简介：

简介：摘要：从当前中考英语题型模式来看，书面表达已经成为最主要的大分值题型之一，并且随着时代的发展和社会的进步，初中英语测试中对书面表达能力的要求越来越高，其表达形式也在不断加强。在学生进行解答书面表达题时，最突出的问题就是学生所具备的词汇量严重缺乏，再加上学生在词汇运用方面不够熟练，不能正确使用词组和语法，这些都会影响学生书面表达能力。所以，在初中英语教学过程中首先要解决的问题就是提高学生书面表达能力，然而如何在初中阶段更快的提高学生书面表达能力是当前学校和教师共同关注的问题。本文结合实际工作经验，对如何提高初中英语书面表达能力进行了分析与研究。

简介：摘要：口语表达和口语交际不仅是小学阶段语文教学的主要元素，也是促进发展学生核心素养发展的重要途径。小学生口语表达能力的有效培养和提升，对于学生语言体系的构建有良好的促进作用，推进了学生语言运用素养的发展，更可以进一步提升学生的沟通能力和技巧，而这些能力和技巧的培养都利于小学生形成较强的自主学习意识，帮助学生充分掌握主动学习的方法。在此过程中，语文教师可以通过积极探索学生口语表达能力培养路径，引入多元化的教学手段，促使学生体会口语表达活动的乐趣，激发学生的自主表达意识，从而实现口语表达能力得到进一步增强的教育目标，下面我们就针对这一目标展开策略探讨。

简介：摘要：情感是习作的基石，新课标下小学语文习作教学更加注重学生情感表达能力的培养。基于此，本文结合实际教学案例，对小学语文习作教学中学生情感表达能力的培养方法进行分析探究，以期提高习作教学的质量水平，进一步增强学生的情感表达能力。

简介：摘要：语文作为学生学习的主要科目之一，其可以提高学生的文学素养，让学生通过阅读了解世界。如何通过开展有效的阅读教学提高小学生的口语表达能力，是当前小学语文教师面临的主要问题之一。小学语文教师要利用多样的教学形式开展小学语文阅读教学，要增进师生之间的互动和交流，建立有效的沟通交流平台，及时了解学生的学习情况以及心理状况，让学生敢于用语言表达内心想法，为学生创造良好的阅读环境和交流环境，增强学生的自信心，调动学生的积极性，构建高效的小学语文阅读课堂。

简介：摘要：语文是一个复杂多变的课程，是现代小学生所必备的基本课程之一，学好基础语文课程能够全面提高小学生的口语表达能力，有助于小学生树立良好的价值观。据实际的分析发现，语文课程的教育中一直遭遇着诸多困难，导致学生很难提升口语表达水平。所以，伴随着新课程改革的开展，给学校语文带来了新的挑战，需要教师采用多种教学方式完成教学任务，确保学生口语表达能力得到提升，使学生在掌握语文基本知识的同时，为提高语文学科核心素养夯实基础。

简介：摘要：城市化建设的不断推进，促进了建筑业的快速发展，同时对建筑设计要求也越来越高。我国人民在休闲旅游方面的投入不断增多，而地域性民宿建筑成为群众出游常常选择的一类住宿处，其本身能够将当地的人文风貌体现出来，帮助群众更加充分地了解当地的地域文化。本文针对地域性民宿建筑的设计进行深入的分析和研究。

简介：摘要：如今建筑规模和数量都在逐渐增加，不同的地域文化元素的应用使我国地方建筑彰显出不同的地域特色。在园林建筑设计中融合地域文化，不仅是建筑设计创新的体现，更是对优秀文化的传承和发扬。基于此本文就地域文化在园林建筑设计中的提炼与表达进行阐述，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，对初中语文教学提出更高的要求。其中，“以人为本”的教学理念进一步落实到教育教学工作中。初中语文教学做好学生知识技能传递的同时着重强化学生的综合素质。基于此，本文围绕学生的语文口语表达能力进行论述，以促进学生全面发展。

简介：摘要：从目前的小学英语口语教学现状来看，我国的小学口语教学仍存在着教学方法单一，教学过程缺乏必要的语言环境等问题，所以在我国处于小学阶段的大部分学生口语表达能力较差，因此，教师如何有效地训练学生的口语能力，达到提高我国小学英语口语教学水平的效果，是亟需解决的问题。

简介：【摘 要】特长生是比较特殊的学生群体，而我校特长生占比比较大，特长学生英语书面表达能力普遍比较弱，特别对我校这样的农村高中来说，对特长学生书面表达能力的培养十分必要，本文中我从影响特长生书面表达能力的几个方面进行分析，并结合本人在平时写作教学工作中的一些经验，分别从词汇、句法、语篇、书写等几个层面的培养来提升特长学生的英语书面表达能力，让特长学生能够在轻松愉快的英语教学环境中提高英语书面表达能力,为学生的学习打好坚实的基础，同时提高英语的综合运用能力。

