简介：摘要：本文旨在探讨在小学和中学数学教育的单元整体教学设计中，如何导向学生数学素养的策略与实践。本文通过回顾当前数学教育的状况，提出数学素养的概念及其在教学设计中的重要性。文章详细分析了数学素养导向的教学策略，包括问题解决、实践应用、数学沟通等方面。文章通过实例展示了这些策略在实际课堂中的运用，以及对学生数学素养发展的影响。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。语文大单元教学设计作为一种创新的教学模式，将有助于提高学生的核心素养。

简介：摘要：小学语文课程除传授语言文字知识外，更应注重培养学生的核心素养，如思维能力、审美情趣、文化品格和学习能力等。这要求小学语文教师基于核心素养进行课堂教学设计与实践，以满足学生全面发展的需求。本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效融入核心素养的培养，提出具体的教学策略和实践方法，为小学语文教师提供有益的参考和借鉴，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要： 以核心素养下初中语文情境化分层作业设计为研究对象，本研究旨在通过趣味性、生活联系、融合与拓展等手段，探讨激发学生积极性的有效策略。通过独创性设计，力求使情景化分层作业更具吸引力，从而激发学生对语文学科的主动参与，促进核心素养的全面提升。

简介：摘要：在大单元教学的实施过程中，它对于实现语文的核心素养有着至关重要的影响。老师必须深入理解和解析教科书内容，同时也要改革教学方法，基于教材的主题单元来重新组织和构建课程材料，并且适当地加入自我探索、团队协作与研究式的学习策略，逐步提升学生的深层思维能力和形成优秀的思考习性。教师应从语文核心素养的视角来看待大单元教学原则，并通过对人教版初中语文课本的研究，探讨如何有效执行大单元教学。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于核心素养理念的小学音乐课大单元教学设计。通过研究分析核心素养在音乐教育中的应用，结合小学音乐教学的实际情况，设计了一套符合核心素养理念的大单元教学方案，并对其进行实施和评估。研究结果显示，基于核心素养理念的小学音乐课大单元教学设计能够有效促进学生的综合素养发展，提升音乐教育的实效性和质量。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为新时代教学设计的关键，尤其是在初中语文教育领域。本研究围绕核心素养概念进行深入探讨，旨在识别和分析当前初中语文教学中存在的问题，并提出一系列创新的教学设计策略。通过对核心素养特点的细致解读，结合初中语文的教学现状，本文提出了一套以核心素养为导向的教学设计策略。这些策略包括教学内容的精心选择与组织、教学方法的多样化以及评价方式的改革，旨在促进学生综合能力的提升，培养其批判性思维、创新能力和文化素养。研究结果显示，这些策略能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果，为初中语文教学提供了新的视角和实践路径。

简介：摘要：教育改革的全面发展和实施，是以核心素养为指向的，不断融合过程，能够全面优化教学的形式，挖掘更多的教育内容，梳理单元课程的结构，这样才能实现知识内容的双结合，以促使学科教学的不断运行和发展。高阶段的语文课程来说，在研究核心素养的过程中，更应该将更多的任务，串联在一起，注重单元整体化的运转，体现课堂教学的科学性和时代性，突出学生在学习中的主观意识，并结合文章中所提到的方法，巧妙性的进行完善，更有效地把握教学的方法，提高学生的参与热情。

简介：摘要：小学阶段的数学知识整体难度一般，但部分章节的内容比较抽象，学生理解起来比较困难。而在数学核心素养视野下，教师在开展数学教学的过程中，还需要优化单元整体教学设计，帮助学生更好地梳理数学知识，进而可以形成体系化的数学知识体系。本文主要基于数学核心素养视野下，总结小学数学单元整体教学设计的策略。

简介：【摘要】高中英语学科核心素养要求英语学科要培养具有英语语言知识和语言技能、具有良好的思维品质、文化意识和学习能力的社会主义接班人，而大单元教学是实现这一目标的重要途径。本文试图以人教版2019年英语必修一Unit 3 Sports and Fitness为例探讨基于学科核心素养的高中英语大单元教学的实现路径，以期为更好的落实大单元教学提供思路。

简介：   摘要:在高中阶段的英语教学中，如何加强学生的英语成绩，提高学生的英语使用能力和教学技能。这是每个英语教师都应该考虑的问题。在核心素养视域下高中英语教学研究与实践还有很长的路要走，需要英语教师不断创新教育教学方法，针对不同的课程和不同的学生，明确活动设计的意图，引导学生充分发挥其主观能动性，进而充实的掌握所学知识。只有这样，英语课堂才会有针对性，从而建立高效英语课堂。教师快乐地教，学生快乐地学，才能真正实现英语教学的目标。基于此，本文以核心素养为视角对如何做好高中英语教学设计进行分析探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课程理念的不断深化，培养学生数学核心素养已成为小学数学教学的重中之重。数学核心素养是指学生学习数学过程中应当具备的基本素质和关键能力，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、运算能力和数据分析等方面。培养学生核心素养的关键在于优化教学设计，做好整体规划。本文将结合课程标准和教学实践，系统探讨基于核心素养的小学数学单元整体设计策略，为提升小学数学教学质量，促进学生数学核心素养的发展提供理论支持和实践路径。

