简介：摘要不断完善精液检测中临床医生与检验技师的互动方法，有利于提升精子检测的准确率，对促进医学事业的更好发展，具有重要作用。本文在对精液检测中临床医生与检验技师互动的意义进行综合阐述的基础上，论述了精液检测中临床医生与检验技师互动的方法，以期为相关人士提供借鉴和参考。

简介：为兵服务的出发点在于服务,落脚点也在于服务,衡量为兵服务好坏的标准是服务[1]。医院与官兵的心理互动十分重要,因此,研究医院与部队、医生与伤病员双方的心理并形成有效、良性的心理互动,对不断提升为兵服务质量和官兵满意度具有独特的现实意义。现将我院做法和体会详述如下。

简介：摘要：临床实习中的互动教学模式与传统的临床教学具有明显区别，并且当前医学教育新课标要求对教学模式进行改革。例如，通过对实施“互动教学模式”的优势、必然性和教学方法等层面进行分析，旨在“互动教学模式”在临床实习中能够有效养成学生敏捷思维、协作精神以及独立创新意识等方面的技能与素质，只有这样才是更好培养应用型与创新型复合医学生的有效方法。

简介：【摘 要】目的：分析评价康复治疗教学中采用网络化学习与师生互动模拟的效果。方法：研究年限区段为2020年4月-2021年4月，择取样本共68例康复治疗技术专业学生，采用电脑抽签方案均分为研究组、对照组。对照组学生采取基础教学方案，研究组学生采取网络化学习与师生互动模拟教学，对比分析两组相关指标。结果：对比两组理论与实践考核成绩，研究组均高于对照组（P＜0.05）；对比两组教学满意度，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：康复治疗教学中应用网络化学习与师生互动模拟效果显著，可全面推广。

简介：【摘要】目的：探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法：本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象，将其中30名护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30名护生纳入研究组，采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。

简介：【摘要】目的：探究对缺血性脑卒中患者应用家属与患者认知互动模式的效果。方法：选取2021.06-2022.06本院收治的缺血性脑卒中患者64例，随机数字量表法分组，对照组（32例）、观察组（32例），前者应用常规护理干预，后者应用家属与患者认知互动模式，对比分析两组患者自我效能、干预满意度。结果：干预后，相较对照组患者GSES评分，观察组患者评分更高（P

简介：摘要：在医疗领域中，有效的术后疼痛管理对于患者的康复至关重要。护理人员与患者之间的有效沟通和互动在这一过程中起着决定性的作用。本文旨在探讨和分析护理人员如何通过优化与患者的互动，提高术后疼痛管理的质量和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨互动式智能化神经外科护理带教系统在护理教育中的设计与实践。通过分析现有护理带教系统的局限性，结合智能化技术在医疗领域的应用前景，设计并实践一种互动式智能化神经外科护理带教系统，旨在提升带教效果和学习体验。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在骨肿瘤科实习护生带教中师生互动与沟通技巧对学习效果的影响。方法：选取2022年12月至2023年12月期间，在骨肿瘤科实习的120位护生为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组各60例。观察组在实习期间接受师生互动与沟通技巧指导，对照组接受常规带教方式。通过问卷调查、观察记录和成绩评定等方法收集数据，分析师生互动与沟通技巧对学习效果的影响结果：观察组实习结束后，学员的师生互动能力和沟通技巧得到显著提高，学习成绩明显优于对照组。同时，观察组学员的专业知识掌握程度、实际操作能力和团队合作意识也有所增强，获得了更丰富的实习经验。结论：在骨肿瘤科实习护生带教中，师生互动与沟通技巧的应用能够有效提高学员的学习效果和实习质量。因此，在实践中应重视培养和引导师生之间良好的沟通与互动，促进学生的全面发展和职业素养提升。

简介：【摘要】目的：运用对比实验原理分析观察老年脆性髋部骨折术后居家期实施多模式互动延续护理的临床效果。方法：取2023年2月-2024年2月期间收治老年脆性髋部骨折术后居家康复期患者80例作为观察样本，依据实施护理方式的差异将所有人员均分成观察组（多模式互动延续护理）、对照组（常规护理），收集整理干预后两组患者相关指标，借助SSPS系统实施分析验捡，观察结果变化。结果：实施多模式互动延续护理的观察组患者自我管理能力评分、再次跌倒发生率、依从性数据均优于采纳常规护理的对照组，组间P值差异存在可比性﹤0.05，有统计学意义。结论：多模式互动延续护理在老年脆性髋部骨折术后居家期护理中可明显提高患者自我管理能力，改善用药等相关依从性，有利于降低再次跌倒发生概率，值得推广参考。

简介：【摘要】目的：探究在小儿肺炎患儿中应用互动健康教育护理的作用。方法：选取2022.1-2023.1在本院进行治疗的小儿肺炎患儿98例，根据不同的护理方法将其盲选分组为2组。采用病房管理、饮食干预和药物指导等常规护理的是对照组（49例），应用互动健康教育干预的是实验组（49例），比较两组患儿的护理情况。结果：实验组患儿的退热时间、肺部湿啰音恢复正常时间、总住院时间都比对照组少，且患儿和家长对护理行为的满意度比对照组高（p＜0.05）。结论：对小儿肺炎患儿进行互动健康教育干预有利于加快患儿的恢复，缩短住院治疗时间。

