简介：摘要：专注力是一种心理活动，是学习知识，探知世界的基础，但在幼儿园里普遍存在幼儿专注力不集中的问题，影响正常教学活动的开展。本文就幼儿“涵涵”作为个案中专注力不集中的原因进行分析，通过分析找到问题的根源从而对症开展有效教育对策。本文从行为习惯的养成、心理健康的优化、成长环境的优化三个角度展开以培养幼儿的专注力。

简介：摘要：专注力是幼儿了解世界的基础，是促使幼儿形成学习能力的重要前提，对幼儿未来学习与发展具有重要意义。在素质教育背景下，需要社会各界力量共同努力，结合力儿发展特点，积极采取有效措施，培养幼儿专注力，促使其良好发展。本文主要探究了幼儿专注力的影响因素以及如何培养幼儿的专注力

简介：内容摘要：很多学科的课程标准指出：“课堂教学要尊重学生的学习主体地位，注重学生核心素养的培养，提升学生的创新能力。”因此，课堂教学中，教师要创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造民主、互动、和谐的教学氛围，吸引学生主动参与教学过程，鼓励学生大胆质疑，并充分发挥学生的潜力，激活他们的创新欲望，在课堂教学中给予学生充分的自由，培养他们的创造性思维等方式，培养学生的创新能力。

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简介：摘要：本文旨在探讨幼儿专注力的影响因素及其提升策略。本文总结了幼儿专注力受到多个因素的影响，包括环境因素、个体差异和教育干预等。针对这些影响因素，本文提出了一系列提升幼儿专注力的策略，包括创造良好的学习环境、培养自我调控能力以及提供有效的教育干预措施等。通过实施这些策略，可以促进幼儿专注力的发展和提升，从而为他们的学习和发展奠定坚实的基础。

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简介：摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域（一）倾听与表达中的目标1 认真听并能听懂常用语言中的1.别人对自己说话时能注意他那个并做出回应。以及目标3 具有文明的语言习惯中的1.与别人说话时知道眼睛要看着对方。这些目标都说明了小班幼儿应该具有一定的专注力、倾听能力。因此本文将通过对小班幼儿的专注力的培养进行探讨，分析如何培养小班幼儿的专注力。

简介：摘要：作业专注力是小学阶段学生必备能力，只要学生具备作业专注力才能真正投入到作业活动中，自主完成作业，充分发挥作业对学生的作用。如果学生缺乏作业专注力，则会出现三心二意、过于依赖家长、缺乏独立学习能力等方面问题，不利于学生综合发展，由此可见，作业专注力培养的重要性。基于此，本文从现代认知角度、人本主义、行为主义三方面探究培养小学作业专注力策略。

简介：摘要：专注力是儿童学习的基础，抓住学前儿童专注力训练的黄金时期，为儿童提供专注力训练的机会和指导十分重要。本文提出了创设有趣和有吸引力的环境、分解任务，明确目标和规则，采用多样化的活动方式，重视重复和巩固练习等专注力训练策略，并提出重视家园协同共育，关注个体差异不贴负面标签，营造良好的心理氛围三个教育建议，以期提升学前儿童专注力训练的有效性。

简介：摘要：专注力是儿童学习的基础，抓住学前儿童专注力训练的黄金时期，为儿童提供专注力训练的机会和指导十分重要。本文提出了创设有趣和有吸引力的环境、分解任务，明确目标和规则，采用多样化的活动方式，重视重复和巩固练习等专注力训练策略，并提出重视家园协同共育，关注个体差异不贴负面标签，营造良好的心理氛围三个教育建议，以期提升学前儿童专注力训练的有效性。

简介：摘要：小学数学课本的内容来自现实的生活，或是从已经知道的基本知识中衍生出来的，数学语言简洁，在解决问题的过程中，逐步进行，从浅到深地进行了细致地推导、分析，因此，这对于学生而言，阅读并不会造成太大的困难，这是一个在理解和运用方面的问题，感受数学的思想方法，以及内在的联系和创造力。通过学生已有的数学基础知识的积累和生活经验，掌握数学课程所需要的基础知识和基本技能，老师要有意识地对不同水平的学生进行集中注意力的训练，让他们形成良好的学习习惯，增强他们的数学理解力，进而增强他们的分析和解决问题的能力。

