简介：法治素养是教师的必备素养,同时在全面深化改革、建设社会主义法治国家以及全面推进依法治国的新时期,新形势也对教师法治素养提出了更高的要求。道德与法治教师应更好地肩负起教育者、实践者和推动者的责任,通过多种途径自觉提升法治素养。一、环境熏陶。文化是学校的灵魂,它代表着学校的追求,蕴含着学校的价值,决定着学校的未来。法治文化建设是法治社会的重要精神支柱和内在动力,校园法治文化建设作为建设社会主义法治社会的重要组成部分,是培育教师法治素养的基础。

简介：摘要：随着国家素质教育改革的推进，对培养学生的德育意识提出了更高的要求，加强小学道德与法治教育是社会发展的需求，道德与法治课堂也是培养学生法治意识的重要阵地。小学阶段的学生由于还未接受系统的教育，法治意识相对薄弱，小学道德与法治教师需要在课堂中渗入生活化元素，帮助学生养成良好的行为习惯和法治思想，从而完成小学道德与法治的教学目标。本文通过对小学道德与法治作用的论证，分析了培养学生法治意识素养的方法，并给予相关的实践策略，希望为小学道德与法治教学提供参考。

简介：摘要：道德与法治教学不仅是推进素质教育的基础和前提,更是落实新时期教育目标的有效途径。因此，小学道德与法治教师需要重视通过教学的有效开展加深学生对法治内容的理解，帮助学生树立正确的三观，为学生日后的成长、发展奠定良好基础。

简介：摘要： 本文旨在探讨如何通过初中道德与法治课培养学生法治素养，提高他们的法律意识、法律知识和法治精神。首先，介绍法治素养的概念和重要性。随后，探讨初中道德与法治课培养学生法治素养的路径和方法，包括课程设置、教学策略和实践活动等。接着，通过实际案例，展示初中道德与法治课培养学生法治素养的实际效果。最后，总结培养法治素养的意义，并展望未来的发展方向。

简介：摘要：青少年是我国未来发展、民族振兴的重要希望和储备力量，因此我国重点关注青少年的法治教育工作。基于法治意识培养视域，开展初中道德与法治课堂，有助于培养学生的道德修养与法治理念。为了发挥道德与法治课堂教学的作用，教师应该采取有效的解决方式，着重强化法治教育，提升学生的法治观念，本文就此进行了相关的阐述和探索。

简介：我国社会的现代化进程属后发外生型进程,相对于西方的早发内生型现代化,它表现为人为的强劲推进力,而伴随这一历史性变迁的,就是中国急剧的社会结构转型--由乡土社会向市民社会的转化.其间,德治秩序的解崩与法治秩序的构建成为社会发展的必然趋势.如何在依法治国进程中重新定位法治与德治的关系,就成为一个时代性的话题.本文通过对法治与德治给予应然的关切和实然的解析,并由此阐明笔者对"依法治国"内涵的理解.

简介：摘要：随着依法治国理念的推进，提高大学生法治意识和法治素养也逐渐成为新时代法治社会全面建成的重要标志。大学生是推进全面依法治国的重要支柱力量，大学生法治意识和法治素养关系着治国理念全面普及和落实。当前，大学生法治教育现状与国家的要求还具有较大的距离，因此需要高校大力改进并创新法治教育方法和途径，更新教育理念，为我国法治建设奠定人才基础。本研究从法治意识和法治素养的概述角度出发，对大学生法治意识和法治素养培育过程中的问题与途径进行了分析，最后提出了具体的解决策略，旨在推动完善高校大学生法治教育，实现伟大中国之治。

简介：部队担负着保卫国家领土主权完整,保卫人民生命财产安全的重要责任,所以部队的法治建设具有重大的历史意义。在对部队进行教育管理的过程中,应充分应用法治思维与法治方式,这样才能实现依法治军、从严治军。本文将在对运用法治思维与法治方式进行部队教育管理现状进行分析阐述的基础上,进一探究应该如何在新的历史条件下运用法治思维与法治方式管理教育部队。

简介：摘要：在初中生学习时，道德与法治对学生学习和成长有着重要的指导意义。但是在传统初中教学时，只是一味注重对基础文化知识的学习，认为学生学习到的内容越多，才能有效提高学生综合文化素养。但是学生在学习这些基础文化知识时，可能对提高学生学习成绩有着积极影响，但是对学生今后为人处事和待人接物并没有积极影响，学生经常会出现各种各样的问题。因此，在今后初中教学时，学校和老师应该加强对道德与法治课程的重视力度，使得学生在接下来待人接物时能够做出更加准确的判断。

