简介：摘要目的探讨抗苗勒管激素(AMH)水平是否能作为评估卵子及胚胎质量和数量的指标，并建立获卵数的诺曼(nomogram)模型。方法回顾性分析2017年1月1日至2017年12月31日期间在昆明医科大学第二附属医院生殖医学科行辅助生殖体外受精(IVF)周期的患者资料，分析AMH水平与卵子、胚胎质量和数量的相关性，并依据相关性建立获卵数诺曼预测模型。结果共纳入1280例患者资料。AMH水平与获卵数、成熟卵数、胚胎数和优质胚胎数呈显著相关(P均<0.001)，与成熟卵率有相关性(P=0.004)，与优质胚胎率没有相关性(P=0.706)。根据上述因素构建获卵数的预测模型，获卵数=0.046×AMH+0.006×年龄+(-0.015)×基础卵泡刺激素(FSH)+(-0.003)×促性腺激素(Gn)起始用量+2.826。最后用1280例患者数据验证诺曼模型结果显示，共1171例患者的预测获卵数与实际获卵数相符，符合度为91.5%。结论AMH水平可以作为评估卵子或胚胎数量的指标，但其关联性需要进一步分析说明。建立的诺曼模型可以用于临床对卵巢正常反应人群获卵数的预测及Gn起始剂量的选择。

简介：摘要目的探讨mRNA高通量测序的树突状细胞(DC)原位胰腺癌细胞(BxPC-3)瘤苗(DC-BxPC-3)抗胰腺癌的机制。方法2018年12月至2019年12月取新鲜外周静脉血(红十字会)，胰腺癌BxPC-3细胞购自上海生命科学研究院。以淋巴细胞分离液分离50 ml外周静脉血，贴壁培养获得DCs和去DCs的系统免疫效应细胞(SIECs)，并诱导增殖。DCs致敏时，BxPC-3∶DCs＝1∶1；抑制与凋亡实验时，DCs∶SIECs∶靶细胞＝1∶20∶2。以mRNA高通量测序，细胞计数试剂盒(CCK-8)、膜联蛋白V-异硫氰酸荧光素(Annexin V-FITC)、碘化丙锭(PI)进行检测。组间比较采用LSD或Dunnett T3检验。结果CCK-8实验显示，致敏DCs组、DCs-BxPC-3瘤苗组的BxPC-3生存率分别为56.7%、23.2%，两组比较差异均有统计学意义(t＝11.160，P<0.05)。凋亡实验显示，致敏DCs组、DCs-BxPC3瘤苗组对BxPC-3的凋亡率分别为(23.12±1.05)%、(80.86±5.09)%，组间比较差异有统计学意义(t＝19.240，P<0.05)。差异mRNA的基因本体论(GO)分析显示融合瘤苗组的催化活性、分子信号传导活性、免疫系统、代谢过程、生物调节等功能富集；京都基因与基因组百科全书(KEGG)结果显示差异基因主要富集于干扰肿瘤细胞氨基酸代谢与脂质转运。结论DC瘤苗诱导免疫效应细胞抗胰腺癌效能优于肿瘤裂解物致敏DC。

简介：摘要： 教育部曾在 2017 年的报告中指出 2020年全国普通话普及率平均争取达到 80%以上，然而，三转弯小学作为省会城市所辖区其汉语普通话普及情况令人不容乐观， 因师资不足，母语的负迁移等原因导致小转弯小学汉语拼音只能从小学二年级起教授。研究表明要解决该校苗族学生汉语拼音入门难的问题，实践证明应该进行双语双文的双语教学并且在双语教学的过程中融入苗族文化，使学生学会拼音的基础上用汉语了解本民族文化。使拼音学习与语言思维有机融合，达成语言相通，文化相融的学习效果。

