简介：摘要作文教学是语文教学的重要环节，随着素质教育改革的深入，优化作文教学策略已经成为一种趋势和需求，为此，我们要摆脱传统教学观念的束缚，选其精华，去其糟粕，改进教学策略，提高教学效果。本文结合小学作文教学实践，在此提出几点有效教学策略，仅供参考。

简介：情境教学是我国教育改革中的一项重要措施。发展小学数学情境教学有利于激发学生的学习兴趣、有利于培养学生的自主学习能力、有利于学生将数学知识运用到实际生活中去。探析出三种小学数学情境教学的教学方法,即游戏情境教学策略、故事情境教学策略和生活实际相连的教学策略。

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简介：在小学英语教学中,教师在安排听力活动时,不仅要训练学生的听力能力,还要注重培养学生的听力策略。但是通过观察当下的小学英语课堂,由于受到主客观因素的双重影响,绝大多数教师对听的教学没有引起重视,听力教学只是停留在"走过场"的形式上。一、精心设计听前活动帮助学生建构信息目前的小学英语听力教学中,绝大多数教师只是采用简单的教学模式"听录音——做练习——对答案",学生听得累、教师讲得累。究其原因,教师缺乏有效的听前教学活动设计,

简介：摘要语言学习本身是十分单调枯燥的，一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。小学英语进行“情趣教学”，可以让学生始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

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简介：摘要应用题教学是小学的重点和难点，帮助学生认识各种类型应用题的特征，并在此基础上掌握解答的规律和方法，是提高学生解答应用题能力的重要途径。本文就应用题教学中的方法、策略及自己的实践经验进行了论述，对学生和教师都有一定的帮助。

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简介：本文就初中数学概念的教学提出了若干实施策略，为解决这一难题进行了探究．

简介：摘要作文之所以“难”，是因为它处在语言文学欣赏教学与生活的“结合部”，学生观察积累的表象记忆与语言能力建构得好，作文自然就是“难”者亦易矣；其实，若让学生的获得作文之法，就需日常积累素材，教中赏、评时析、学要练，用活素材与文法。

简介：摘要“实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育质量”是当前教育改革的首要任务。实施学案导学是提高课堂教学效益的有效手段。本文结合“学案引路，预习感知，找出问题，解决问题，总结升华”等课堂教学要求，采取“检测预习、合作探究、教师点拨、反馈检测”等教学策略，实施小学数学有效教学，取得了良好的效果。

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简介：小学语文作文情境教学方法应该是真正把作文的自主权交给学生,使学生参与到整个教学过程中来,教师应根据作文教学的目的来创造活动、展现情境,调动他们的感官去含英咀华,捕捉写作素材,触发写作灵感。本文对此进行了分析研究。

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简介：新课标不断深化的背景下，小学数学教学过程中采用探究式教学模式，可以让学生自主阅读、实验和观察，然后通过小组合作的形式探究问题。杜威（美国著名学者，最早提出探究式教学模式者）认为，教育的可行性，不仅要让学生学习知识，而且还要学会自主学习方法，后者更为重要。在具体教学实践中，如果只是采取教师讲、学生听的方式，学生的自主学习能力就不会得到提高，学习兴趣也不高，课堂教学目标难以达成。因此，教师必须对原有的教学策略进行创新，充分发挥教师的主导作用，坚持生本主义，充分发挥学生的积极主动性，通过学习找规律，并在此基础上形成概念。下面结合教学实际，谈一谈探究式教学的策略创新应用。

简介：内容摘要随着初中历史新课标的不断实施和教学策略的不断探究，传统的教学观念和方法也在不断的在教学中更新。本文从历史教育的核心意识、创新意识、参与意识、激励意识和人文精神培养等方面进行了探究。提出了历史教师应坚持以人为本，遵循新课标要求，正确定位教师与学生的关系，将人文精神充分地体现在初中历史教学工作中，不断促进学生全面发展的教学理念。

简介：文章从初中数学分层教学的必要性及应用现状出发,提出了在初中数学教学中实施分层教学的策略,即合理分组是关键、制定符合不同层次学生的教学目标和评价标准、根据不同层次的学生制定不同的作业和练习标准,激发学生的学习兴趣,最大限度地提高学生的综合能力。

简介：摘要想要让数学知识与学生生活更密切地融合，只凭借学生所掌握的数学知识和基本用法是远远不够的，还需要培养学生的创造性思维，让学生能够创新地运用数学知识，以此来提高自身的数学知识运用能力。基于此，本文分析了在数学教学过程中培养学生创造性思维能力的重要性，并提出了相应的对策，希望能够不断提高学生的数学素养。

简介：学习古诗词，是认识中华传统文化的绝好途径，重视古诗词教学，对培养学生良好的语文素养至关重要。本文探讨了运用找准连接点，整合相关资源，拓展学生阅读视野；探索诵读方式方法，提高学生诵读兴趣等方法，多措并举提高古诗词教学的效果。