简介：英国《国家校长标准（NSHT）》（简称《标准》）自实施以来的十余年中，在英国校长专业发展领域产生了很大的影响。它在实践中得以有效执行的一个重要因素是英国国家级校长专业资格培训项目（NPQH）的实施。具体来说，基于《标准》对参训人员进行全程评估，确保其全面落实；基于《标准》选择“资格培训”内容，使参训人员在培训后可以达到《标准》的要求；资格培训机构实现系统化和专业化，从而为《标准》的执行提供全方位专业保障。

简介：大型开放式网络课程（MOOC）从2008年创立以来,得到了迅速的发展,在高等教育变革,学习模式转变,知识传播与创造等方面产生了深远的影响.MOOC的发展需要多方力量的介入,尤其需要政府机构协调与服务功能的发挥.我国MOOC发展面临网络基础设施建设滞后、法律制度不健全、经费保障力度不足、技术与运营管理上的欠缺等问题,可以从加强互联网基础设施建设、完善教育法制、强化资金保障、加强人才培养、推动资源整合与协调等方面入手,推动国内高校的MOOC建设.

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简介：本文探讨了国家助学贷款的理论依据,考察了其公平性和有效性,指出了目前阶段存在的主要问题,并提出了改进的政策性建议.

简介：发达国家师范教育制度经历了几次明显的变化，依据师范教育制度自身的类型与结构的特点，可以将师范教育制度的发展划分为四个大的阶段：前师范教育阶段（17世纪末之前）；小学师资培养统一于中等师范宋的潮流（17世纪末－19世纪末）；中小学师资培养统一于高等师范学院潮流（19世纪末到20世纪中）；中小学师资培养统一于综合大学潮流（20世纪中以来）。

简介：国家助学贷款是国家为了帮助经济困难学生能够顺利完成学业而采取的重要措施之一。其在地方高校的实施过程中存在着银行投入成本过高、申请贷款手续烦琐、还贷不及时、政策性贷款与商业运作之间的矛盾突出等问题。如何使该项优惠政策正常运作，文章对此提出了相应的建议。

简介：中国在自由贸易问题上遭遇到了西方一些国家的"非市场经济地位歧视".由于反倾销具有浓厚的国家参与的性质,因此,加强反倾销工作必须要有政府(宏观)和企业(微观)两方面的积极配合,共同努力,才能逐步扭转不利局面.

简介：中美两国关于家校合作及家校合作机制差异表现在责任机制、沟通机制与组织机制三个方面；中关两国家校合作机制产生差异的原因主要是在法律保障、管理体制保障和资源保障方面存在差异。

简介：创新是一个民族的灵魂，原始性知识创新是创新型国家建设的重点和核心部分。在阐述世界主要创新型国家原始性知识创新的相关政策、研究成果以及政府、高校、科研机构关系的基础上分析了我国原始性知识创新中的问题，提出了相应的决策建议。

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简介：由于现行本身固有的缺陷,致使其实施效果很不理想.本文认为,必须坚定贯彻国家赔偿的立法宗旨,确立合理的归责原则,适当扩大赔偿范围,设定科学的赔偿程序,使其进一步健全与完善,才能真正发挥国家赔偿的应有的作用,实现其保障人权的根本任务.

简介：ICT的发展为教育带来了巨变，为教师的能力标准提出了新要求。面向教师的ICT标准研究已经成为世界各个国家关注的热点问题，我国在2004年也适时地推出了《中国教师教育技术能力标准（试行）》。文章就中美英日四国的ICT标准从不同维度进行了比较、分析，并对我国面向下一代教师的ICT标准发展提出了几点启示。

简介：以系统发展理论作为其心理学理论基础,阐述家庭建设与家庭教育的概念、内容及两者关系,并分析当前我国家庭建设与教育存在的诸多问题。基于此,提出家庭建设与教育的总体目标,即培养与自我和谐、与自然和谐、与社会和谐的人;要发挥传统文化优势,推动中国家庭建设与教育,应以＂顶层设计、整体推进;三位一体、三观互动;重在早期、志在一生;以下促上、全面提升＂为工作方针,并提出推动我国家庭建设与教育的相关政策建议。

简介：科学教育是基础教育的一个重要组成部分。世界科学教育发展历史、现状和趋向，特别是欧美国家科学教育发展的轨迹，对我国的科学教育改革具有十分重要的借鉴意义。

简介：国家助学贷款属信用贷款,在约束机制、保障机制尚不健全以及学生信用意识相对淡漠情形下,实施国家助学贷款势必存在一定的信用风险.本文分析了国家助学贷款风险存在的原因,以及风险规避原则,并就如何采取有效措施来规避国家助学贷款的风险作了探讨.

简介：通过对《美国国家教育技术标准》编修历程的回顾，发现《美国国家教育技术标准》编修过程存在广泛性、阶段性、连续性、层次性和实用性等特点，基于此，文章对我国高等教育技术标准建设与推广提出了一系列建议。

简介：人类与生俱来的自我意识、生与死的知识、乡愁、社会性以及由此而产生的群体归属意识、民族意识与文化关怀,共同构成了国家意识与国家认同的逻辑起点。个体国家认同的建构,既是个体的主观心理活动,也是个体的社会化过程,是其对社会生活规则的了解、遵守与内化,对想象的共同体的归属和认可,进而树立起捍卫国家主权和民族利益的主体意识。