简介：摘要：此次研究以更好地锻炼小学生英语口语表达能力、提升英语语言的实用性为目的。我们分别采用调查法、观察法和文献研究法这三种辅助完成项目内容。调查法：通过多种方式(线上调查问卷、线下交流沟通等)深入了解不同地区小学生的英语口语能力现状以及对英语的学习态度，虽然样本多样化增加了研究的困难程度，但是能使研究结论更加客观、有效。观察法：在课堂上通过观察学生的切换中英文语言时的变化（表情、肢体动作等），进而揣摩学生的心理变化。文献研究法：从语言角度出发，参考特定年龄阶段学生的特点，找出具有针对性的解决方案。

简介：摘要：诵读在英语课程教学中的应用是通过背诵、朗读的方式训练学生的英语发音，增强学生对英语的口语表达。经过诵读训练后，学生的口语能力、语言能力、情景表达能力会得到一定程度的提升。本文主要探讨诵读方法在小学英语课程教学中的应用，并以提升学生的口语表达能力为目标进行设计，实现提高学生语言感知力和语言表现力的作用。

简介：摘要：语言表达能力是每个人都必须具备的基本能力，对个人发展起着至关重要的作用。这种能力的有效培养和提高需要从小开始。作为一种重要的启蒙教育，教师必须重视儿童语言表达能力的培养和发展。在课堂教学活动的实际开展中，教师要为幼儿创造轻松和谐的教学环境，创新教学模式，进而取得显著的教学效果，引导幼儿养成爱说话、善于说话的良好习惯。

简介：摘要：英语写作是学生英语综合运用的一种表现形式。这是一种充分利用学生的思维逻辑，灵活应用英语知识的过程。但是，在实践中，如何提高学生的书写能力，是目前初中英语写作教学中的一个薄弱环节。英语教师要重视学生在写作方面的问题，并在最短的时间内找出解决方法。

简介：摘要：新课程标准的提出指出了培养学生核心素养的重要性，其中包括对学生思维的培养，学习任务组中还提出了“思辨性阅读与表达”的学习任务组。由此可见，国家重视培养学生的思维能力。思辨性阅读表达教学不是简单的知识学习，而是通过一系列学习内在的逻辑方法来掌握学习的方法和本质，使学生不仅能学习知识，而且能掌握事物的内在发展规律，可以应用于今后的学习、工作和生活中。一旦证明这种思辨性阅读与表达可行、可用，这将会是高中语文教学中一个质的飞跃和里程碑似的发展，所以它是非常具有实践意义的。

简介：摘要：随着我国经济和时代的快速发展，对小学数学教学标准也越来越严格，并且国家有关教育部门也制定了全新的教学方案和教学标准，要求小学数学老师在进行教学的过程当中，应当将课堂上的学习时间全部交给学生，让学生能够使用自己的学习方法去学习老师所讲的数学知识，并且运用数学的口语表达能力来讲述数学当中所学习的理论知识和计算公式，帮助学生能够更加方便快捷的学习数学知识点，进而全面提高小学生的数学综合能力。

简介：摘要：对小学语文的学习程度直接关系着一名学生语文才能的强弱程度，而小学作文综合能力也可以体现和显示学生对语文基础知识的综合使用情况。此外，小学阶段也是一名学生形成正确的阅读、写作习惯的关键时期。所以，老师应怎样利用课堂技巧，让小学生养成优秀的写作习惯是一项很大的课程教学内容。本文通过在小学语文写作教学现状、写作技巧指导意义与策略等部分简要论述了小学语文写作技巧的课堂指导。

简介：摘要：口语表达是一门语言艺术，其主要功能有交际、信息处理和情感交流等。在小学语文教学中提高学生的口语能力也显得尤为重要。文章从四个方面来阐述如何培养小学生的口头表述能力以及进行有效沟通三个环节，分别对这两个环节提出了自己对于提升小学生书面语表达水平所做得努力及建议与意见以供其他教师参考借鉴；最后通过分析这些策略措施并结合实际情况提出具体可行地解决方案和方法使其在小学语文教学中提高口语表现力有所帮助。

简介：摘要：高职院校在声乐演唱教学中要为学生重点培养演唱技巧及情感表达能力，才有助于提高声乐教学水平。所以，本文将针对高职院校声乐演唱教学中涉及的演唱技巧及情感表达进行简要分析。