简介：摘要目的探讨不同雄激素水平的多囊卵巢综合征（PCOS）患者血清抗苗勒管激素（AMH）、抑制素B（INHB）的变化及其临床意义。方法选取青海省妇幼保健院确诊的PCOS患者130例作为PCOS组、65例月经周期女性作为对照组，检测两组的血清AMH、INHB水平、2~9 mm卵泡数、卵巢体积、雄激素（T）水平并进行对比；将PCOS组根据血清雄激素水平分为高雄激素血症组（HA组，88例，T≥1.97 nmol/L）、非高雄激素血症组（NHA组，42例，T<1.97 nmol/L）对比上述指标。结果PCOS组患者的血清AMH、2~9 mm卵泡数、卵巢体积、T水平均高于对照组（AMH：9.32±2.80比5.20±1.41，P<0.05）；PCOS组和对照组的INHB水平差异无统计学意义（P>0.05）；HA组患者的血清INHB、T水平均高于NHA组（P<0.05）；HA组的AMH水平与NHA组差异无统计学意义（P>0.05）；HA组的2~9 mm卵泡数、卵巢体积均低于NHA组（P<0.05）；PCOS组的血清INHB与T水平呈正相关（P<0.05），与卵巢体积呈负相关（P<0.05）；PCOS组患者血清AMH与卵巢体积、2~9 mm卵泡数、血清T水平均呈正相关（P<0.05）。结论AMH、INHB水平在可能与PCOS患者卵巢体积、卵泡发育及雄激素水平变化有关。

简介：摘要：目前，随着我国的社会经济快速发展，我国的国际地位不断提升，国际影响力也持续增强，我国的传统文化也逐渐走出国门，并被世界各国人民所喜爱。而如今，我国大力弘扬中华优秀传统文化，促进中华文化的复兴。在此背景下，教育事业也应当加强对中华优秀传统文化的教育宣传工作，而农村小学作为教育事业最基层的存在，自然也要遵从国家的规划要求，为中华文化的复兴出一份力。本文将探讨农村小学关于中华优秀传统文化的校本教材开发，并为其提供一些有效的策略意见。

简介：摘要:中华武术在中华文化的体系中具有相当重要的地位。针对现阶段对中华武术等中华传统文化的传承情况，首先，我们应当优先安排对中华武术的相关基础理论知识的文化课讲授，并且在体育课或者其他活动上对中华武术的基本动作等进行学习和演练。小学中华武术的教学团体还应当积极组织小学生们和相关的老师们参与中华武术的相关交流表演活动。最后，对中华武术的现状应当予以专门的学习和研究，对其优秀的中华文化的传承的方式方法展开讨论和研究。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步，国家加大力度对教育体制进行有效、科学的优化与完善，不断重视学生“德、智、体、美、劳”的综合发展，快速提高学生的综合能力与素养。中华传统文化作为中华民族的历史瑰宝，对社会的发展起到了至关重要的作用，将中华优良传统文化融入到小学语文教学之中可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，陶冶学生的情操，培育学生高尚的品格和个人素养，加强学生民族自豪感。本文主要通过对探讨如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育进行详细的分析与阐述。

简介：摘要：本文主要通过弘扬传统文化对于初中语文教学的作用、目前初中语文教学存在的问题和解决方法三部分进行论述，希望能给各中学与语文教师提供切实可行的实施方案与解决方法，从而促进我国初中语文教育工作的顺利开展。

简介：摘要：在中国的历史上，我国有着独特的，源远流长的中华传统文化，其源头远远可以追溯到五千年之久，中华文化博大精深，以德服人，以德育人，以德立人，正因如此，把中华传统的优秀文化融入到初中的语文课堂是必不可少的，语文讲究的就是语言文字和提升学生的综合素质，是我国传承优秀文化的重要载体，如果教师可以在初中的语文课堂中融入数千年沉淀的优秀文化，不仅可以使学生领悟中华文化的魅力，还可以培养学生的爱国情怀，也有助于形成源源不断的动力去发扬我国的优秀传统文化，使之继续发扬光大。

