简介：摘要：随着教育体制机制的不断变革，对于小学科学这门科技色彩较为浓厚的学科来说，也成为一个教学改革的契机。对于当前阶段的小学科学教学中，教师遇到的困难之一就是，如何进行教学设计，以及怎样的教学方式和教学手段能增加学生学习科学这门科目的兴趣呢。接下来，将从多个角度来对小学科学主题教学设计，来不断的为课堂注入新活力。

简介：摘要：新课程背景下，教材的设计逐渐向着主题单元的方向靠拢，使知识体系黏度更加紧密，有利于学生更好的建构知识结构，实现对知识更加全面且深刻的学习与掌握。小学科学主题单元的设置不仅能够进一步提升科学教育质量，亦是能够有效落实科学素养的培养，从而满足于新时期对小学生的培养要求，使学生能够对科学形成更为全面的认识。本文将以青岛版小学科学教材为例，对主题单元教学的设计展开研究，以期更好的发挥教材价值，提升小学科学教学质量。

简介：摘 要：作为小学数学中平面几何之内较为重要的一个图形和知识点，几何图形的定义，外形以及面积计算等都是需要教师和学生去用心攻克的。我十分清楚教授好学生如何掌握有关几何图形的知识。而在这次有关高段小学数学内容——几何图形中的平行四边形的单元作业设计内容上，我同样做好了设计。

简介：摘要：在全身心的投入到不同的学科学习基础中，才会对于相关的教学思考的问题，都与学生进行良好的展示，这样学生的学习知识的了解和探究中，就可以让学生对于单元知识，都进行分析和概括，以不同的教学案例为主要的参考，学生的解题学习能力，以及在课堂中所展示的数学思维的有效性，都会有具体的发展，让学生对于相关的教学结构中，展示自己的学习内容，因此，本文就初中数学单元教学的基本课型设计，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘 要：数学学科是初中教学中的重点学科，学生在通过对数学的学习能够提升自身的逻辑思维能力和空间想象力，让学生形成良好的数学核心素养。而数学单元的教学内容和教学方法的设计能够直接影响到学生参與数学活动的积极性和初中数学的教学效率，因此如何巧妙合理的对数学单元进行教学设计是数学老师的首要教学任务。初中数学老师要树立正确的单元教学设计理念，坚持学生的主体地位，再结合学生的真实学习情况，不断创新设计方案，充分体现初中数学的教学价值，促进初中数学的全面发展。

简介：《新课程标准》在“教师教学方案的制订”中提出高中物理课堂可采用教学单元的形式进行教学。高中物理单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是物理老师基于学科核心素养，思考怎样设计出基于一定目标与主题而展开探究活动的有效课堂，目的是为了创造优质的物理课堂。

简介：摘要：对于小学学生如何学好英语课堂教学，是很多教师一直在探索的重点，且在新课改背景下，各种各样的英语教学方式都被人们所探索。在教学过程中，小学英语教师应重点关注学生对于英语的认识水平，并积极鼓励学生参与到日常语言实践活动，锻炼他们的英语能力。但在小学英语教学的过程中，英语教学应植根于教材，但又不能拘泥于教材。且在新课程理念的指引下，我们应本着一切为了学生发展的思想，立足教材，有效拓展，突破教材的限制，通过对教材单元设计进行深度和广度上的开掘，拓宽英语学习的渠道，并充分利用丰富的课程资源，帮助学生深入理解所学内容，培养学生的语言交际能力，使有效拓展在小学英语教学中体现适切性、针对性、整体性等特点。本文主要通过单元整体教学设计的方式，研究小学英语教学的教学，致力于提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：作业设计是教师教学工作中的重要内容，对于帮助学生巩固课堂所学知识，以及培养学生学习能力等方面意义重大。在教学体制改革不断发展的今天，教师的作业设计方式也应当随之进行改进与优化，从单元语文要素的角度进行作业设计工作的开展，可以有效提升学生学习思维，促使学生站在更高的角度来思考自身所学内容，进而获得认知、思维以及各方面能力的提升。下面笔者就此问题提出一些自己的观点与看法，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

