简介：[摘要] 诗歌教学是一项创造性的教学工作，上好一堂诗歌教学课是一种艺术创造，只有以工匠精神，深度挖掘诗歌营养，才能最大限度找到读者与作者契合点，产生心灵共鸣，得到最大审美享受。

简介：【摘要】文章探讨了语文诗歌教学中如何进行审美能力培养，研究培养学生对诗歌的审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力的方法。通过诗歌教学中的审美教育，培养和提高学生的审美能力和审美情趣，塑造健康人格，是语文教师应尽的职责。

简介：

简介：摘 要：诗歌阅读在语文学习中的重要性不言而喻，借用色彩的角度作为切入点，引导学生更容易，也更喜爱去读诗，解诗，已期其获得诗歌阅读板块的答题效率及准确性方面能够有所突破，同时将诗歌的魅力更加发扬光大。

简介：中文摘要：在中国浩瀚的文学长廊中杜甫无疑是一颗璀璨的明珠，他为后世留下了一千四百余首诗歌，安史之乱的爆发，从“致君尧舜”向实现“君王觉醒”转变。他希望唐肃宗能够中兴唐朝，达到政治清明、社会繁荣的景象，但是他的希望终究没有实现，唐朝至安史之乱后再也没有实现社会繁荣的景象，在这一重大历史过程中就体现了杜甫心系国家、心系人民的情怀，他希望君王能够认识社会现状，从而中兴唐王朝。

简介：摘要：诗歌作为小学语文教学的重要组成部分，不但涵盖着中华优秀传统文化的精华，对学生文学素养和鉴赏能力的提高也有着关键性影响，并且小学教材中涉及的诗歌通常具有更高的参考和鉴赏价值，有助于小学生更深层次地认识与理解古典文化的实用性价值。基于此，通过分析小学语文诗歌教学的积极意义，结合小学语文实际教学情况提出感受诗歌之美的方式，可以促使学生深入体会诗歌的美和潜在价值，从而奠定学生深厚的文学底蕴基础。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城市与农村的差距正在逐渐缩小，但是农村劳动力进城务工依旧是普遍的现象，他们其中的一部分在进入城市务工的同时会携带子女，在城中务工地区解决子女的教育问题。还有随着我国对乡村的规划发展策略，国家更加鼓励一些定居在偏僻，闭塞，交通不便地方的人群异地搬迁至政府规划好的区域，随之而来的亦是子女的教育问题。如何让历经搬迁后的孩子们对新的受教育地方感到归属感？语文诗歌教学是很好的解决办法，作为被历史洪流选择后的精神养分，诗歌蕴含着无穷的精神张力，赋予人丰富的精神力量。本文将结合作者的教学经验，简要介绍一下小学二年级语文诗歌教学的方法。

简介：摘要：诗歌是中国传统文化的重要组成部分，同时也是初中语文学习的重要内容之一。在中学语文教材中融入很多中国的传统文化内容，其目的是让学生在学习过程中接受传统文化的熏陶，增强学生的民族自豪感，进而传授弘扬中国的传统文化。本文以实际教学为背景，阐述在初中语文教学中教授古代诗歌的策略，供大家参考借鉴。

简介：摘要：诗歌教学是中学语文教学重头戏，但目前的诗歌教学现状却不容乐观。诗歌教学过多、过深地挖掘了主旨，却忘了咀嚼语言。诗歌语言的主要特质是陌生化，诗歌教学中，应从诗歌陌生化的语言形式入手，学习诗人驾驭语言的技巧，从而培养学生的言语智慧。诗歌语言陌生化的形式包括语音层面的陌生化和语法修辞层面的陌生化。笔者试从苏教版高中语文教材出发，结合诗歌教学的实际，就词类活用、名词并置、语序错综等几种诗歌语言陌生化的手法进行简要的分析。