简介：摘要：基于幼小衔接视角中的幼儿专注力培养问题，阐述了幼儿专注力的内涵与特点，分析了幼儿专注力培养中存在的问题，探讨了培养幼儿专注力的策略。

简介：摘要：专注与倾听能力的培养对中班幼儿而言具有至关重要的作用。专注能力与倾听能力是人一生当中极其珍贵的品质，专注能力与倾听能力是幼儿适应环境时需要具备的基本能力。中班幼儿已经具备一定的专注与倾听能力，但提升的空间仍然很大。若想更好的为幼儿幼小衔接做好准备，积极探寻中班幼儿专注与倾听能力的培养策略具有必要意义。对此，为优化中班幼儿专注与倾听能力，更好的助力幼儿幼小衔接，本文分析了优化中班幼儿专注与倾听能力的路径。权当抛砖引玉，期望能与相关幼儿教师共勉。

简介：【摘要】专注力是学习的重要条件之一。当幼儿具备良好的专注力时，他们能够更加集中注意力，并且更好地吸收和理解学习内容。他们能够持续地参与学习活动并解决问题，从而提高学习效果和成绩。而且专注力的培养对于幼儿的认知能力发展至关重要。专注力使幼儿能够全神贯注地思考、观察和探索。通过专注于某个任务或活动，幼儿能够提高注意力的稳定性和持久性，培养思维能力、注意细节和解决问题的能力。

简介：摘要：幼小衔接其是个人性格和习惯形成的关键时期，提升幼儿的专注力能够让幼儿的注意力长时间集中在某一事物或某一知识的学习上，这对幼儿的良好行为习惯的养成和意志力的提升具有重要促进作用，因此如何培养幼儿的专注力是幼儿能否完成小学阶段的学习任务的关键。基于此，本文提出引入体育运动、把握兴趣爱好、制定日常学习活动计划表等策略培养幼儿的专注力，为幼儿适应小学阶段的教学模式奠定坚实基础，使幼儿在今后的人生道路上更好地前行。

简介：摘要：专注力是指一个人的注意力集中在某一事物上的心理表现，好的专注力能让学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。因此如何提升学生专注力一直是心理课堂上密切关注的难题。心理课堂游戏是一种创新的心理课堂呈现方式，通过心理课堂游戏，学生能提高积极性，集中精力投入在课堂上。在心理课堂上，教师根据授课目标设立科学、合理的课堂游戏，充分调动学生的积极性和主动性；将需要传授的知识通过灵活有趣的心理课堂小游戏深入人心，能有效地培养学生课堂专注力；因此心理课堂游戏成为心理健康课程授课的重要方式之一。在日常的心理课堂上，如何根据课堂条件设计科学合理的心理课程游戏，通过游戏激发学生的参与感，提高学生专注力，成为一项值得研究的问题。

简介：摘要：专注是对某一对象的方向和集中，是人类心理活动的积极状态。在幼儿园区域活动中，特别是科学益智区活动中，我们越来越重视科学，有效地提供操作材料。只有满足孩子们的好奇心和探索欲望，孩子们的注意力才能更持久。幼儿园的教学活动不仅涉及科学文化知识的教学，而且注重注意力的培养和提高。教师可以利用区域活动来培养儿童的注意力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学生品格养成是小学教育教学工作中，非常重要的一个内容，小学低段对学生的“专注”品格的培养尤为重要，如何从细节着手，落实训练要点，是我们研究小学低段品格教育的重点。

简介：摘要：教师在开展教学的时候，不难发现学生的认知水平以及综合素质与语文教育息息相关。所以，教师在开展与小学语文相关的课堂教学时，也应当先充分了解以及掌握积极开展语文教育的重要性，努力提升课堂教学效率。同时，要学会与时俱进，紧紧跟随时代发展的步伐，对原有的教学体系展开具有较强针对性、合理性以及科学性的补充、调整以及完善，更好地满足学生的需求，推动学生朝着更加全面的方向发展。