简介：

简介：摘要：根据新课标对小学道德与法治课堂的要求不断变换，法治教育逐渐变得越来越重要，对小学生具有启蒙作用。因此，教师应在课堂内注重对学生的法治教育，加强学生的法治思想，使学生认识到自己应尽的权利与义务，从而树立学生的价值观念，发挥小学道德与法治课堂的教学意义。

简介：新中国成立以来，我国的各项建设都有着突飞猛进的发展，尤其是法治建设的变化更是巨大。改革开放以后的这三十年间，出现了几个明显的转折点，使得我国的社会主义法治建设飞速发展，现已形成一整套真正完备的、强有力的社会主义法律体系。新时期随着我国对外经济贸易、人文交流、外交关系的不断加强，随之而来的各种法治层面的问题也不断涌现，在这种情况下如何应对，成为新的转型期我国要面对的新问题。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，人们对培养学生核心素养提出了更高要求。当前社会得到飞速发展，人们需要在学习与工作过程中不断提升自我，对复合型人才的需求量呈上升趋势，不仅需要其具备夯实的专业知识，还应具备较强的创新能力。开展初中道德与法治这门学科，既能够培养学生的道德品质，还得能够提高其法治观念，将学生的生活作为基础，对其进行正确引导，提高学生的思想品德与法治素养。本文首先分析生培养学生核心素养的重要意义，针对其中存在的不足提出改革创新策略，满足新课程改革与素质教育的要求。

简介：摘要： 随着新课改的不断推行，小学高年段的道德与法治课程的教育面临着更多的挑战，暴露出来的弊端也愈加明显。小学阶段的道德与法治课程有着十分重要的作用，学生基础的德育教育和法制教育都主要依靠这门课程来建立，本文主要探讨了在小学高段道德与法治课堂开展法制教育的实践研究及研究结果。

简介：摘要：法治教育是初中道德与法治课程的教学重点和难点。建立包括党的领导体系、立法体系、执法体系、司法体系、守法体系、法律监督体系的知识结构，对于落实《青少年法治教育大纲》提出的以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，初中道德与法治教师知识体系的建设和学生中考考试都有十分积极的意义。

简介：摘要：初中时期正是学生成长发育的关键时期，也是良好学习习惯养成的重要时期，同时也是道德观、世界观、人生观形成的重要时期。因此，在初中教学体系中开设道德与法治教育尤为重要。而法治教育作为道德与法治教育的重要组成部分，对初中学生法律意识的培养和增强法律观念起到了积极的影响。尤其法制社会的完善和进步，初中道德与法治教学中法制教育的开展成为了全民普法的重要途径之一。

简介：摘要：为了提升中学生的法治意识与法治素养, 文章首先分析了中学生法治素养现状, 结合新课程改革的要求，指出来道德与法治教学中的不足，然后提出了初中道德与法治教学中培养学生法治素养的措施, 包括拓展法治信息渠道, 增长学生的法律知识;充分发挥学生主体地位;理论联系实际，合理采用案例教学法，通过对这些教学策略的具体阐述，希望对现代教学有所启发。

简介：摘 要：随着教育改革的不断推进，传统的教学模式被改变是必然，现在的教学模式更加注重培养学生的综合素质。道德与法治是培养学生品德素养的基本学科，是素质教育的重要内容和途径，初中的道德与法治教育可以培养学生的品德思想，规范学生的日常行为，使学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，分析初中道德与法治的教学内容有助于教师使用合适的教学策略，提高教学的质量。

简介：摘要：在小学教育体系中，道德与法治课程是素质教育实施的有效载体，对学生的学习与生活具有较大的影响力，其中法治教育更是对学生行为习惯养成以及法律意识、思想品质形成的重要教育内容。随着时代的发展，小学道德与法治教育受到了越来越多的人的关注，如何有效的开展小学道德与法治课堂教学中的法治教育成为了教育工作面临的迫在眉睫的问题，基于此，本文将针对这一课堂展开研究。

简介：摘要：在小学生的素质教育环节中道德与法治的培养是极为重要的部分。道德法治教育在小学校园中的普及有助于学生从小构建起一个良好的道德品质和法律观念，教师在小学的道德法治教育过程中针对众多教学问题做出了形式丰富的策略尝试。以下便是本文对教师在小学道德与法治课堂教学中法治教育策略的分析探究。