简介：

简介：摘要：中华民族传统文化博大精深，诗歌堪称经典之作。从初中语文教材的编排特色来看，收录的诗歌内容不在少数，足以见得诗歌鉴赏教学的重要性。开展多元化、个性化的诗歌鉴赏活动，潜移默化地培养中学生审美情趣与鉴赏能力，这符合新课标的发展方向，也满足未来高素质人才的培养需求。因此初中语文教育工作者要重视诗歌赏析活动，精心设计与规划活动方案，优化课堂教学形式与教学手段，激活学生的诗歌赏析意愿，提升诗歌鉴赏能力。

简介：摘要：诗歌教学对于塑造学生的健全人格和美的心灵，有着不可低估的作用，优美的诗篇以灵性的语言、丰富的内涵、动人的情感给学生以心灵的启迪。在新的课程标准下， 诗歌更注重 提高学生的 综合素养和审美能力，所以诗歌应得到更多的重视。在实际的教学中，应该从实际出发，关照学生的灵性，培养学生的诗才，让学生真正爱上诗歌。

简介：【摘 要】诗歌具有独特的魅力，引导学生诵读和创作诗歌，能激发学生学习传统文化的热情，在诗歌创作上我进行了一系列尝试，从朗读欣赏诗歌佳作到模仿创作，最后再以不同的方法进行指导，带领学生创诗作诗，给学生营造一个和谐的诗歌创造环境，营造一个诗意的童年。

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》指出，语文课程应当重视提高学生的品德修养和审美情趣，要求学生能够大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。本文从诗歌鉴赏教学的情感培养入手，归纳诗歌鉴赏“五步教学法”，从诗歌鉴赏的诵读、品鉴、想象、互动、拓展等五个方面，探究如何培养学生的诗歌鉴赏能力。

简介：【摘 要】在高中阶段，诗歌赏析是语文教学中的重要中组成部分，教师在指导教学的过程中十分重视对意象的学习，因为意象在诗歌中是一种常见的艺术元素，笔者在本文中主要对意象的运用进行了介绍，突出意象在诗歌鉴赏中的主要作用，由此促进当前学生诗歌鉴赏水平的进一步提高。

简介：摘要： 自“垮掉的一代”出现后，传统文学受到了强烈的冲击，反叛、自由、疯狂和破坏性也成为其文学作品最鲜明的旗帜，对世界文学产生了深远的影响。其中，金斯堡就是最具代表性的人物之一，他主张“别把疯狂藏起来”，这也成为其诗歌作品的最大特色，并且始终指引着诗人的创作。对于金斯堡诗歌中“疯狂”的解读，是研究其诗歌创作的基本途径。本文将从金斯堡及其诗歌特点的介绍入手，分析与高压政治、战争、艺术追求等之间的关系，从多个角度了解诗人在文学上的独特性，为研究诗人金斯堡及“垮掉的一代”文学提供参考。

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简介：　　摘 要：我国古代流传下来的诗歌大多是古文中的经典，是前人的智慧结晶。诗歌的篇幅一般比较短小，但是意蕴深厚，往往几字间便能隐含一个庞大的历史故事。如今人才教育的过程中，我们要善用诗歌，利用诗歌对学生的人格进行培养，陶冶学生的情感。在新课改的大环境下，教育工作者要善于运用诗歌的形式，从多方面培养学生的思维能力，提高学生的诗词鉴赏能力，同时使其文学素养得到一定程度的提高。

简介：

简介：摘要：在小学语文学科所要教学的诸多诗歌当中，田园诗歌是其中最为典型的一类。这类诗歌风格淡雅恬静，用词洗练考究，诗词境界清丽优美、隽永悠长，令人回味无穷。而在我国悠久的历史变迁过程中，各个时期的田园诗歌都蕴含着不同的意境。为了有效提升小学生的田园诗歌鉴赏能力，培养出高尚的思想品德与健康的生活观念，本文以小学语文人教版教材为例，通过多元化的授课策略，浅谈如何高效开展小学语文田园诗歌的教学。