简介：【摘要】目的：分析蒙医心身互动疗法对于焦虑状态的临床作用。方法：选择2020年7月-2022年7月在我院进行治疗的焦虑状态患者共42例，对照组患者采取西药治疗方法，研究组患者采取蒙医心身互动疗法，比较两组患者的SAS与HAMA评分。结果：比较两组患者的SAS与HAMA评分可知，研究组患者采取蒙医心身互动疗法后的SAS评分下降为18.49±2.11分，显著低于对照组的30.74±2.17分；同时研究组与对照组的HAMA评分也存在明显的差异，研究组患者护理后的HAMA评分为13.29±2.38分，低于对照组的25.94±3.17分。结论：蒙医心身互动疗法对于焦虑情绪的患者有明显的优势，能够改善患者的心理状态，效果较好。

简介：【摘要】目的 分析双轨道互动护理在冠心病合并糖尿病患者护理中的应用方法及临床护理效果。 方法 选取2020年9月至2021年9月期间本院收治的冠心病合并糖尿病患者66例，使用随机法进行平均分组，各33例。常规组患者接受常规基础护理，观察组则是在常规组的基础上应用双轨道互动护理，对比两组治疗依从性及护理前后的自我效能感与健康行为能力情况。结果 护理前两组GSES（一般自我效能感量表）、SRAHP（健康行为能力自评量表）评分无明显差异（P＞0.05）护理后，观察组的GSES、SRAHP评分与治疗依从性均优于常规组（P

简介：摘要：目的：探究网络互动式健康教育在孕妇学校运营与管理模式中的应用效果。方法：采取便利抽样法选取我院2018年1月至12月在我科建档的，按照自愿原则接受传统孕期健康教育的初产孕妇2000名设为对照组；另选2019年1月至12月自愿接受1个周期新的孕妇学校教育模式学习的初产孕妇2000名设为观察组，统计两组产妇的孕期保健知识掌握程度。结果：观察组患者的孕期保健知识掌握程度优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用。方法：选取我院2020年1月-2021年3月期间收治的肺炎患儿作为本次研究对象，共76例，并按照随机原则进行分组，每组各38例，对照组患儿应用常规护理，观察组患儿应用互动健康教育护理，观察两组患儿的临床症状消失时间及并发生发生情况并进行对比。结果：与对照组相比，观察组患儿的临床症状消失时间明显较短（P

简介：近年来我国医学研究生的培养数量大幅上升，医学研究生的质量和社会适应性越来越受到医疗和教育界的重视［1］。研究生阶段教育应该注重对学生独立工作能力和创新能力的培养，引导学生进入专业领域，激发他们的兴趣、进取精神、探索意识和创造能力，培养学生养成良好的学习习惯，提高科研或临床工作能力［2］。

简介：摘要：为进一步提高眼科临床医学生的眼科实践教学质量，培养合格的眼科临床型人才，采用互动教学模式，改革教学方法，利用多媒体及学术会议等等方式，对比传统教学模式发现互动教学模式在眼科实践教学中的优势及实施策略，以期为眼科实践教学活动改革提供参考。

简介：【摘要】目的：探究互动健康教育护理干预在肺炎患儿中的有效性。方法：此次将从院内肺炎患儿中选取90例，采取双盲法分组，教育组利用互动健康教育护理方式，一般组利用常规护理，分析比较护理效果。结果：教育组症状恢复时间及住院时间对比一般组有显著差异（P＜0.05），教育组家属护理满意度与一般组家属护理满意度对照，对比差异性明显（P＜0.05）。结论：应用互动健康教育护理模式可提高肺炎患儿康复速度。

简介：摘要：在医疗技术飞速发展的今天，家庭化产房护理作为一种新型的产科服务模式，正逐渐得到广大孕产妇的青睐。这种模式以人性化、温馨化为特点，将家庭的温暖与医院的专业相结合，为母婴提供了一个更加舒适、亲切的分娩环境。在家庭化产房护理中，母婴互动尤为重要。

简介：【摘要】目的：探讨互动式护理干预对乳腺癌患者术后生活质量与癌性疲乏的改善作用。方法：选择2022年1-12月我院收治的乳腺癌患者80例，依据随机数字表方式分为各40例的两组，对照组常规护理，研究组互动式护理干预，比较两组生活质量与癌性疲乏程度。结果：研究组护理后认知功能、躯体功能、角色功能、情绪功能、社会功能评分各为（60.14±6.26）、（54.52±5.53）、（66.29±6.68）、（67.48±6.76）、（59.63±5.97）分，高于对照组（P＜0.05）；研究组护理后感觉、认知及情绪、情感、行为及严重程度评分各为（2.63±0.34）、（2.34±0.28）、（2.37±0.31）、（3.02±0.35）分，均低于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌患者术后护理中应用互动式护理干预，能够显著的提升患者生活质量并减轻癌性疲乏严重程度，值得推广。