简介：在班级管理中,有时需要我们换一个角度去思考,听从心灵的召唤,给予孩子最需要的爱,让孩子感受到师爱的真切,信任他们,建构强大的班级磁场。教师发自内心的爱能够得到孩子们更多的回馈,这是治理班级的有效途径,也有利于学生的成长。

简介：在人教版的初中历史教科书里面,'贞观之治'被作为单独一节提炼出来,历年来也颇受教育者的重视,这是由于'贞观之治'一向被认为是我国古代太平盛世的代表,教科书用了很多文字介绍了当时的治国方针政策。然而对于教师来讲,最好的办法并不是将这些方针政策一一讲给学生,反之是要越少讲越好,只需要点明

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简介：元末至正中,高昌人（亻契）玉立任泉州路达鲁花赤,颇有政绩,方志为之立传,但甚为简略。本文搜集散见于有关文献、石刻等零星记载,加以必要的分析和综合,力求为（亻契）玉立恢复其“温陵贤守”的大致形象。肯定了（亻契）玉立监治泉州期间为地方历史文化发展所做出的贡献。

简介：摘要学校一切教育教学活动都是通过师生之间的相互交流、相互作用来实现的，前苏联著名教育家马卡连柯说过"教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。"以爱为核心，结合细心、耐心、真心、宽容之心教育学生，才能把班主任工作落实到实处、细处。

简介：关于依法治国是依法治官还是依法治民,学术界大致有三种观点.笔者以为依法治国是依法管理国家事务,是治事,而非治人.治官治民都违背社会主义法治的维权精神.但在我国目前情况下,为向社会主义法治过渡却必须强调依法治官.社会主义法治的核心并非依法治官,而在向社会主义法治的过渡阶段却必须要依法治官,明确二者差异,大有现实意义.

简介：儒家思想是中国两千多年来的主流思想,儒家德治理念形成了中国道德至善的优秀文化,但儒家德治是在西周君主天命论的基础之上发展延伸的,君主依托＂天命＂而拥有了至高无上的特权,从而决定了＂德＂的走向,形成了古代＂有权即有德＂的政治与社会局面。君主拥有特权以及导致的不平等,本身是与＂德＂相违背的。

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简介：英语学科是一门语言学科，因为我们在日常生活中常用的语言是汉语和普通话，不具备语言学习必要的生活环境和氛围，因此，我们的英语学科被称为哑巴英语，基本上只是在上英语课的时候进行学习，而到了其他时间，基本上就不使用英语了，这就给我们的英语教学带来了诸多不便。学生由此觉得英语十分难学，从而在英语学习上下的功夫就少了很多，结果这些同学的英语成绩也就真的不理想了。

简介：一、英语学困生形成的原因1．没有养成良好的学习习惯。很多学困生在小学阶段就没有形成良好的学习习惯，如懒得预习、不爱复习、听课不能集中注意力等；尤其到了初中，单词量增加、句型变复杂、语法要辨析等更使他们应付不及，久而久之英语学习就掉队了。

简介：<正>契丹族所建立的辽朝虽仅存在二百多年,但在十至十三世纪的中国历史中却占有重要地位,并留下不少宝贵遗产。“因俗而治”就是一份重要的政治遗产。《辽史·百官志》中记载:“至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人,……因俗而治,得其宜矣。”故而过去常常把“因俗而治”单纯地理解为不同的官制,或仅仅依据字面含意认为是针对不同民族的习俗进行治理的民族政策。这样认识未免有些过于简单。“因俗而治”的核心应该是“以国制治契丹,以汉制待汉人”。“国制”,即十世纪时中国境内契丹族政权的奴隶制;“汉制”,即十世纪时中国境内中原地区汉族政权

简介：中国古代有“乐治”的传统,是统治者教化民众的手段之一.“乐”具有感染人心的作用,同时又是民情风俗的反映.

简介：城市交通受拥堵问题困扰,各种治堵措施治标不易治本更难。温州家庭轿车爆发性增长,公共交通发展相对滞后,排堵管理困难重重。为寻找一种有可能彻底解决交通拥堵问题的办法,我们提出在主城区域特定时段实行全区域机动车禁行,全面开通快速公交专用线路网,构建便捷的公共交通系统的设想及若干政策建议。

简介：<正>2006年任教高三,班上出了省文科状元赵君秋;2007年再任教高三,班上又出了省理科状元周尧。这两个人步入高三时有共同点:语文是他们的"跛腿",测试时常处在年级均分甚至均分以下的

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简介：每个人都知道探险家(explorer)古古治(ClutchPowers)。Clutch喜欢单独行动(workalone),于是卡尔(Kjeld)帮他组建了一个团队(team)。Clutch带领team来到陷入危险的X-4星球(PlanetX-4),找到唯一能击败巫师马洛克(Mallock)的瓦伦王子(PrinceVaren),一场激烈的战斗在正义与邪恶之间展开。

简介：本文依据古代文献和历史遗物,通过对明代泉州农村社区的历史考察,指出封建时代中国乡村社会秩序的维持是以"礼治为主,礼法兼治."

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简介：随着教育改革的不断深入,硚口区教委把薄弱学校建设作为具有战略意义的长期任务,把办好每一所学校作为强化素质教育的具体表现,把扶持薄弱学校作为提高硚口教育质量的重要举措,1995年在全区启动了“扶持薄弱学校工程”,在人、财、物等方面对薄弱学校进行倾斜。我校在区教委大力扶持下,抓住机遇,向内使劲,争取外援,力争摘帽,四年多来,在全体

简介：资治思想最早源自《尚书》的殷鉴思想，它是历史功用思想的进一步延伸。资治思想的产生与中国史官制度、实用理性主义及王道思想密切相关。虽然历史功用思想和资治思想有庸俗适用主义和牵强附会的色彩，但其对后世有历史鉴戒作用，具有重要的当代历史价值。