简介：

简介：无论是文综卷,还是地理单科卷,综合题都具有分值高、综合性强的特点,主要考查考生灵活运用基本地理知识的能力,因此答好综合题是取得高分的关键。那么如何答好地理学科内综合题呢?在答题过程中需要注意哪些问题?我认为应注意以下两点:

简介：摘要：在新课改背景下，“学科综合”已然成为了教育课程体系发展的重要方向，是契合教育综合化、全面化的体现，作为培养学生学科核心素养的有效手段广受关注。本文简单介绍了“学科综合”基本理念，并围绕前期准备、目标确定、框架建立、实施与评价等方面，对高中“学科综合”校本课程的开发与实践策略加以探讨。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，学校越来越重视对学生的全面素质培养，因此主张开展综合实践学科的教学。小学作为学生成长和学习的关键时期，教师更应该注重综合实践学科的开展；再加上为了适应创新能力是第一生产力的发展观念，小学教师应该在综合实践学科开展时着重培养学生的创新能力。下面笔者将首先对当前小学综合实践学科教学的现状进行阐述，然后制定开展综合实践学科教学培养学生创新能力的方法。

简介：综观近几年理科综合试题中出现的跨学科综合试题。可看出综合考试中的“综合”不单是各科知识的“拼盘”，试题也强调了知识间的联系，综合各学科的主干知识，设置新情景，考查学生的综合素质和创新能力，总体来看典型类型有三种。

简介：摘要：在教育事业整体发展速度不断加快的过程中，小学时期数学课堂教学活动也需要顺应时代的发展，走上改革的道路。其中有效地对学生进行综合素养的培养，能够提高课堂教学的整体效果，也能够促使学生良好的发展。所以本次文章就是基于学科素养的视角，探讨小学数学课堂上，学生综合能力的具体发展策略，希望能够找到正确有效的教育方法，弥补课堂教学存在的偏差，从而为学生后续的成长和进步奠定基础。

简介：【摘要】基于小学数学核心素养的跨学科综合实践，旨在破除学科之间的壁垒，让学生在自然、社会、文化等多元背景中，运用数学知识和技能去观察、分析和解决实际问题。这样的实践，不仅可以加深学生对数学的理解，还可以拓宽他们的知识视野，培养他们的综合素质。这一新的教育思路，将引领我们走向更为开放、融合、创新的教育新纪元。

简介：  摘要：在小学数学教学中，跨学科综合实践活动是一种重要的教育策略，有助于学生将数学知识与其他学科和实际生活情境相结合。本文将探讨一些有效的策略，以促进小学数学教学中的跨学科综合实践活动。这些策略包括明确目标与联系、跨学科团队合作、实际问题解决和多媒体技术的应用。通过采用这些策略，教育者可以帮助学生更好地理解数学的实际应用，提高他们的跨学科思维和解决问题的能力。

简介：摘要：小学阶段的教育教学相比于其他时期的教学在课堂活动方面的要求更高，在进行小学的学科教学过程中，教师需要设计的课堂活动应该更具吸引力，同时也应该保证活动能够与课堂教学充分结合，因此，小学教师在进行教学设计的时候对综合实践活动与学科教学的进一步融合进行研究是十分必要的，由于小学的综合实践活动和学科教学的有效融合能够在很大程度上提高教师教学质量，使学生对学习的兴趣得以提升并更好地融入课堂，所以加深综合实践活动和学科教学的融合势在必行。

简介：摘要：在小学综合实践活动课程的教学设计中，教师要考虑到多个教学制约因素，重视不同学科间的相互关系，从学科整合的观点出发，进行教学设计，以全面培养学生的研究性学习能力。综合实践活动具有很强的实践性，为了提高实效性，应从实际出发进行教学创新设计。

简介：摘 要：在浅显论述水环境综合治理项目和学科交叉融合相互关系的基础上，初步指出学科交叉是水环境综合治理项目策划、决策、实施和运维阶段顺利开展的基础性保障，水环境综合治理项目是实现学科交叉融合的发展平台，同时分析学科交叉在水环境综合治理项目参与不足的若干原因，提出在水环境综合治理项目增加多重实践机会，构建高校和科研院所、企业以及各政府部门联合参与学科交叉与重大工程项目互动模式，以便培养学科交叉复合型人才，提高水环境综合治理中复杂问题的解决效率，最终促进社会和经济的可持续发展。

简介：摘要:多学科进行交叉学习可以丰富学生的知识结构系统，扩大学生的知识面，采用多学科交叉教学的教学方式能让学生们更快地适应社会的发展,也能让学生们更好地成为“交叉型艺术人才”。音乐教学的综合实施学科结合同具有类似艺术的学科开展教学，对授课内容、授课载体、授课方式进行改进，比如说在文学、历史、地理、科学等科目内容方面。

简介：摘要：新课程改革的持续推进，使得教育领域对学生自身核心素养的培育越来越重视，怎样在培育学生自身核心素养的前提下，建立有效的小学科学课堂是老师应尤为关注的问题。老师需要依据小学科学的具体情况，借助不同的教学方式来设计情境，结合生活实际来创办一些研究活动，重视学生在个性上所存在的不同，并进行差异性教学，使学生能够感受到教学过程中的趣味，学会科学的研究方式，提升其思维能力，逐步建立起科学核心素养。

简介：摘要：基于跨学科融合背景下，小学美术教育不仅要培养学生的基本绘画技能，还要重视培养学生跨学科融合思想，使其可以主动将语文、数学等学科的内容和美术学科的内容联系在一起。在跨学科融合背景下组织美术综合教学实践，既实现了学科知识的融合，又可以有效实现推动学生综合素养得到提升的目标。

简介：摘要：小学高年级的孩子们在思考和解决问题方面的能力都有了初步的提高，对于一些现象的认识也有了一定的科学意识，可以进行理性的思考和解决问题。学生们尽管不熟练、不成体系，而在小学的科学教学中，一些教师却把这种情况视为一种常态，只要求他们对语数英的基础知识了如指掌。实际上，这是一种不注重学生的综合素质的行为，没有培养出学生解决问题的意识，更无法实现学生全方位的提高。小学高段学生教育要改变，教师要给予他们更多的自主性，让他们能够独立地在小学科学中进行问题的解答。本文就如何以此为目标，对小学高段学生的全面素质教育进行了探讨。

简介：摘要：小学综合实践活动课程在小学所有学科中的地位日益提高，综合性的教育对小学生综合素质提升的重要性也越来越明显。但在新课程改革的大环境下，小学综合实践活动课程与学科整合之间既相互对立，又相辅相成，在教学实际操作过程中还有诸多问题亟待改善，如教学主题单元分布不够科学、综合实践活动意识不明显等。因此，本文对小学综合实践活动与学科整合中存在的问题及解决对策的研究与分析，无论是对小学教师还是整个教育界都具有着非常重要的现实意义，最终希望小学生在提升综合能力的同时，能够愉快度过整个小学学习阶段。

简介：【摘要】新课标对高中化学学科教学在发展学生化学知识技能、化学思想观念、科学方法等方面提出了更高要求，但当下高中化学教学在渗透核心素养方面仍存在新课程教学理念不足、教学方式较单一、教学与生活实际联系不足等多方面问题。化学学科教学中，应当要更好激发学生学习兴趣、引导学生主动参与、联系生活深化学习，从而提升化学学科教学效益，发展学生化学学科核心素养。

简介：

简介：摘要：跨学科教育由来已久，主要是为在课程教学内容中适当体现并融入其它课程内容、理念和教学方法，其能够显著提高学生的积极性，有效地推动课程教育任务顺利进行。