简介:摘要目的探讨急性胃穿孔患者的临床治疗方法及治疗效果。方法选取2011年10月到2013年10月于我院就诊的急性胃穿孔患者共76例,将患者按照入院编号,随机观察组和对照组患者各38例,对照组患者入院之后给予胃大部分切除的手术治疗;观察组给予单纯的胃穿孔修补手术治疗。比较两组患者的手术时间、住院时间、手术出血量及并发症发生率、复发率。结果观察组38例患者在接受上述治疗之后,手术时间、住院时间、手术出血量、并发症发生率均低于对照组,组间治疗效果比较具有明显差异,P<0.05。但观察组患者的术后复发率高于对照组,P>0.05,不具有统计学意义。结论临床上在治疗急性胃穿孔时,需要依据患者的实际情况,选择最佳的手术治疗方案。
简介:摘要本文主要探讨了多媒体技术在小学数学教学中的作用及其优势,同时利用实例分析了多媒体对教学环节的优势体现课堂的导入、重难点的分析、思维的创新等。使读者认识到现化教育教学技术装备在教学中的重要性。
简介:摘要目的观察并研究老年重症哮喘呼吸内科规范治疗的临床效果。方法选取2014年2月至2015年2月于我院接受治疗的128例老年重症哮喘患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,两组均为64例。对照组采用常规临床治疗方法进行治疗,观察组在此基础之上采取综合疗法进行治疗,对两组治疗效果进行比较。结果观察组总有效率为(96.87%),和对照组的(82.81%)相比,两者差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的血气分析和峰流速变化和对照组相比,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对重症哮喘病人采取综合疗法,可以取得良好的治疗效果,不良反应较少,而且非常安全,能有效保证患者的生活质量,值得临床推广。
简介:〕语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。
简介:摘要新《课程标准》要求我们“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”;“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“全面提高学生的语文素养”。