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  • 简介:摘要:本文对宁夏农村环境质量监测工作进行了评价及分析,监测结果表明:2005~2006年,宁夏“菜篮子”种植基地和污水灌溉区9个,监测面积达10.25km2,环境质量能够保证农产品种植的安全;2009~2010年宁夏“以奖促治”和综合整治试点示范村13个村庄专项监测表明农村环境质量总体保持良好。为“十二五”初步形成我区农村环境监测、监管能力,更好的为政府决策提供技术支撑,针对宁夏农村环境质量监测中存在的问题提出合理化的建议。关键词:环境质量监测评价分析随着城乡一体化战略的全面实施,党中央、国务院高度重视农村环保工作,党的十七大报告明确提出,要统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。农村环境日益受到全社会的关注,改善农村生态环境,已成为新形势下推进农村环保工作的必然要求,农村环境监测作为农村环境保护的基础工作,也随之成为新时期环境监测的重要内容。宁夏各级政府特别重视农村环保工作,先后制定了《宁夏回族自治区党委、人民政府关于加强农村环境保护工作的意见》、《宁夏农村环境保护规划》和《宁夏村庄环境综合整治规划》等专项规划,宁夏农村环境质量监测工作的开展是为了说清宁夏农村环境质量现状及变化趋势,为各级政府决策提供技术支撑……

  • 标签: 农村环境 宁夏农村 工作评价
  • 简介:随着经济和各行各业的快速发展,加强党对高校的领导,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中要求,“全面推进党的建设各项工作,有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。”这一重要论述对促进高校学生党建工作具有重要指导意义。党的十八大以来,随着全面从严治党不断深化,高校学生党建工作产生新变化、新要求、新挑战。因此,切实改进和提升高校基层学生党建工作,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,适应新时代对高校学生党建工作考核评价的新要求,建立健全客观公正的高校基层学生党建工作测评体系,成为未来一个阶段高校学生党建工作的核心要义。

  • 标签: 高校 学生党员 量化考核体系 党员质量
  • 简介:摘要环境影响评价是基本建设前期工作中环境管理的重要内容,为贯彻《中华人民共和国环境保护法》(试行),我公司结合企业的实际情况,对环境影响评价的作用、对象、内容、程序、审批等作了较详细的规定,在实行中取得了积极的效果,改善了冶金企业的环境面貌。环境影响评价是我国近年来开展的一项新的环境工作。它的作用是加强建设项目的环境保护,确保环境工程与主体工程同时设计、同时施工、同时投产的“三同时”制度的实施.

  • 标签: ?环境影响评价 ?环境影响报告书 ?环境标准 ?评价单位 ?环保措施 ?环境管理
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  • 简介:摘要在企业生存环境发生了变化、市场竞争更加激烈的今天,企业业绩评价的内容呈现多元化的趋势,一些新的指标如顾客满意度以及企业的经营和创新能力逐渐成为企业关注的焦点。

  • 标签: 非财务指标业绩评价经营成果
  • 简介:4月21目,贵州省委组织部、省统计局在贵州饭店组织召开市县党政领导班子工作实绩分析评价总结部署会议。会议由省委组织部部务委员尹新黔同志主持,省委组织部常务副部长陈华祥、省统计局局长陶谋立、省统计局总统计师杨大昆在会上分别作了讲话,省统计局总经济师潘康同志出席会议。

  • 标签: 党政领导班子 部署 评价 省市 统计局 组织部
  • 简介:组合评价法是近年来发展起来的一类综合评价方法。在分析单一综合评价法的基础上,本文引入了组合评价法,详细阐述了目前国内文献中出现的各种组合方法,对组合评价法的优点和缺点作了总结,并提出了对组合评价法的几点看法。

  • 标签: 组合评价法 单一评价法 综合评价
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  • 简介:摘要长期的幼儿教育实践,让我认识到,幼儿良好思想品质和行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能解决的问题,而是长期地、经常不断地、多方位反复教育。

  • 标签: 幼儿教育 教育评价 反复教育
  • 简介:贫困指数关系到贫困程度的准确测度,是研究贫困问题的首要问题之一。文章应用评价贫困指数优劣的公理性标准对测度贫困程度的各种指标进行了评价,得到的结论是:单一贫困指数都在某种程度上存在不足,要想全面准确了解贫困程度,需要构建衡量贫困程度的指数体系。

  • 标签: 贫困 公理化标准 评价
  • 简介:12月6日,为推动“两个责任”落实,了解掌握省直各单位领导班子及成员履行党风廉政建设责任制情况,进一步推进全省党风廉政建设和反腐败工作深入开展,按照省委统一安排,副省长韩建华率省党风廉政建设责任制第十考核组8名成员,赴省统计局开展2016年度党风廉政建设责任制考核工作

  • 标签: 党风廉政建设责任制 统计局 副省长 责任制考核 评价 反腐败工作
  • 简介:初中阶段是语文写作学习的关键时期,教师正确的写作评价会对他们写作能力的培养产生重要的影响。在当下实际的初中作文教学评价过程中,还是存在着评价主体过于单一,学生缺乏文章评价的意识和能力,评价的标准过于生硬,评价语模糊不清等问题,这很难帮助学生进一步提高写作水平的能力。本文对一部分初中阶段的语文写作评价的理论进行梳理,总结了一些在写作教学评价过程中出现的问题,并提出一定的应对策略。

  • 标签: 初中阶段 写作教学 评价
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