简介：目前．瑞士每年超过三分之二的初中毕业生进入中等职业学校．其中90％～95％的毕业生能够直接就业．大大促进和保障了该国青年就业。

简介：瑞士国家发展成果的取得得益于瑞士的人力资源开发和教育体制。瑞士的职业技术教育在国民教育中具有重要的地位和作用。瑞士职业技术培训具有鲜明的特色，因其与普通国民教育体系具有相互的学制对接而著名。职业技术培训为瑞士培养了大批具有创新意识和动手能力强的复合型人才。瑞士的经验对我国加强职业技术培训，寻找有效缓解就业压力的途径提供了有益的启示。

简介：瑞士职业教育在多年的发展历程中取得了举世瞩目的成功经验，其体系发达，人才培养独具特色，国民职业素质普遍较高。国际竞争优势明显。认真分析瑞士职业教育发展的模式和经验，对于加快我国职业教育改革，培养高素质专业人才，建立终身职业教育体系具有重大的启示和借鉴意义。

简介：瑞士的职业教育相当发达。主要有重视职业教育传统、法律法规相当完善、地方分权管理非常协和等方面的特点。阐述瑞士职业教育的特点及其成功之经验，给予我国发展职业教育以启示。正所谓“他山之石、可以攻玉。”

简介：本文详细解读了瑞士的双轨制教育体系以及瑞士职业教育的特点,并据此提出了'提升职业教育的社会地位,全社会营造尊重技术技能的氛围,调动行业企业积极性,完善‘双主体’的职业教育人才培养模式,实施深层次校企合作,增强高职院校服务能力建设'的观点。

简介：一、瑞士高等职业教育概况（一）瑞士联邦的社会经济背景瑞士联邦是一个只有4．1万平方公里土地、740万人口的欧洲内陆国家，国土狭小．文化和民族多样，社会复杂程度较高。

简介：通过比较我国与瑞士的职业教育体系，讨论两国职业教育体系存在的相似与差异；探讨职业教育自身发展的规律及瑞士职业教育发达的原因；以期对我国职业教育发展有所启示。

简介：一、瑞士职业教育的几个特点与趋向1．根据社会需求．保持初中后教育分流的传统，坚持自己的特色，构建多样化的职业人才培养体系

简介：

简介：瑞士的职业教育的核心就是完善的“学徒制”人才培养体系。当前我国教育部正在全国范围内开展“现代学徒制”试点工作，目标是让“现代学徒制”成为校企合作培养技术技能人才的重要途径。瑞士推进“学徒制”的经验，值得我们学习借鉴。

简介：2005-2006学年，瑞士各大学对招生条件做了部分的相应变动，尤其是调整了对中国学生的录取条件。瑞士12所大学录取中国学生的条件是：拥有中国国内高中毕业文凭、国内高考取得满分的75％以上的分数，并已获得国内大学所报考专业的录取通知书，就可以向瑞士的大学提出入学申请或者通过相关大学的入学考试。

简介：欧洲的职业教育历史较长，大多数国家都有自己完备的职业教育体系。并积累了丰富的经验。瑞士是欧洲中部一个仅有700万人口的小国。以社会福利水平高闻名。其实。它的职业教育水平在欧洲乃至世界也堪称一流，尤其是它的高等职业教育十分发达，不少做法可对当前发展我国的高等职业教育提供有益的借鉴。

简介：中欧小国瑞士经历了现代社会发展的三大里程碑：三十年战争期间，整个欧洲卷入了战争，瑞士被参战国包围，但瑞士联盟却取得了保持中立的胜利；《威斯特伐利亚和平条约》的签订结束了战争，也宣告了人类历史上第一个中立国家的诞生；维也纳会议决定，确定瑞士为永久中立国，作为奥、德、意等国的缓冲地带。从此的200多年间，瑞士没卷入过任何战争，包括两次世界大战。瑞士如何逐渐形成中立政策？中立政策在周边强权政治的挑战下和新的国际环境中能否继续保有其中立的原则？

简介：瑞士联邦是位于中欧的内陆国家。只有4．13万平方公里的面积，700多万人口，但是城市工业发达，经济繁荣，生态环境平衡；幅员狭小，人口密度较大，但城市建筑整体和谐，管理有序；民族壁垒分明，地域观念浓厚，但长期以来社会安定，各民族和睦相处；现代化程度高，国际交往频繁，但传统情调浓郁，文化特色鲜明。按自然条件看，瑞土应该是个贫穷落后的国家，而一百多年前的确如此。

简介：本文介绍了瑞士职业教育在其组织形式、培养结构等方面所具有的鲜明特色，以期从改变观念、健全法制、完善职教体系、注重效率和质量等方面对我国职业教育的发展有所启示。

简介：一、职业教育与培训体系的总目标一个社会的教育体系受到该社会的历史、政治和经济因素的影响。这些因素为教育政策提供了背景．包括赋予职业教育与培训的作用和任务，并为学生从职业教育与培训到工作及继续教育过渡作准备。

简介：高职应用型人才的培养．是指高职院校培养的人才主要不是为了从事基础科学研究．而应致力于新技术的应用研究和开发．以便较快地将本国及其他国家的基础研究成果应用到工业生产中，使之成为新的生产技术和产品．直接为本国的国民经济服务。瑞士是世界最为稳定的经济体之一．也是世界上最为富裕的国家之一．人均收入处在世界领先地位．同时有着较低的失业率。

简介：瑞士现代学徒制＂三元＂协作运行机制是由联邦政府、州政府与行业组织组成的管理机制和职业学校、企业与职教中心组成的教学合作机制构成。其成功的运行机制表现为：成本共担、利益共享的利益保障机制;三方协作、稳定高效的教学运行机制;民主协商、透明公正的利益协调机制;标准清晰、责任明确的质量保障机制。基于瑞士现代学徒制＂三元＂协作的成功运行机制,提出了我国现代学徒制运行机制的构建路径。