简介：摘要：基于积极心理学的班级管理，以激发学生积极心理因素和潜能为导向，建立“PERMA”班级管理场域。通过关注学生积极情绪体验，唤醒内在积极力量；让学生多形式参与班级管理，激发内在主动性；挖掘学生积极潜能，培养其积极品质；引导正确归因方式，提高自我效能感。积极心理学视域下倡导尊重个性，完善自我，提高学生自主管理能力，促进其个体生命的自由向善发展。

简介：摘要:学前心理学是幼师专业的必修课程，也是提升幼教质量，帮助幼教人员更好的适应本职工作的重要助力。学前心理学作为一门研究幼儿心理活动的专业课程，具有一定的抽象性，而且学前心理学也非常考验实践操作能力.因此，要结合幼师实际,优化学前心理学教学。基于此，本文就当前中职幼师学前心理学教学中存在的不足进行深入分析，并阐述了详细的开展策略，以供参考。

简介：摘要：论文指出课程应当根据学习者已有的认知结构和认知水平;在西方概念上强调自我认知的学习态度；论述了知识获得与技能提升之间的心理过程；并就语言练习的内容和方式给出了自己的见解。建设对外汉语课程,是一项包括了语言学、教育学、心理学、等方面的综合性工作。

简介：

简介：【内容摘要】教育心理学是集理论性和实践性于一体的一门课程。理论性、实践性是传统教育心理学教学过程中的重要特点，为适应现代社会的教学需求，需要对教育心理学与教学改革进行有机结合。建构主义与学习理论是教育心理学课程教学改革中的重要理论指导。本文将分析教育心理学课程中存在的问题，并探索如何对教育心理学课程进行有效改革。

简介：

简介：摘要：在学生成长过程中，其认知水平、个性发展水平都具有显著的独特性。因此，小学教育工作者在开展教育活动的过程中，要时刻注意结合儿童心理来构建高效课堂。同时要关注学生个体之间的差异，不能进行简单的“一刀切”式教学，要因材施教，帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要以教学心理学的相关理论为基础，分析与探讨教育心理学在小学教育中的具体应用，以期为新时代的小学教育创新发展提供参考。 

简介：【摘 要】现在开展小学德育的途径有很多，但都是针对学生的德育教育，并没有考虑学生的实际情况。积极心理学强调研究人的优点和美德，激发人积极向上的乐观心态和潜能。让小学生体验积极的情绪，支持他们对积极事件的感受，让他们以积极的态度与父母、老师和社会合作，有助于小学生的人格发展和道德教育。因此，从积极心理学的角度探讨道德品质教育，对于促进小学生德育的发展具有重要的意义。

简介：摘要：教育心理学研究的主要内容就是在对教育过程当中所出现的心理现象以及变化规律，进行的有效探索和分析。目前学生的生活条件不断地改善，不断的优化，精神上得到了满足。所以个性也更加的健康，更加的活泼。因此教师需要采取一些创新的手段和方式激发学生的学习动力以及学生的学习兴趣，否则将会使得学生无法在课堂上集中自己的注意力，无法提高学生的学习效率水平。本文将简要的探究根据教育与心理学的基本原理，如何才能够使得学生的学习动机得到科学的培养和激发，希望能够进一步加强对学生的有效教育。

简介：摘要：积极心理学作为一门新兴的心理学分支，致力于研究和促进个体的幸福、满意和优秀。积极心理学与小学英语德育的融合，可以更有效地促进学生的全面发展。通过培养学生的积极情感、积极思维和社会责任感，可以让学生在英语学习的同时，也获得道德、情感和行为方面的提升。因此，在小学英语教育中，教师应积极探索和实践积极心理学与德育的融合，为学生的成长和发展创造更好的条件。

简介：摘要

简介：【摘要】：积极心理学在小学教育中的应用是近年来教育领域关注的焦点之一，旨在通过培养积极情绪、发现和发展个人优势以及增强自我效能感和成就感，促进学生的全面发展。本文首先介绍了积极心理学的基本概念以及其在教育中的重要性和应用价值。随后，详细探讨了在小学教育中实施积极心理学的具体策略，包括如何在日常教学活动中培养学生的积极情绪，如何识别和培养学生的个人优势，以及如何通过目标设定和正向反馈增强学生的自我效能和成就感。本研究强调，将积极心理学理念和实践融入小学教育，对于促进学生的心理健康、社会适应能力和学术成就具有重要意义。

