简介：如何提高学生的写作水平，同时又养成良好的写作习惯，我作趣尝试。一．激发兴趣。人人动笔。叶圣陶说过：“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。”开始多数学生积极性不高，即使少数人写了也多流于形式，我想采取讲、读、写的方法，激发他们写日记的兴趣。

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简介：一、小学作文评语写作的意义话题引导、自主表达、批改撰写评语、讲评修改是作文教学的四大环节，而在这过程中，教师的评语显得尤为珍贵。小学中高年级的学生身心正处在飞速发展阶段，需要我们细心地呵护。而每一次评语都会让学生充满期待，这是教师智慧的显现，是学生成长的雨露。曾经有一位作家说过，作文的评语是学生作文发展的阶梯。认真写评语，写出好评语，是作文教学的常规工作，是教师价值的体现，更是师生平等对话、心灵触碰的绝佳舞台。

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简介：一、作为“问题”的教育写作对于教育研究而言，写作既是一个问题，又不是一个问题。作为“问题”的写作，是研究者梳理与提炼教育经验、进行理论生产、表达研究成果的最终环节，各种思想和经验以书写的方式汇聚于此，供人观摩并推而广之的期冀蕴藏其中。这似乎是不言而喻的常识：写作是经验汇聚和理论生产的必要环节，

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简介：摘要在高等职业教育《工程制图》课程的教学中，通过对基础理论部分（画法几何）的相关内容进行分析和探讨，以保证基础、呈现特征为指导思想，从建设教学资源的角度，对画法几何进行了适当的取舍，并应用到教学实践中去。多年的教学实践表明，这项研究对高等职业教育《工程制图》课程的教学工作起到了较好的促进作用，它充分体现了“素质教育”的实质，为培养合格的职业型人才、建立高等职业教育的课程资源起到了一定的推动作用。保证基础、呈现特征是画法几何取舍中的主要指导思想之一，它是做好《工程制图》课程教学工作的有效保障和基本途径。

简介：多年来，辽宁省长海县关工委一直把立足基层，强化基础，加强和创新基层建设，作为关心下一代工作的重中之重，建成了县、乡镇（街道）、社区（村）、组（屯）四级关工委组织网络。

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简介：摘要学生写作能力的培养，就需要老师在平时的教育教学去引导，通过对学生进行阅读、说话方面的练习，把自己觉得精彩的句段、以及想说的话记录下来，并且还可以与同学或者老师进行交流，大家把交流的结论或者是意见记录下来并且整理好就可以成为文章了。从而培养写作兴趣，培养学生写作能力。

简介：摘要作文是语文教学的窗口。语文成绩的好坏，可以通过作文来透视。可见，作文教学在语文教学中至关重要。尤其是在新课改的今天，更不可忽视！本文就学生在写作文过程中所遇到的各种问题，提出了提高学生写作水平、使学生喜欢上写作的具体方法，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：目前,很多学生怕写作文,一提起笔就犯愁,不知道写什么,怎么写,总之提不起写作的兴趣,那么,如何从实际出发,采用科学的方法,激发学生写作兴趣呢？近年来,我尝试着在所教班级运用了下列教学方法,收效显著。

简介：中考作文为当场限时完成的作文。其实质是一种考生与阅卷老师之间“对话”作文。它主要以中考作文评分标准为准则。来判断学生的写作水平。那么，如何让学生从二等作文提升到一等作文．有效提高分数呢？笔者认为教会学生修改作文是升格作文的重要途径。并由此进行了有效的探索。

简介：摘要要提高学生的写作水平，老师要有一套行之有效的方法，教会学生怎么写、写什么，使学生有东西可写，并由被动写作到主动写作。

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简介：首先，我们要先引导学生写好人物的形象。人物的形象就包括了人物的外貌、语言、动作。在引导学生进行外貌描写的时候，有的老师直接印发一些关于人物外貌描写的段落，让学生死记硬背下来，这样是错误的做法。这样以后，学生很容易陷入套路，弓起来的人物单一，缺乏个性，缺乏特色，容易形成“千人一面”的局面。而且学生也懒于观察身边的人和事，对生活失去思考。所以这样的做法是不可取的。那么要怎么做才是可取的呢？

简介：摘要在语文教学中，阅读是一种创造，写作更是一种创造。既然每个个体所体验到的生活是如此千差万别，那么，他所表达出来的内容自然更是千差万别。但是，在最近几年，因为学生手中的作文资料增多，片面应付考试，使学生在写作上越来越简单，常常是换汤不换药，一篇作文内容可以应付好几个作文题目。更谈不上学生在作文上的创新能力了。那么，如何营造宽松的氛围，让学生真正做到童言无忌，给学生一片自主的习作蓝天呢？