简介：一、三点共线向量式定理的背景人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学·4》（必修）第二章向量中有这样的结论（第99页例8）：如图1所示,设点P是线段P_1P_2上的一点,P_1,P_2的坐标分别是（x_1,y_1）,（x_2,y_2）.

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简介：淝河在小花园之下，确切点说是淝河的水流在小花园之下。小花园就在淝河通过寿春路桥时，像一个喝醉了酒的人，突然侧着身子站到了河边。5月，淝河里的水流表面平稳，但潜在的巨大的旋涡，正在慢慢形成。小花园却无比安静。

简介：摘要选择合适的教学切入点，品读文本的关键点，捕捉灵动的生成点，都有助于把握文本的主要内容，理解文本所要表达的情感，让语文课堂飘逸浓浓的语文味，让课堂教学有趣有效。

简介：艺术教育在学生成长中有不可忽视的地位，对于学生个人审美修养的形成起到至关重要的作用。但反观我们现在学生所接受到的艺术教育的现状却令人担忧，出现了有违“以人为本，以美育人”的行为。本文将从对艺术教育周边的三点思考着手，简要阐述和揭示艺术教育的本质和关于学校艺术教育开展的一些浅见。

简介：摘要OPGW光缆外层由于有金属包裹，使光缆更为可靠、安全、稳定，由于架空地线和光缆复合成一体，使得OPGW光缆相比其它光缆，不仅缩短施工工期，节省施工成本，而且大大提高了安全稳定性。因此OPGW光缆目前在电力系统中大量使用，在电力生产中各种信息传输方面起着重要的作用。本文具体分析了OPGW光缆进站接地的原理,并结合宁夏电力公司固原供电公司的实际情况提出了具体的OPGW光缆进站三点接地的方法，并取得了良好的效果。

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简介：泰州市实验小学育才路校区坐落在美丽的海陵东部新城,于2014年秋建成招生。因其地处城郊接合部,学校现有的1200多名学生中,留守学生有228人,外来务工人员随迁子女有469人,两者约占总人数的57%。这些孩子放学后的＂三点半问题＂,让家长揪心挠头,成为亟待解决的社会问题。随着2016年泰东实验学校小学部与泰州实小的深度融合,

简介：伊沙无疑是自海子之后,对当代汉语诗歌的走向影响极大、引发争议最多的诗人.如今的伊沙已经成为全天候写作的综合性文学工作者,其创作不仅仅局限于诗歌,而且扩展到了随笔、酷评乃至长篇小说的创作.但对于他本人来说,永远的、最重要的还是要做一个诗人.

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简介：优质课评比能够更直观、更有效地展示和推广先进教学经验,其有效开展和实施对促进和提升教师的教学能力、推动教学改革起着辐射正能量的“示范作用”.但与此同时,优质课评比过程中因为“利益驱动”和“表演造作”,

简介：随着生猪养殖规模的不断扩大,如何进一步做好科学饲养管理,从而为全面实现生猪养殖的预期良好经济收益奠定坚实、有力的基础尤为关键。也正是在这样的现实背景下,“三点式”隔离饲养管理模式的优势逐渐彰显出来,什么是“三点式”隔离饲养管理,这种模式的主要优点有哪些?如何才能够真正充分发挥这种模式的优点吗?带着上述这些问题,文章以“生猪‘三点式’隔离饲养管理模式”为主要研究对象,在对其进行概述的基础上,展开式深入、细致的研究与分析,希望能为进一步做好生猪养殖提供一定的依据和参考。

简介：近年来,为抓好基层党建工作,任丘市坚持＂基层着眼、基础用力、机制入手、整体提升＂的思路,围绕最突出的问题、最关键的环节施策发力,开展有益的探索和实践,推行有效的制度和举措,不断提高基层党建的＂硬实力＂。注重精准发力,筑牢支部坚强堡垒针对目前农村党支部存在的凝聚力、战斗力、号召力弱化的现象,坚持问题导向,探索实行四项工作机制。一是目标责任机制。推行农村班子和干部＂双向承诺＂制度,年初,

简介：引言：新课标指出，在进行教学中，应该将学生作为教学主体，教师只需要进行引导，小组合作学习是为了满足新课标提出的新的教学方法，对于课堂教学具有着重要的意义。

简介：1月19日，乐至县召开党外干部述职述廉述法学习座谈会。县委书记万志琼出席会议并讲话，对党外干部提出三点要求：一是要切实把思想统一到县委的决策部署上来，全力以赴做好本职工作。二是要紧紧围绕中心工作建言献策，切实发挥好参政议政、民主监督作用。三是要带头严守纪律树立良好形象，正确对待名、权、利，作遵纪守法的表率，作廉洁从政的表率。

简介：普及中医药知识、应用中医药养生保健技术是现实需要,更是传承、发展中华优秀传统文化和中医药文化的一件大事。2010年6月,时任国家副主席的习近平指出：＂中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。＂2016年8月,习近平总书记在全国卫生与健康大会上的讲话中指出,

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简介：空间与图形是小学数学教学的重要内容，对发展学生的空间思维能力具有重要意义。而传统的一些教学误区，阻碍了学生的思考，不利于学生的身心发展，不利于有效的教学。鉴于此，本文对小学数学空间与图形有效教学提出三点认识一是要明确小学数学空间与图形在数学课程中的地位；二是要明确小学数学空间与图形教学中的几个误区；三是要明确小学数学空间与图形教学的几个特性。

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