简介：9·11事件以来的十余年间,美国对灾后个体身心反应及其影响因素、灾后群体心理行为及其理论解释等进行了大量的探索,积累了较丰富的研究成果.未来灾后心理与行为的研究可从以下几个方面着力：从研究个体心理反应深入到群体心理行为;从关注消极心理反应拓展至积极心理反应;重视灾难后长时程的追踪研究;比较不同性质灾难事件的创伤反应机制;探究文化差异对创伤后心理反应的影响,从而将创伤心理实践建立在坚实的研究基础之上.

简介：摘要：

简介：20世纪90年代，国内出版的王宏印著《跨文化心理学》、郑雪著《跨文化智力心理学研究》、万明钢著《文化视野中的人类行为．跨文化心理学导论》等三本著作所使用的材料大致相同，但又各有特色。王宏印著的特色在于比较了西方精神分析心理学、行为主义心理学、人本主义心理学的人格心理学理论与中国儒家、释家、道家的人格心理学理论，建构了中国特色的人格心理学理论；郑雪著的特色在于专题研究了智力的跨文化研究问题，对世界不同国家、不同民族的智力概念、判断标准、测量等心理学问题提出了自己的思路；万明钢著的特色在于结合了大量的本土少数民族心理学研究成果，提出了我国多元文化背景下的跨文化教育心理研究思路。三本著作都对近一个世纪以来传统心理与现代心理、东方心理与西方心理、城市心理与乡村心理跨文化比较研究成果作了综述，包括调查报告结论、实验研究结论、田野工作结论、文献分析结论、语意分析结论以及这些结论之间的矛盾和不同观点的交锋。这些材料以及观点应该成为中国城乡跨文化心理学和区域心理学研究的重要参考框架。

简介：摘要：家庭是最基本的社会单位，为儿童的成长发展提供了重要的物质基础、精神支撑。近几年来由于社会经济以及城乡建设发展涌现出大批流动人口，进一步加剧了流动家庭的混乱程度。心理韧性指的是是人面对生活压力时能保持积极态度、快速调整的一项能力，受家庭环境、教育的影响极大。本文将系统说一说学前儿童家庭环境对心理韧性的具体影响，希望能为家长们优化后续的家庭环境、完善家庭教育工作带去一定的借鉴和参考。

简介：积极心理学运动的发展使得心理资本对个人和组织成功越来越重要。工作团队已越来越嵌入在组织结构中,但目前的研究很少关注心理资本在集体水平的影响。文章梳理了集体心理资本的概念、构成要素及核心构建,结合最新研究进展,分析了集体心理资本的研究趋势及展望。

简介：摘要：大学生心理健康教育是高校人才培养的重要内容，在新时代下，随着互联网技术的快速发展，大学生心理健康教育工作也面临着新的挑战。为了进一步提升大学生心理健康教育水平，帮助学生形成健全人格、提高学生的心理素质，高校应加大对心理健康教育的重视程度，合理应用积极心理学理论，使心理健康教育工作更加贴合时代发展。基于此，本文对大学生心理健康教育中积极心理学应用进行了分析与研究。

简介：摘要：心理健康教育是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生积极的心态、塑造健康的人格以及提高学业表现具有重要意义。本研究基于积极心理学视域，探讨了小学心理健康教育的路径和策略，旨在为学校和教师提供有效的指导。

简介：摘要：随着心理健康教育越来越受到社会的广泛关注，作为中学心理健康教师更应该帮助学生形成积极的健康心理状态，让学生能够积极的面对未来的人生道路，至于使学生能够取得更大的成就。教师站在积极心理学的角度来进行心理健康教育，让学生能够在心理上认可积极心理学的重要作用，使得学生能够在不断的学习之中形成积极的心理，保障学生能够健康快乐的成长。