写的方式扩充文本内容，从而在考试中考核学生的读写融合能力。作为高考大省，浙江高考模式中加入“读后续写”新题型无疑是对全国高考英语考试题型改革的一次“试水”，旨在通过全新的考试题目深化高中英语作文教学，提升学生的英语综合素养。