简介：摘要：随着教育的不断改革，生物学科核心素养下的单元教学整体设计研究，是当前教育界关注的热点问题。在文件的指引下，教师需要及时更新自身的教育理念，优化大单元教学设计。在大单元教学中，每一个单元被视为一个独立的学习领域，旨在清晰确定学习目标、策划单元内容和活动，从而全面展开教学实践。这种教学方式代表了一种全新的教学理念。

简介：摘要:本文以新课标视域为基础，探讨了基于学科核心素养的中职化学教学设计与实践。通过分析新课标对于中职化学教育的要求和学科核心素养的内涵，提出了相关教学设计的理念和方法。借助实例的引导，阐述了如何在中职化学教学中培养学生的关键能力和素质，如科学思维、实践能力、创新意识等。最后，总结了基于学科核心素养的中职化学教学设计的实施效果和存在的问题，并提出了未来的发展方向。

简介：摘要：在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出了新时期的教学，应当以发展学生的核心素养为重要培育内容。因此，信息科技教师在进行教学开展时，应当认识到当前教材编排中，所存在的单元知识内容逻辑性弱，整体规划不足的问题，从学生的学情角度出发，以教材为依托，为学生进行全新教学单元的设计，并通过整合内容为学生实施单元教学，从而使学生能够更加有效地吸收教材知识，更加全面的发展核心素养。下文将从小学信息科技学科开展单元教育的意义分析基础上，简要分享以数字素养培育为核心的小学信息科技单元教学设计策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨在数学核心素养视野下，小学数学单元整体教学设计的策略。通过分析相关文献和课程标准，本研究提出了一套创新的教学设计思路，旨在帮助提高学生数学核心素养水平。研究采用实证调查和深度访谈的方法，对教师、学生和家长进行了调研，以评估教学策略的有效性。结果表明，该教学设计策略能够有效促进学生对数学的理解和运用，为小学数学课堂注入活力。

简介：摘要：本文探讨了在数学学科核心素养导向下大单元教学设计的实践研究。文章分为三个关键部分，首先强调构建单元目标的重要性，以确保学生有明确的学习方向和期望结果。其次讨论基于学生情况开展单元探究的重要性，以个性化的方式满足学生的需求，提高学生的学习动机和理解深度。最后分析提供精准评价的重要性，以衡量学生的知识、技能和思维能力的发展水平，帮助学生自我反思和改进学习策略。

简介：摘要：“双减”背景下，在高中数学教学中需要构建更加高效的课堂教学，引入丰富多样的教学方式方法，创新教学模式。通过优化课堂教学结构，提高学生学习兴趣，从而调动学生参与课堂学习积极性。相对于传统的课时教学，实施单元教学时，教师要关注的是整体的一个单元知识，然后思考要通过多少个课时完成单元教学。采用单元教学时，教师对一个单元内所有知识的关注不是课时教学模式下的线性方式，而是在每个课时教学的过程中，关注一个单元内所有的知识。单元教学注重系统性和整体性，注重学生的整体建构，让学生拥有更多的数学学科核心素养发展的机会。基于此，本文分析了如何基于学生核心素养培养设计高中数学单元教学内容，以及基本的设计要素，并提出了具体的教学策略。

简介：摘要：现阶段，在高中学习中，高中物理教学是非常重要的一门学科。物理学科归属于理科领域，其所具备的抽象性使其成为一门独特的学科。这门学科的独特之处在于，它将理论与实践紧密结合。所以，在进行高中物理教学时，教师应该将实验教学作为重要内容之一。同时，为了确保学生能够参与理论知识的学习，而且通过实验获得能力的提升，教师需要为学生提供更多的实践机会。本文章分析了基于整体设计的高中物理教学中核心素养的渗透策略，以期为业内相关工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：随着新课标的实施，初中语文教学日益注重核心素养的培养。传统的单元教学设计已难以满足这一需求。在探讨基于新课标指向核心素养的初中语文大单元教学设计，旨在通过明确核心素养目标、精选教材资源、设计多元教学活动，全面提升学生的语言文字运用、思维、审美及文化素养。期望通过本研究，为初中语文教学改革提供新思路，促进学生核心素养的全面发展。