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  • 简介:摘要信息素养的培育过程同时也是创新思维的培养过程,两者共存互动、相得益彰,对培养学生的科研能力、创新能力具有重要作用。信息素养作为终身学习的基础和促进因素,它是所有学科的学习都需要的。那可以从培养学生对信息的掌握与运用,自学习惯的养成与信息和各学科的整合上来培养学生的信息意识。

  • 标签: 培养 学生 信息素养 途径
  • 简介:本文从信息化的发展入手,阐述了信息化建设及各地区信息化技术评价的重要性,采用多元统计中的主成分分析和主成分回归法,设计一个综合指标用以评估各类地区的信息化水平及其在全国所处的位置,指导各地区的信息化建设。

  • 标签: 信息化 综合评价 主成分分析 回归分析 地区经济 社会结构
  • 简介:摘要:文章首先介绍做好电力企业档案数字化资源建设的必要性,加强对电力档案的收集、整理以及开发利用,增强自身能力素质,提高信息化管理水平。关键词:供电企业档案管理信息化资料前言电力建设工程过程中,会产生与工程相关的文件、图片或者录像等电力档案,这些档案是立项、招标投标、采购、施工以及监理等等建设工程的真实,是工程建设和竣工验收等的必备条件。随着国内外电力档案的信息化发展,电力档案管理也出现了很多新变化、新特点,档案信息在生产建设中发挥的作用也越来越突出,如何最完善地做好档案信息化管理也是我们档案管理员应该探讨的问题。一、做好档案数字化资源建设的必要性在电网建设和改造过程及生产经营活动中产生的档案信息资料,有纸介质、磁介质、声像、电子文件、实物等各种载体。电力企业的科学技术档案几乎占到电力企业档案馆藏的70%左右,具有极高的科学利用价值。

  • 标签: 企业档案 供电企业 信息化管理
  • 简介:摘要随着文化体制改革的推进和新闻媒体产业快速发展的要求,新闻报业逐步走向集团化的发展道路,研究和开发了一个新闻信息管理系统。系统实现设计的相关技术工作原理和应用模式;然后对传统报业集团的新闻信息生产流所涉及的新闻信息采编写作性工作流以及新闻信息生产流予以分析,然后采用形式化的方法对新闻信息生产流的模型进行建模。

  • 标签: 新闻信息系统 应用框架 管理信息系统 工作流
  • 简介:摘要本文通过分析电力信息通信数据智能运维技术应用的可行性,对相关技术及方法进行了深入的研究,希望能够帮助相关企业提高运维质量,为广大用户提供更加可靠的信息通信服务。

  • 标签: 电力系统 信息系统 智能运维
  • 简介:

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  • 简介:文章首先阐述了统计信息资源开发的必要性,并对我国目前统计信息资源开发的现状进行了分析,在上基础上指明了我国统计信息资源开发的手段和途径。

  • 标签: 统计信息资源 资源开发 管理体制 调查方法
  • 简介:

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  • 简介:通过对近几年的信息化建设的总结、剖析,结合先进兄弟县区的经验,内因与外因是制约信息化建设的主要因素。内因表现为专业人才匮乏,统计资料的开发利用和服务不到位,没发挥出信息化的特点;外因表现为领导的重视程度和资金投入不足,致使计算机及网络设备落后。二者相互制约,要妥善处理好二者间的关系。

  • 标签: 信息化建设 统计资料 县级统计 服务方式 技术培训 中国
  • 简介:摘要信息技术集文本、声音、图像、图形、动画等多种传播媒介于一体,多层次、多角度、全方位地向学生传递信息,同时为教师和学生提供了形象生动、灵活多样、丰富多彩的人机交谈的信息环境。过去信息技术课教师用一支粉笔、一本书对学生进行机械的、单一的知识传授,这种方式显然不适应时代发展的要求,本文就如何上好信息技术课进行详细论述。

  • 标签: 信息技术 教学方法 主动学习
  • 简介:摘要本文结合作者的实践,以该项目为例,讨论了企业信息建设的安全策略信息系统项目应重视制定项目的安全策略,需分别考虑物理安全、运行安全、数据安全三个方面。在项目的起始、设计、建设、运维、废弃等阶段均应进行安全策略的考虑。根据信息系统安全管理等级要求的规定,制定包括机构与人员管理、风险管理、环境与资源管理等在内的各项安全策略,用于指导整个系统的正常运行。

  • 标签: 信息建设 项目管理 分析
  • 作者: 张新超
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《赤子》 2009年第6期
  • 机构:摘要:介绍了在信息化社会的今天,教师如何提高中小学生信息技术的教学,教师要更新观念,明确目标任务,信息技术课程是一门基础学科,它是培养所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。明确信息技术教师应充当的角色,教师应确立“教即学,学即教”的观念,即教师在教学的过程就是一学习过程,学生在学习的过程就是教别人的过程,教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。灵活运用“任务驱动”的教学方法,现在社会处在信息爆炸的时代,学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道,教师只有正确认识、摆正自己的位置,才能提高信息技术课的效益。因此,教师应确立“教即学,学即教”的观念,即教师在教学的过程就是一学习过程,学生在学习的过程就是教别人的过程,教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。
  • 简介:现代信息技术及其产业化的迅猛发展,一方面给人们带来了福音,但另一方面有可能给人类带来灾难,如何保证信息技术的正确发展方向,既能够及时调整信息技术发展中产生的新的社会关系,又能够保障和促进信息技术在法制轨道上获得更加迅速的发展,是现代信息技术法律制度必须要回答的问题.本文通过分析信息技术的概念、特征和信息技术的发展给法律提出的新问题,论述了我国在信息技术法律制度的建立和完善方面的要求和思考,以期对我国的信息技术法律制度的重构和完善有一定的参考意义.

  • 标签: 现代信息技术 问题研究 信息技术发展 法律制度 发展方向 社会关系