简介：摘要：当我们提到中华传统教育思想，最先想到的是它所代表的不仅仅是一个民族，更是一个国家的象征，是几代人教育内涵及精髓的传承。中华传统教育思想从中国人文思想、古诗词、汉字以及戏曲等出发，这些在中国历史上有着十分深远且源远流长的教育思想，随着近几年来科技的不断进步和社会的发展，很多中华传统教育思想均无法得到重视。这也是一个民族深切的悲哀。特别是很多优秀的中华传统教育思想消失之后追悔莫及。党的十九大以来，党中央再次提出要将中华传统教育思想充分的重视起来，高度重视中华传统教育思想的传承和发展，进而打开现代语文课堂教学的新篇章。本课题主要探讨的是中华传统教育思想与现代语文课堂教学规律的有效融合，深入探讨如何实现将中华传统教育思想和现代语文课堂教学规律结合起来，提升现代语文课堂教学水平及质量。

简介：摘要：中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。

简介：摘要 ： 新课程改革对初中历史课程教学中中华优秀传统文化的教育提出了明确的要求，初中历史课程中渗透中华优秀传统文化教育作为培养学生综合素养，帮助学生建立正确价值观最有效的途径之一，已经引起了社会各界的广泛关注。本文主要是就初中历史课渗透中华优秀传统文化教育的方法进行了分析和探讨，希望可以为历史教学工作的开展提供积极的意见。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们更加强调学生核心素养培养。在语文教学当中不断的渗透中华优秀传统文化，对于学生语文素养培养，提升学生人文精神有着重要的作用。而在现阶段当中，我们发现初中语文教学中出现了较多的问题，并没有将优秀的传统文化渗透于其中，严重影响了语文教学质量的提升。在该种情况下，我们需要将中华优秀传统文化渗透与初中语文教学当中并不断的提高教学质量，推动教学法。

简介：【摘要】高中语文作为我国在高中阶段教学的三大主科之一，基于中华优秀传统文化的语文教学是新时期教育背景下对教育教学发展提出的应对时代的新要求，也是促进我国素质教育发展的积极措施。由此，本篇文章主要对基于中华优秀传统文化的高中语文教学策略进行了相关的探讨，希望能够通过有效的教学方法，促进中华优秀传统文化与高中语文教学的融合，并有效的推动高中生语文素养的提升。

简介：摘要：现阶段，我国教育改革正在如火如荼地开展。在高中语文教学中，创新教学内容以及教学方法可以改变当前的教学现状，填补教学缺失。语文教学中，丰富多彩的学习内容是吸引学生注意力的主要工具，同时也是推动学生素养发展的主要动力。在当前社会中，网络逐渐呈现出了较为明显的教育优势，教师可以利用网络这一工具，将传统文化引入到高中语文课堂中，带给学生新的学习感受，强化学生的综合学习效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于中华优秀传统文化的高中语文教学策略探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务。作为中华民族宝贵的精神财富和教育财富，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土，在提高中职学校学生道德情操、品行修养和人文素质方面作用巨大。本文针对中职学校传统文化教育的实践、存在的问题及原因分析 , 探讨中职学校传承中华优秀传统文化方法、途径和策略。

简介：摘要：中华传统文化属于我国五千年来历史的重要传承产物，是我国优良文化、优良精神的象征，而初中生正处于培养人生价值观、情感价值观的重要阶段，由此，在初中英语课堂教育活动中，教师需要注重中华传统文化的渗透，把英语知识与中华传统文化内容深度融合在一起，让学生在掌握英语知识的同时，更好地继承我国优良的中华传统文化。笔者是一名初中英语教师，在日常英语教育活动中较为关注文化教育，本文主要是针对中华传统文化与初中英语教学的深度融合方法展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：摘要：道德与法治是小学阶段一门重要的基础学科，在组织相关教学活动时，教师应当融入传统文化教育元素，利用小学道德与法治课程平台，实现传承中华传统文化的目标。本文简单分析了小学道德与法治教学传承中华传统文化的积极意义，并结合实际教育工作经验，提出了具体的实践策略，供参考。

简介：【摘要】中华五千多年所流传下来的优秀文化是我们中华民族的文化瑰宝，也是我们中华儿女赖以生存的精神支柱，亦是中华民族能够不断发展的核心价值理念。在初中《道德与法治》的课堂教学中，教师应该积极深挖教材中的教学素材，让学生学习到更多的有价值的有利于学生发展的优秀传统文化。本文主要论述的是在初中道德与法治课堂上渗透中华传统文化教育的一些科学有效的教学措施。

简介：无