简介：摘要：数学学科是小学教学中重要内容，提升教学质量，推动学生在小学阶段建立一个良好的数学思维是小学教学的重要教学目标。本文就小学数学单元教学的设计思路和策略进行探讨分析，并提出“关注教学单元本质，传递单元内容思想、利用思维导图方式，建立系统化数学思维、贯彻全局数学观念，教学中结合‘以小放大’”等策略，为一线教师教学提供创新思路。

简介：摘要：随着“双减政策”的颁布与落实，各阶段各学科教师应当及时调整教学手段与教学方式，以顺应当下教育形式。在初中英语教学过程中，教师应当及时调整单元设计教学任务，改善教学方法与内容，实现高效的英语在校教学。本文将探究双减形势下，初中英语教师在完成单元设计教学任务时可采用的有效措施。

简介：摘要：为提高小学英语课堂的教学效果，提升小学英语课堂的教学效率，融入了单元整体设计，单元整体设计本质上来说就是对于目标和内容的再构和有机整合，注重单元之间的整体关系，加强整体单元之间的联系，达到帮助学生更好学习英语的目的。在内容的教学上，强调循序渐进，内容之间紧密联系环环相扣，难度递进。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步深化，英语学科素养已成为小学英语课程的首要目标，小学英语教师不断尝试调整原有的教学模式。基于理解的教学模式是美国教学理论专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰倡导的understanding by design理论,让老师将目光从聚焦老师的教学转向聚焦学生学习的结果。如何提高教师的课堂英语教学效率，在课程教学中提升学生语言能力、文化品格，思维品质和文化品格，是小学英语教学中亟待解决的问题。本文以PEP六年级单元设计为例，阐述如何从学生的角度出发进行单元整体教学设计，以实现学生的学科素养的形成，最终实现知识的迁移。

简介：［摘要］数学教学是分单元进行的，单元练习是巩固知识点的有效途径，是单元教学的及时反馈。单元练习设计首先考虑以单元教学目标为出发点，将前面学习中散乱的知识点形成知识网，健全知识体系，从而优化作业量，实现真正意义上的减负。其次单元练习具有综合性，包含了大量的课程思政教育资源，练习育人于无形之中，还增长了学生的见识。将数学思想方法融入单元练习中，增加练习的深度，提升思维的高度。另一方面单元练习设计应着眼于培养学生四基四能。下面本文对教材上的单元练习设计进行研究与分析。

简介：摘要：基于语文核心素养的语文学科项目化学习有助于培养学生在问题解决、多元认知、批判性思维、沟通与合作等方面的能力。五年级语文学习依托“图书大挑战”项目，紧扣课程目标，整合教材内容，设计项目化学习模式，探索有效的教学实施策略。

简介：摘要：小学阶段学好数学是尤为重要的，可为未来的数学学习奠定扎实基础，而在学习过程中建立完整的知识体系，可在极大程度上促进学习质量的提升。所以，教师必须要在教学时重视单元的整体设计，建立良好的体系平台，为学生的学习提供强大助力，本文主要以小学数学作为探究对象，探讨其的单元整体设计维度，并提出具体设计时应注意的问题，以期为同行提供参考。

简介：摘要：在以往的小学美术教学模式的影响下，小学美术教学存在教师教学目标脉络不清、课时目标定位不合理、单课时教学意识不强、美术活动缺乏针对性等问题。单元化教学主要强调学生的三维目标培养，注重学生综合素质的全面发展，因而受到了各学科教学的青睐。

简介：摘要：在“双减”背景下，单元主题视域下作业设计如何使学生在听、说、读、写能力得到全面提高。笔者在教学实践中作了深入的探究，总结了一些有效的策略。整体构建单元作业目标，凸显单元的价值引领。课时作业与单元作业协调统整，突出作业优化特征。作业评价突出学生主体地位。

简介：

简介：摘要：随着国家对素质教育的越来越重视，艺术学科也得到了越来越多教育者的关注，小学音乐课程也在这样的教育背景下进行了优化和改革，但与此同时，如何提升学生的综合素养也是萦绕在小学音乐教师心中的难题。因为小学阶段的学生活泼好动，在进行课堂学习的时候，很难达到专注的状态，而音乐知识又过于抽象，无法用文字语言的描述让学生能够深刻的感知，因此，科学合理的设计音乐教学的大纲，积极探究新的音乐教育活动方式，才是未来小学音乐教育发展的方向和目标。

简介：